邏輯方法.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
(一)辦桌文化起始略說: 1. 祭祀宗教 2. 生命禮儀 3. 外燴 --- 老師、師公、師傅、總鋪師 4. 搬桌搬椅時代 (二) 食物食材 1. 靠山考海 2. 基本:炒米粉、糍、檳榔 3. 小吃搬上桌 (三) 變變變 1. 調味不同 2. 師承不同 3. 地點也變.
Advertisements

财务管理 利 润 分 配 利 润 分 配 嘉善中专 杨晓燕. 二、利润分配的项目及顺序 第三节 利润分配 一、利润分配的原则 财务管理 >> 第六章 >> 第三节 三、利润分配政策及影响因素.
集 合 执教: 韩青霞 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册 —— 数学广角 两个妈妈和两个女儿去看电 影,每人买一张票,却只买 了三张票就顺利进入了电影 院,为什么? 妈妈 女儿.
“321人才计划”情况介绍 南京高新技术产业开发区 人才工作办公室.
第4章 交易性金融资产与可供出售金融资产 学习目标
                                                 伊朗 的今生 与前世 (2)
Alice in wonderland logic
2012年高考数学命题趋势及备考策略探究.
南宁市中考网上报名录取系统 使用手册 2014年5月.
(4F01) 陳可兒 (4F03) 張令宜 (4F05) 何秀欣 (4F14) 潘美玲
客家文化的內涵與傳播 潘朝陽 臺灣師大國際與僑教學院院長 臺灣師大東亞系、地理系教授 臺灣師大全球客家文化研究中心主任
第一节 两者之间的差异分析 第二节 总体内部的差异分析 第三节 计算器的使用
─視覺藝術的元素.
第四章 從分裂到統一 第一節 漢唐之際的大變動
第四章 從分裂到統一 第一節 漢唐之際的大變動
营改增税负分析 之 税负分析测算表 青岛市国税局货物和劳务税处 二○一六年五月 1.
邮币卡开户、银行签约、出入金流程.
小学《人•自然•社会》 五年级教材解读 浙江省教育厅教研室 李 荆 -
批判思考 ─ 演繹法與歸納法 導師:葉錦熙
輕歌妙舞送黃昏 組員名單 組長:程鵬飛 組員:黎達華 劉展鵬 邱迦欣.
实验一:分析“征途游戏”网站的类型与推广手段
簡報內容 網路請購系統說明 經費授權注意事項 請購單&授權應用範例 系統環境及設定. 簡報內容 網路請購系統說明 經費授權注意事項 請購單&授權應用範例 系統環境及設定.
逻辑学导论 主讲人:熊明辉教授.
期考議題 單元一:資訊科技(eg上網活動)與人際關係 單元二:青少年社政參與(80後) 單元二:郊野公園與房屋政策/問題
大學多元入學方案 財務金融二 王詩茹.
湖北省,简称“鄂”,为中华人民共和国省级行政区。湖北在中国中部、长江中游、洞庭湖以北,介于北纬29°05′至33°20′,东经108°21′至116°07′;北接河南省,东连安徽省,东南和南邻江西、湖南两省,西靠重庆市,西北与陕西省为邻。东西长约740公里,南北宽约470公里,面积18.59万平方公里,占全国总面积的1.95%,居全国第13位。省会是中部地区唯一的副省级城市--武汉市。
六年级上册 第三单元 比的意义 江苏省电化教育馆制作.
