生活与哲学

第一步 综观全局

基本框架 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义

辩证的唯物论： 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 ◆马哲的辩证唯物主义： （1） (4、5课) （2） (7·8·9·10课) （1） (4、5课) （2） (7·8·9·10课) （3） (6课) ◆马哲的历史唯物主义 (第十一、十二课) 辩证的唯物论： 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论

一个观点 一对派别 一个变革 一个问题 一个概念 前言

运动与物质静止 一切从实际出发、实事求是 规律、客观性 物质与意识 世界本原 唯物论

实践与认识关系 实践含义特征 真理 三性 追发 真理 含义 认识论

风火两轮 历史唯物主义

第一轮 社存与 社意关系 社会基 本矛盾 群众观点 群众路线 唯物史观 社会基 本规律 人民是历史 的创造者 社会发 展趋势

人生价值观 第二轮 什么是 人的价值 评价人的 价值的标准 价值观的 价值的 导向作用 创造与实现 价值判断 选择的标准 价值判断 选择的特点

第二步

一个观点 一对派别 一个变革 一个问题 一个概念 前言

什么是哲学

哲学 ①是系统理论化的世界观。 ②是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 ③是世界观和方法论的统一。

哲学的基本问题

哲学的基本问题是什么？ 是思维和存在的关系问题：一是思维和存在 的问题。对此问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的 标准； 二是思维和存在 的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对此问题的不同回答，划分了 。 何者为第一性 唯一 有没有同一性 可知论和不可知论

哲学的两大基本派别

哲学的两大基本派别是什么？他们的根本分歧是什么？ 两大基本派别： 和 ； 根本分歧： 围绕 的问题展开。 哲学的两大基本派别是什么？他们的根本分歧是什么？ 两大基本派别： 和 ； 根本分歧： 围绕 的问题展开。 唯物主义 唯心主义 物质和意识谁是本原

唯物主义的基本观点 唯物主义认为 是本原，先有物质后有意识， 唯物主义的基本观点 唯物主义认为 是本原，先有物质后有意识， . 唯心主义的基本观点 唯心主义认为， 是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是 。 物质 物质决定意识 意识 意识决定物质

唯物主义的三种基本形态

古代朴素唯物主义认为 等某种具体物质是世界的本原 古代朴素唯物主义认为 等某种具体物质是世界的本原 金、木、水、火、 土、气

近代机械唯物主义认为 是世界的本原 原子

马克思主义哲学的 辩证唯物主义与历史唯物主义 它是时代的思想智慧 是无产阶级科学的世界观和方法论 是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

唯心主义的两种形态

主观唯心主义把 当作世界的本原 人的主观精神

客观唯心主义把 当作世界的本原 某种客观精神

哲学的一个重要观点

任何反映时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。（真正的哲学）

马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革

马克思主义哲学的基本特征： ①实现了唯物主义与辩证法的有机统一 ； ②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一； ③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

马克思主义中国化过程 产生了毛泽东思想、中国特色社会主义理论。 （中国特色社会主义理论：邓小平理论、三个代表“重要思想”及科学发展观。）

运动与物质静止 一切从实际出发、实事求是 规律、客观性 物质与意识 世界本原 唯物论

世界的物质统一性原理

世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 要求我们想问题。办事情要一切从实际出发，理论联系实际，主观符合客观，反对主观主义。

不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映 的客观实在。 哲学上说的物质指： 不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映 的客观实在。

意识的能动作用原理

（1）人能够能动地认识世界。 ①人们不仅可以认识事物的现象，还能把握事物的本质和规律。②意识活动具有目的性、计划性、主动性、创造性。

（2）人能够能动地改造世界。 ①人的意识对改造客观世界具有指导作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展

②人的意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

【方法论】 要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确思想意识，克服错误的思想意识。

物质和运动的关系

【原理内容】运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 【方法论】要用运动、变化、发展的眼光看问题。①反对离开物质谈运动的唯心主义观点；②反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点

