彰化縣西勢國小 學校增能計畫 讀報、剪報與心得寫作教學 彰化縣西勢國小 學校增能計畫 讀報、剪報與心得寫作教學 林香君
國語日報週刊 讀報實驗班之實施概況 緣起 國語日報週刊讀報實驗班1年(98學年度上下學期) 學生二年級(班上共28人) 二人一份週刊、二人ㄧ本剪貼簿 實施時間： 1) 星期四（08:00-09:20作文暖身操） 2) 星期三（08:00-08:30範讀共讀） 3) 回家作業(親子共讀)
讀報入門 認識週刊各個版面 全班共讀文章、教師範讀。 先瀏覽，再閱讀；先略讀，再精讀。 讀報策略：版名主標題次標題內文
認識國語日報週刊
報紙名稱 頭版 期數 日期 本週主題 精采內容 廣告
版名 作者、 繪圖者 欄
第16版 IQ維他命 版權頁
第一次接觸 展示頭版吸引目光 兩人一組共同瀏覽 指定文章或自選文章，ㄧ讀ㄧ指。 問答時間：老師提問問題
共讀時間 進行領讀活動(第4、5版)，協助閱讀速度較慢 的孩子。
第6版語文百寶盒
第7版作文暖身操
剪報指導(下學期) 增購剪貼簿，ㄧ人ㄧ本。 兩人ㄧ報， 溝通好要的版面。 用尺、鉛筆畫邊線，並用剪刀剪下。 先在剪貼簿上排排看（留天留地留兩邊、 不同主題另外用他頁） 塗上膠水貼好 寫上日期、期數、第幾版、 版名等基本資料 加上花邊、 插圖 指導改進
我的剪貼簿
國語日報週刊 每班一刊之實施概況 99學年度 學生一年級(班上共30人) 實施方式： 1) 教師範讀、內容介紹 2) 公布欄張貼 2) 公布欄張貼 3) 週二下午社團活動時間(上學期) 4) 學習單(親子共讀共寫)
國語日報週刊 學習單 內容： 實施方式 利用週刊裡的問題、自行設計問題 【回家作業】792四月桐花雪、796母親節快樂 【自由做答】 請爸媽一起陪我看週刊，一起完成下列的問題！完成後老師將贈送一張拼圖卡，完成十份週刊還可兌換一杯思樂冰喔！ 如不想做答，請將學習單交還老師，但是週刊一定要看一看。
敬愛的家長您好： 由於在校時間有限，為了鼓勵孩子多閱讀週刊，但又怕書寫過多的學習單，增加了學習的壓力，也壞了閱讀的胃口，因此將班上的週刊＋學習單輪流帶回去，一星期約可輪2-3次。 如不想寫學習單的，就不要勉強，但請孩子將週刊看一看，隔天將空白學習單交還老師。 如果週刊的內容一天看不完，多放一天也是可以的，請孩子告知我就可以。 安親班的同學請家長協調看是要在安親班完成，請安親班老師簽名，還是回家念給家人聽。要簽名的部分請確實完成，這是我希望能親子共讀的部分，沒有簽代表沒完成。 「完成後老師將贈送一張拼圖卡，完成十份週刊還可兌換一杯思樂冰」這是我小小的手段，考驗孩子的耐心、延緩孩子的滿足。
擁報幸福計畫 國語日報讀報實施概況 98學年度 99學年度 一、實施時間： (1)晨間十分鐘，老師朗讀一篇焦點新聞或兒童新聞、內容簡介 (上學期) (2)星期二下午彈性課程 (下學期) 二、實施方式 (1)融入課程、班級經營-學習單 (2)輪流帶回家 (3)聯絡簿：剪報家長閱讀、練習寫日記
善用聯絡簿
認識一份報紙
版名 日期 報紙名稱 天 氣 版面的基本要素 每日精選 廣告
版面的基本要素 新聞標題 記者 頭條新聞 欄 圖說 廣告
作者、 繪圖者 版名
社論 刊頭 專欄
認識報紙賓果遊戲
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配對遊戲
早期使用方式(93學年)
早期使用方式(93學年)
片段與完整 報紙輪流帶回家 利用報紙版面性質 星期一～五 第7 版兒童園地 星期六 第3版生活 大千世界 星期一～五 第7 版兒童園地 星期六 第3版生活 大千世界 星期六(日) 第7 版 週末(日)讀好詩
實施讀報之後，希望孩子能有的改變 增加識字能力。 提升朗讀文章的閱讀速度。 學習如何使用標點符號。 造句能力增強，句子完整用詞也較準確。 提升理解力。 養成廣泛閱讀的習慣。
緣起 養兒育女經 舊報紙再利用 教學熱忱之動力 讀報研習 報紙有關讀報的報導 知行合一 不負所託、盡己之能