现代社会生活中的压力症,是人们身心疾患 发生的根源。在学习企业管理培训课程的时候, 明白了当人们遇上"压力"时,最初的反应便是"
四年級數學科 最小公倍數(LCM)的計算及應用.
「但圣灵降临在你们身上,你们就必得着能力,
人地關係 ── 熱帶雨林 人文活動對環境的影響.
文書檔案與實務概述 103年7月30日 主講人:總務處文書組單秀琴組長.
拟动力试验 伪动力试验,计算机加载器联机试验 地震发生和传播的随机性 周期性加载的加载历程是假定的,与实际地震的非周期反应有很大差别
数学广角(一) 重叠问题(集合).
新时代的劳动者 杜蒙绮.
北京市医师定期考核信息管理系统 在线考试培训会 北京市卫生和计划生育委员会 北京市医师定期考核办公室 2016年9月
从双基到四基,从两能到四能 ——学习《义务教育数学课程标准(2011版)》
伯裘書院 環保廣告能否有效 地推動環保意識.
新約概論 台中生命之道靈糧堂 2007年3月4日.
4H (1)歐宛曈 (9)李熹漩 (12)吳紀芙 (14)唐曉筠
早期的阿拉伯半島 地理環境: 生活情形 (一)三面環海,大多為荒涼貧瘠的沙漠,不利農耕
命 题 # 判 断 复合命题. 命 题 # 判 断 复合命题 一、复合命题概述 1.定义 复合命题(compound proposition) ,就是以命题作为直接构成成分的命题,或者,包含有其他命题成分的命题。 例如: ① 并非所有去过作案现场的人都是作案人; ② 张××是法官,并且,张××是中共党员;
第1章 基础:逻辑和证明 1.1 命题逻辑.
吉林省信息技术与教学融合优质课大赛 参赛教师提交大赛作品流程 吉林省电化教育馆.
高雄醫學大學個人申請不分系招生(薪火A~D組) 助學措施說明
Second Law.
桃李春风结子完,到头谁似一盆兰?如冰水好空相妒,枉与他人作笑谈。
亞伯拉罕 摩西 猶太教徒 割禮 + 律法 成為神子民 的記號 神子民的 行為規範 結婚戒指 婚姻守則.
证书发放工作要点及流程 学院办公室.
演繹法(2):現代邏輯的真值表法.
保羅在腓立比的宣教 使徒行傳16:9-34.
Evaluating Moral Arguments
兩漢戚宦掌權的政局 第二節 東漢的戚宦之爭.
新约拱门 1 提前 提后 多 门 教牧书信 帖后 帖前 西 腓 弗 加 林后 林前 罗 启 犹 约叁 约贰 约壹 彼后 彼前 雅 来 希伯来
第九章 正規形式與邏輯設計.
新約拱門 1 提前 提後 多 門 教牧書信 帖後 帖前 西 腓 弗 加 林後 林前 羅 啟 猶 約叁 約貳 約壹 彼後 彼前 雅 來 希伯來
春雨 (晚雨) 秋雨 (早雨) 雨季 旱季 雨季 陽曆 逾 越 節 五 旬 節 住 棚
杭州国家粮食交易中心 欢迎您!.
设岗申请 审核发布 岗位申请 助教培训 津贴发放 工作考核 授课教师 岗位要求 工作内容 开课单位 确定课程、岗位 发布需求 研究生
第二节 海水的运动.
「但圣灵降临在你们身上,你们就必得着能力,
大葉服務學習執行說明 課外活動暨服務學習中心:黃泰元.
一切都是課程 『國際教育』在明道.
道家的中心觀念.
「但聖靈降臨在你們身上,你們就必得著能力,
聖經的獨特.
學生學習診斷與進展評量 測驗科目:第一次國語文、第二次數學 (數學要帶紙筆計算)
保羅的臨別贈言 使徒行傳20:16 – 21:14.
 未決定的對象與 決定了的對象(下) 作者:牟宗三.
谓词逻辑初步 与推理规则.
Presentation transcript:

邏輯方法

甲、傳統邏輯

一 主謂述句與周延原則 主謂述句(statement in subject-predicate form) 一 主謂述句與周延原則 主謂述句(statement in subject-predicate form) 傳統邏輯主要講主謂述句及由其形成的論證 主謂述句:由主詞與謂詞構成的述句    /主詞-語句所表示的人或事物(實體)    \謂詞-上述人或事物的性質(屬性) 主謂述句分為A, E, I, O四大類:    1. 全稱肯定(universal affirmative)-簡稱A述句。形為:凡S是P    2. 全稱否定(universal negative)-簡稱E述句。形為:凡S不是P    3. 特稱肯定(particular affirmative)-簡稱I述句。形為:有S是P    4. 特稱否定(particular negative)-簡稱O述句。形為:有S不是P   /S-主詞;P-謂詞   -凡(所有)-全稱量詞(universal quantifier);有(有些)-特稱量詞(particular quantifier)   \是-肯定繫詞(affirmative copula);不是-否定繫詞(negative copula)

2 周延原則(principles of distribution) /周延(distributed):如述句中論及一語詞所表示的所有事物,則此語詞是周延的   \不周延(undistributed):……沒有論及……,……不周延的 A、E、I、O四類述句的周延情況如下:    凡S╱是P╳    凡S╱不是P╱    有S╳是P╳    有S╳不是P╱

二 標準三段論 標準式三段論有三特點: 1.必須不多不少包含三個語詞: /大詞(major term)-結論中的謂詞 二 標準三段論 標準式三段論有三特點:   1.必須不多不少包含三個語詞:    /大詞(major term)-結論中的謂詞    -小詞(minor term)-結論中的主詞    \中詞(middle term)-兩前提中出現的詞   2.前提有二:    /大前提(minor premise)-包含大詞的前提    \小前提(minor premise)-包含小詞的前提   3.標準步驟:大前提→小前提→結論    我們可以一實例表示上述各項的意義:    凡人都會死──大前提\    (中詞) (大詞)      前提    孔子是人 ──小前提/    (小詞) (中詞)       ∴孔子會死 ──結論    (小詞) (大詞)

三 三段論的規則與謬誤 依傳統邏輯,檢驗一三段論是否對確(valid),有二種方法 /規則方法 \圖解方法 三 三段論的規則與謬誤 依傳統邏輯,檢驗一三段論是否對確(valid),有二種方法    /規則方法    \圖解方法 規則法:凡符合所有規則的論證,都是對確的;相反,如果違反了任何一種規則,則論證是不對確的。違反了規則的論證,都犯了邏輯的謬誤,可以一謬誤名稱稱之。

以下為三段論的規則:   1.一個對確的三段論,只能有三個保持同一意義詞項。   ╳例:凡是沒有失去角的都是有角的 凡M是P    你是沒有失去角的     凡S是M’    ∴你是有角的     ∴凡S是P   謬誤名稱:四詞項的謬誤(Fallacy of Four Terms)   2.一個對確的三段論,中詞最少在一個前提中是周延的。    周延:一語詞所指的事物在一述句中全部被提及。   ╳例:所有狗都是哺乳類動物 凡P是M    所有貓都是哺乳類動物   凡S是M    ∴所有貓都是狗    ∴凡S是P   謬誤名稱:中詞不周延的謬誤(Fallacy of the Undistributed Middle)

3.個對確的三段論,在前提不周延的詞,在結論中也不能夠周延。 ╳例一:所有狗都是哺乳類動物 凡M是P  所有貓都不是狗   凡S不是M   ∴所有貓都不是哺乳類動物 ∴凡S不是P 謬誤名稱:大詞不當周延的謬誤(Illicit Process of the Major Term) ╳例二:所有軍事政變者都是顛覆份子 凡M是P  所有軍事政變者都是批評現政府的 凡M是S  ∴所有批評現政府的都是顛覆份子 ∴凡S是P 謬誤名稱:小詞不當周延的謬誤(Illicit Process of the Minor Term) 上述二謬誤可合稱為詞項不當周延的謬誤(Illicit Process of Terms) 4.三段論如有兩個否定前提,則是不對確的。 ╳例:一切和尚都不是女性 凡M不是P  金庸不是和尚  凡S不是M  ∴金庸是女性  ∴凡S是P  謬誤名稱:排斥前提的謬誤(Fallacy of Exclusive Premises)

5.一個對確的三段論,假如有一個前提是否定的,結論也一定是否定的。  ╳例:凡醫生都不是文盲 凡M不是P     孫中山是醫生  凡S是M     ∴孫中山是文盲  ∴凡S是P  謬誤名稱:否定前提作成肯定結論的謬誤(Fallacy of Drawing an Affirmative Conclusion from a Negative Premise) 6.一個對確的三段論,假如有兩全稱前提,不可能有特稱結論。  ╳例:所有家庭中餵養的動物都是家畜 凡P是M     所有獨角獸都不是家畜   凡S不是M     ∴有些獨角獸不是家庭中餵養的動物 ∴有S不是P  謬誤名稱:存在的謬誤(Existential Fallacy)