运动和静止的关系

运动是绝对的，静止是相对的 ①运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是有条件的、相对的和暂时的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 ②反对否认运动的形而上学的不变论；反对否认相对静止的不可知论、诡辩论。

规律及其客观性

什么是规律？〖原理〗 规律是事物运动过程中 、稳定的联系。 什么是规律？〖原理〗 规律是事物运动过程中 、稳定的联系。 固有的本质的、必然的

规律客观性的表现 规律 为转移，既 ，也 . 不以人的意志 不能被创造 不能被消灭

规律客观性和普遍性的要求是什么？〖方法论〗 要求我们必须 规律，而不能违背规律。否则就会 。 但是，在客观规律面前，人并不是 。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的 , 。 遵循 受到规律的惩罚 无能为力的 条件和形式 利用规律，改造客观世界，造福人类

物质和意识的辩证关系原理要求我们坚持一切从实际出发，实事求是

怎样做到实事求是

A、坚持一切从实际出发，尊重物质运动的客观规律。

B、发挥人的主观能动性，不断解放思想，与时俱进。

C.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的

D.要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

隐含在唯物论中 物质和意识的 辩证关系原理

物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 物质第一性意识第二性。 物质决 定意识 世界的本质是物质 意识是物质的反映 一切从实际出发

物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 能动地改造世界。 意识能 动作用 能动地认识世界 指导作用 调控作用 重视精神的力量

物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 物质决定意识，意识对物质具有反作用。

（1）人能够能动地认识世界。……（2）人能够能动地改造世界。 ①人的意识对改造客观世界具有指导作用…②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。…③要重视意识的作用，重视精神的力量。… 物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

① 人的意识对改造客观世界具有指导作用。。正确的意识，能够指导人们有效地活动，促进事物的发展。歪曲的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍事物的发展②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。…③要重视意识的作用，重视精神的力量。… 物质决定意识，意识对物质具有反作用。

实践与认识关系 实践含义特征 真理 三性 检验和发展真理 含义 认识论

实践和认识的辩证关系

（1）实践决定认识： 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是认识的目的 实践是检验真理的唯一标准 （2）认识对实践具有反作用。

真理的条件性和具体性

真理是具体的有条件的 真理都有自已适用的范围（空间）真理是具体的历史的统一（时间） 【方法论】 要不断地丰富、发展和完善真理。做到理论与实践的具体的历史的统一。

认识的反复性和无限性

认识具有反复性无限性 认识的反复性和无限性 追求真理是永无止境的过程。 【方法论】 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

联系的普遍性 客观性多样性

普遍联系原理 【原理内容】事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论】我们必须坚持联系的观点看问题。反对形而上学孤立的看问题。

联系的客观性原理 【原理内容】联系是事物本事固有的，不以人的意志为转移的。 【方法论】联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

联系的多样性原理 【原理内容】事物的联系是多种多样的，（是具体的，有条件的）。 【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间、地点和条件为转移。

整体和部分相互关系原理

①整体和部分既相互区别，又相互联系。密不可分。 ②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； ③整体的功能状态及其变化也会影响到部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能 ④关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 【方法论】 ①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。③要着眼于事物的整体性；要注重系统内部结构的有序性及优化趋向

发展的普遍性

【原理内容】世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。 【方法论】这一原理要求我们用发展的观点看问题。

发展的实质

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生，旧事物的灭亡。

事物发展趋势

【原理内容】事物发展前途是光明的，道路是曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。

【方法论】①既要看到前途是光明的，鼓励支持新事物的成长；②又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。

事物发展状态

【原理内容】量变和质变是事物发展的两种状态。 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备； ②质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

①一方面，我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②另一方面，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 【方法论】 ①一方面，我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②另一方面，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

辩证否定观原理

【原理内容】辨证否定是事物自身否定，是既肯定又否定，既克服又保留（克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素）。 辩证否定的实质是“扬弃”。 【方法论要求】辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识。