六 范恩圖解法(Venn Diagram) 1 A、E、I、O四述句的圖解 /S-主詞,P-謂詞 \塗黑-一區域是空的,即沒有任何東西存在  \塗黑-一區域是空的,即沒有任何東西存在   加X-一區域不是空的,即最少有一東西存在

2 以范恩圖來檢驗三段論的對確性 檢驗的程序:1.圖解大前提 2. 圖解小前提 3. 看前提是否包含結論 例示一:檢驗一對確的三段論 2 以范恩圖來檢驗三段論的對確性 檢驗的程序:1.圖解大前提         2. 圖解小前提         3. 看前提是否包含結論 例示一:檢驗一對確的三段論   凡P是M   凡S不是M    ∴凡S不是P

例示二:檢驗一個不對確的三段論   凡P是M   凡S是M    ∴凡S是P 例示三:檢驗一具有特稱述句而對確的三段論   凡M是P   有M是S    ∴有S是P 例示四:檢驗一具有特稱述句而不對確的三段論   有S是M 

乙、現代邏輯

一 複合述句的主要分類及其真值表 現代邏輯講述句與傳統邏輯的重要差異: 1. 不限於主謂述句 /傳統邏輯-只限於主謂述句 一 複合述句的主要分類及其真值表 現代邏輯講述句與傳統邏輯的重要差異:   1. 不限於主謂述句    /傳統邏輯-只限於主謂述句    \現代邏輯-不限於主謂述句,且及於非主謂述句,尤其是關係述句i.e.表示事物間關係的述句   2. 重在複合述句    /簡單述句(simple statement)-一述句中沒有包含其他述句者。    \複合述句(complex ............)-一述句中包含了其他述句者。 五種主要複合述句及其真值表:(見附錄一)   1. 否定述句(Negative Statement)   2. 聯言述句(Conjunctive Statement)   3. 選言述句(Disjunctive Statement)   4. 假言述句(Conditional Statement)   5. 全等述句(Equivalence)

二 以真值表檢驗論證的對確性 一複合述句的真假值的三種可能的情況: 1.主行中有真有假 2.主行中全是真 3.主行中全是假 二 以真值表檢驗論證的對確性 一複合述句的真假值的三種可能的情況:   1.主行中有真有假   2.主行中全是真   3.主行中全是假   主行(main column):真值表中範圍最闊的邏輯常項 三種情況的稱謂:   1.偶然式(contingency,又稱偶真式)   2.重言式(tautology,又稱恒真式)   3.矛盾式(contradiction,又稱恒假式) 從論證的角度來看,只有重言式的複合述句才能形成對確的論證。 檢驗步驟:   1.先寫出述句變項的真假值   2.再寫出邏輯常項的真假值(由範圍最窄者到範圍最闊者)   3.看主行是否全是T

例一:如果這裏有橋,那麼我們就可以過河。但是,我們沒有過河。所以,這裏沒有橋。   論證形式:[(P→Q)&~Q]→~P 例二:[(AVB)&A]→~B 例三:[(p→q)&(~r→~q)]→(p→r)

三 間接真值表法 這方法與幾何學中用於證明的歸謬法(reductio ad absurdum)相似:一個假定的各種結果導致一個站不住的結論,則該假定便被證明為假。 檢驗步驟:先假定主行中有一個F   1. 寫出各邏輯常項的真假值(由範圍最闊者到範圍最窄者)   2. 寫出各述句變項的真假值   3. 看論證是否有矛盾(有則對確,無則不對確) 例一:[(P→Q)&~Q]→~P(直接真值表法例一) 例二:[(AVB)&A]→~B(直接真值表法例二) 例三:[(p→q)→r]→[(r→p)→(s→p)](新而較複習的例子) 偶然在一些情況下,間接的真值表法不能以一列來完成。   e.g. V-T(可以是TT/TF/FT)     →-T(可以是TT/FT/FF)     &-F(可以是TF/FT/FF)   這時候須多過一列才可完成,但這種情況不常見。

真值表法附錄:主要的複合述句及其真值表