创新的社会作用

②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。 ①创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维和文化的发展。 ②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。 ③创新是时代的引擎，是社会发展的动力。

创新意识要求我们

①不唯书，不唯上，只唯实。 ②敢于突破与实际不符的成规陈说，敢于突破落后的思想观念。注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。 ③勇于实践，在实践中实现创新，在实践中检验和发展真理。④既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律，实事求是。

矛盾的普遍性原理

【原理内容】 事物自身包含的矛盾存在于一切事物中， 并且贯穿于事物发展过程的始终， 即处处有矛盾。时时有矛盾，矛盾是普遍的、客观的。

【方法论要求】 ①要求我们想问题。办事情要敢于承认矛盾。揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。 ②要坚持两分法，防止片面性（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）

矛盾的特殊性原理

【原理内容】矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 【方法论】我们想问题。办事情必须坚持具体问题具体分析。 ①具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ②具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键。

矛盾的普遍性和特殊性相互关系原理

【原理内容】 ①矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。它们既相互区别，又相互联结 ②普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。

【方法论】 ①我们必须把两方面辩证统一起来。②矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，也即共性和个性。一般和个别的关系。 ③它是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

主要矛盾和次要矛盾相互关系原理

【原理内容】在复杂事物的很多矛盾中，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位。对事物的发展起决定作用； 【方法论】这就要求我们看问题。办事情既要善于抓住重点，要抓住主要矛盾，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。

矛盾主次方面相互关系原理

【原理内容】矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 【方法论】这要求我们看问题时既要全面，又要分清主流和支流。

坚持两点论和重点论相统一

⒈哲学依据：主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系原理。 [原理内容]： ⒈哲学依据：主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系原理。 ⒉内容：①两点论是指在认识复杂事物时既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时既要看到矛盾的主要方面，又要看到次要方面。②重点论是指认识复杂事物时着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时着重把握矛盾的主要方面。③两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

【方法论要求】 ①坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 ②反对“均衡论”、反对“一点论”。

唯物辩证法和形而上学的根本对立原理（隐含在辩证法中）

①唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。②前者主张用联系、发展、全面的观点看问题。而后者则用孤立、静止、片面的观点看问题。 【原理内容】 ①唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。②前者主张用联系、发展、全面的观点看问题。而后者则用孤立、静止、片面的观点看问题。 ③辩证法和形而上学的对立焦点和根本分歧在于是否承认（内部）矛盾是事物发展的源泉和动力。

要求我们坚持唯物辩证法，反对形而上学，逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 【方法论要求】 要求我们坚持唯物辩证法，反对形而上学，逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

风火两轮 历史唯物主义

第一轮 社存与 社意关系 社会基 本矛盾 群众观点 群众路线 唯物史观 社会基 本规律 人民是历史 的创造者 社会发 展趋势

社会存在和社会意识的辩证关系

①社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 【原理内容】 ①社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 ②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势。

要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。 【方法论】 要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

两大基本规律原理

①生产关系一定适合生产力发展状况、上层建筑一定要适合经济基础发展，是人类社会发展的基本规律。人类社会发展的根本动力。 【原理内容】 ①生产关系一定适合生产力发展状况、上层建筑一定要适合经济基础发展，是人类社会发展的基本规律。人类社会发展的根本动力。 ②社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

③在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。社会主义社会中这一矛盾是非对抗性的矛盾，改革是社会主义自我完善和发展

要不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。 【方法论】 改革是社会主义自我完善和发展。 要不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。

人民群众是社会历史的创造者原理

【原理内容】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 （体现在：人民群众是物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。）

【方法论】要求我们 ①把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点； ②坚持群众观点。全心全意为人民服务； ③走群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去。

人生价值观 第二轮 什么是 人的价值 评价人的 价值的标准 价值观的 价值的 导向作用 创造与实现 价值判断 选择的标准 价值判断 选择的特点

人的价值及其评价

【原理】：人的价值包括两方面内容， 一是个人对社会的责任和贡献（社会价值）； 二是社会对个人的承认和满足。（自我价值）。 人的真正价值在于对社会的责任和贡献。 【方法论】：在劳动和奉献中创造和实现价值。

价值观的导向作用原理

①价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 【原理内容】 ①价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 ②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用； ③价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。

我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。 【方法论】 我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。

正确的价值判断和价值选择

（2）要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 如何进行正确的价值判断和价值选择 （1）必须自觉遵循社会发展的客观规律。 （2）要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

如何创造和实现人生的价值

（1） 。人只有在 中，在奉献社会的 中，才能创造价值。这也是 创造和实现人生的价值 （1） 。人只有在 中，在奉献社会的 中，才能创造价值。这也是 的根本途径。 在劳动和奉献中创造价值 劳动 实践活动 拥有幸福人生

（2） 。社会提供的客观条件是人们实现 。 在个人与社会的统一中实现价值 人生价值的基础

（3） 。①需要充分发挥 ， 。②需要全面提高 。③需要有坚定的 ，需要有 。 在砥砺自我中走向成功 （3） 。①需要充分发挥 ， 。②需要全面提高 。③需要有坚定的 ，需要有 。 顽强拼搏、 自强不息 主观能动性 个人素质 理想信念 正确价值观的指引

第三步

选择题的十不选

4◆题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选 5◆题肢与题干外延不相符者不选 1◆题肢本身表述错误者不选 2◆题肢与题干要求不相符者不选 3◆因果相悖者不选 4◆题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选 5◆题肢与题干外延不相符者不选 题干要求单一者（如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。

6◆题肢和题干矛盾者不选 7◆题肢与题干相重复者不选8◆正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选 9◆反向选择题中正确者不选10◆不符合题干单一性的要求，也不能选。

主观题审题总步骤

主观题审题的总步骤 ①明确知识类别：经济学、政治学、文化、哲学(唯物论?辩证法?认识论?唯物史观?价值观?) ②明确问题指向：单一型：是什么、为什么、怎么办 复合型：谈认识、作分析. ③明确设问主体： 政府、企业、个人等 国家、政党、公民等

主观题答题技巧

标号子——能分段就分段，能分点就分点啊； 采点子——术语到位啊；（热点术语也别忘掉！语言可以简明，但不能只是骨头） 主观题答题技巧 (五子登科法) 戴帽子——切题啊；观点明确啊； 标号子——能分段就分段，能分点就分点啊； 采点子——术语到位啊；（热点术语也别忘掉！语言可以简明，但不能只是骨头） 扣料子——扣住题眼啊；引用材料啊（分数就在材料中） 挖坑子——多角度思考啊！（应详略得当）

㈢辨析题的扒皮法： 逐层：对的要分析错的也要分析； 逐句：一句一句，半句半句分析； 逐个： 一个条件一个条件分析； 一个个人的观点分析；

㈣挖井题注意： 三分法 分点 分别 分析（扣题）

(1)结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据.。 （2010江苏卷）35.重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞多样的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。 (1)结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据.。

【解析】解答第(1)学生一定要牢牢锁定“唯物论”答案组织难度不大，属于中档偏下题。 【答案参考】 (1)①物质决定慧识，意识对改造客观世界具有指导作用。这要求我们一切从实际出发，实事求是，充分发挥主观能动性。建设学习型政党就是要从实际出发，制定和执行正确的路线、方针、政策。

2规律是客观的，不以人的间志为转移。这要求我们遵循客观规律，按照客观规律办事。建设学习型政党就是要以求真务实的精神探求事物的本质和规律，并以此作为行动的依据。

（2）结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变”。（10分） （2010天津卷）14、（25分）阅读材料，回答问题 世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。 （2）结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变”。（10分）

【答案】①实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。。“展示台”“大课堂”“助推器”等材料分别体现了上述原理。②追求真理是一个过程，认识具有无限性。“新驿站”等材料体现了上述原理。

（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？（8分） （2010安徽卷）材料二 近年来，我国政府为了增加居民收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障体系；大力发展教育事业；维护社会稳定，促进社会和谐。 （3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？（8分）

（3）①主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系原理。要求我们坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法，在认识复杂事物时既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时既要看到矛盾的主要方面，又要看到次要方面。如在看到城乡居民收入水平、消费水平的变化和差异时，又抓住收入影响消费这个重点。

②矛盾的特殊性，要求我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。问题不同，分析和解决的方法也不同，如运用收入影响消费的知识分析材料一，运用政府管理与服务的知识分析材料一

（2010全国卷1、江西卷、湖北卷）38.（ 我国非常重视并积极推进节能减排工作，作为十大重点节能工程之一的绿色照明工程，国家在2009年推广节能灯1亿只，直接拉动社会消费10多亿元。截至2009年5月，我国绿色照明企业总数已突破3000家，年产值近700亿元。 （3）实施节能工程是建设资源节约型社会的重要举措。建设资源节约型社会，需要每个人牢固树立节能理念。请运用社会意识相关知识，说明为什么要树立节能理念。（10分）

（3）①社会存在决定社会意识。②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势。要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。③节能理念是一种先进的社会意识，是科学发展观的体现。树立节能理念符合社会发展的客观要求；符合人类长远利益。节能理念可以化为人们的自觉行动，促进资源节约型社会的发展。现实生活中，存在节能意识淡薄、浪费现象严重等问题，树立节能理念尤为紧迫。

（2010山东卷）29. （35分） 材料四 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。 （4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）

4）①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。 ②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。

（2010四川卷）39.材料六 新中国成立以来，我国城市化建设取得了巨大成就，随着城市化进程建设，如何选择一条符合我国国情的城市化道路，备受社会各界关注。某市从2003年开始，立足于大城市带大农村的实际，围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向，逐步形成了“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，进行了中国特色城市化道路的积极探索。 （5）运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。

⑴①价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；③价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。要求我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。④。该市在城市化实践中，立足于大城市带大农村实际，形成了“统筹城乡经济社会发展，推进城乡一体化”的价值取向和“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，并在实践中不断深化（2分）

⑵①正确的价值判断和价值选择 须自觉遵循社会发展的客观规律。②正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。该市在城市实践中 坚持的价值观符合中国特色城市发展的规律，符合最广大人民的根本利益，是正确的价值观（4分）

材料四 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。 （4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）

（4）①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。 ②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。

第三步

发展是新事物全盘否定旧事物。 （是辩证否定或称“扬弃”）

唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。 （是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力）

凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识。 （历史唯物主义才是）

贯穿人类社会发展始终的矛盾就是生产力和生产关系的矛盾。 （生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会发展始终的矛盾）

人类社会的基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的。 （在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的）

生产力决定生产关系，生产关系促进生产力发展。 （生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力）

改革的根本目的是就是改变现在的生产关系。 （改革的性质是社会主义的自我完善和发展，其根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，是上层建筑适应经济基础的发展）

生产力是社会变革的决定力量。 （人民群众是社会变革的决定力量）

价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。 （科学的、正确的价值观才对人生与社会起着重大的指导和促进作用）

哲学是科学的世界观 哲学有正确错误之分，并不是所有哲学都是科学的）

哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生 真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生）

哲学都是自己时代精神的精华。 （真正的哲学是自己时代精神的精华）

哲学基本问题是思维和存在何者为第一性的问题。 （哲学的基本问题是思维和存在的关系问题））

意识的形式和内容都是客观的。 （意识的内容是对物质的反映，内容是客观的， 但在形式上这种反映具有能动性，形式是主观的）

意识促进事物发展 （不同的意识有不同的反作用）

规律是永恒不变的 （当客观物质发生变化时，规律也会发生变化。

物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在 注意：是客观实在，客观存在与客观实在不一样。

人的意识是对客观实在的反映 注意：人的意识是对客观存在的反映。

运动是物质的唯一特性 注意：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性。

人们可以发现、认识和利用规律，也可以制定、废除、创造、消灭和改变规律 注意：规律不可以制定、废除、创造、消灭和改变。

规律有好坏的 注意：规律是客观的，无好坏之分

意识是大脑特有的机能 注意：是人脑特有的机能

物质与意识不可分离，相互依赖 注意：不能理解为相互依赖，意识依赖于物质。

正确的意识是我们想问题、办事情的出发点 注意：客观实际是出发点

哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器 注意：马克思主义哲学

思维和存在的关系问题是哲学的基本派别。 （注意：基本派别是唯物主义与唯心主义）

哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题 （注意：物质和意识的辩证关系问题不等于物质和意识的关系问题）

承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点 （注意：承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义）

辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别 （注意： 应该是两个根本对立的观点）

认识既来源于直接经验，又来源于间接经验 （注意：实践是认识的唯一来源，直接经验、间接经验是获得认识的两种途径）

实践是人们改造主观世界的一切活动 注意：改造客观世界

实践是认识发展的唯一动力 注意：根本动力

实践是认识的重要来源 注意： 唯一来源

客观世界是真理的标准 注意：实践才是检验认识的真理性的唯一标准

联系是有条件的 .事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。

人们可以根据 事物的固有联系， 创造条件建立新 的联系 .联系是客观的，人们无法改变。

否认了联系的 客观性、条件性 .任何事物之间都存在着相互联系

不一定 .整体功能总是大于各个部分功能之和。

必须在一定条件下 .关键部分对整体起决定作用

只有前进的、 上升的、进步 的变化才是发展 .任何变化都是发展

质变不一定是 发展，发展是向 上的质变 .没有质变就没有发展，所有的质变都是发展

.量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变 构成事物的成分 在结构和排列上 发生变化也能 引起质变 .量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变

量变必须达到 一定程度才会 引起质变， 质变是量变的 必然结果 .量变必然引起质变，质变是量变的总和。

.任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。 不能将两点理解 为就是优点和缺点 .任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。

.矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。 还有具体问题具 体分析、普遍性 与特殊性相联结、 两点论与重点论 相统一 .矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。

.矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。 普遍性寓于 特殊性当中 .矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。

.普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。 是共性和个性的关系 .普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。

.事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。 主要由主要矛盾的 主要方面决定 .事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。

.事事有矛盾，就是指任何事物之间都存在矛盾。。 事事有矛盾是说每 一事物内部都包含 矛盾，不是说每一 事物同所有事物之 间都存在着矛盾。 .事事有矛盾，就是指任何事物之间都存在矛盾。。

简单事物内部只 包含一个矛盾 .任何事物内部都有主要矛盾。

矛盾是推动事物发展的动力，所以，矛盾越多越好。 矛盾是事物本身 所固有的，并不 是由人的主观愿 望所决定的。并 非矛盾越多越好 矛盾是推动事物发展的动力，所以，矛盾越多越好。

.唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。 （是否承认矛盾， 是否承认矛盾是 事物发展的源泉 和动力）。 .唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。

.社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在。 （社会意识的作用 始终是第二位） .社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在。

.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。 （作出正确的价值判断， 必须坚持真理， 遵循社会存在的客观规律， 同时还要自觉站在 最广大人民的立场上） .自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。

.人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界。 （改造客观世界是改 造主观世界的基础， 改造主观世界又影 响改造客观世界） .人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界。

.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。 （ 价值既看物质贡献， 也看精神贡献， 把二者区分开来是错误的） .衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。 （

.人民群众是指一切对社会历史发展起作用的人们。 （只有对社会历史 发展起推动作用 的人们才是人民群众） .人民群众是指一切对社会历史发展起作用的人们。

祝你好运