09年高考复习 备考策略

09年高考物理复习备考策略 （一）重视对考试说明的研究 1、熟悉考试说明中对Ⅰ、Ⅱ级难度的要求 综观近几年来浙江高考物理试题，所有的试题内容都在大纲和考试说明规定的范围内，没有偏题、怪题，考查的知识都是高中物理物理中的基本概念、基本规律和基本方法，只要学生概念清楚，对物理知识的本质理解准确，掌握分析问题的基本思路，就能顺利进行求解。教师要认真研究考试说明，细心推敲考试内容及不同层次的要求，准确掌握哪些内容是了解，哪些内容是理解和掌握，哪些内容要求灵活应用或综合运用。也要仔细剖析有关知识对能力的要求，判断考查的角度和方法，提高复习的针对性和有效性。

四、09年高考物理复习备考策略 2、注意把握考试的内容与要求 在复习备考中，教师要有考纲意识，要潜心研究所选题目的知识层次与能力要求，确保教学的准确性和有效性。

四、09年高考物理复习备考策略 例12 （2008年全国理综卷第24题）如图所示，滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为L。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘住物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ＝60°时小球达到最高点。求： （1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量。 （2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小。

四、09年高考物理复习备考策略 启示： 2008年全国理综卷24题虽然能按“超纲”的思路解答，但作为中学老师千万不要误读命题专家的意图。教师要认真对照考纲的要求，看到该题虽然是源于“超纲”的题，但经命题专家的 “小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ＝60°时小球达到最高点”的神来之笔完成了由陈题向新题的转变。

四、09年高考物理复习备考策略 （二）如何进行高效地复习 综观形形色色、各种各样的复习用书，基本上都是一系列由“这个法、哪个法”构成的解题策略的集合。尽管这种做法可以在理论上找到许多合理的解释，来说明其科学性和实用性。但从实战的角度看，这可以说成是人为地搭建起来的樊篱，对于时间和空间的约束都相当紧的高考来说并不是最好的选择。 一种比较理想的方法是帮助学生形成以题立意的意识，使学生明白碰到一个具体的问题时，首先应该做什么，接着做什么，然后做什么等等，在培养学生的“问题意识”中，提高实战的技能。

四、09年高考物理复习备考策略 1、切实把握客观题 （1）努力使主干知识立体化 对牛顿三定律及其应用、动量守恒定律、机械能守恒定律，电路分析与计算、电场、磁场、电磁感应，与变化的磁场有关的电磁感应现象、带电粒子在电场和磁场中的运动等主干知识内容都要通过专题复习的方法进行突破。

四、09年高考物理复习备考策略 （2）把握好非主干知识的脉络 振动和波、光学和原子结构和原子核物理等非主干知识，由于出现的机会少，遗忘得快，我们要适时地把这些知识形成知识系统，并通过把一些典型题、典型的思路和方法形成知识集成块，帮助学生提高顺藤摸瓜的能力。

四、09年高考物理复习备考策略 （3）形成定量分析的意识和习惯 在客观题的求解中，有些学生之所以得不了高分，不是因为不具备得分的能力，而是在想当然中失分的。因此，我们要培养学生形成运用物理知识进行分析与判断的意识与习惯。

四、09年高考物理复习备考策略 例13 （08年全国理综卷第21题）一束由红、蓝两单色光组成的光线从一平板玻璃砖的上表面以入射角θ射入，穿过玻璃砖自下表射出。已知该玻璃对红光的折射率为1.5。设红光与蓝光穿过玻璃砖所用的时间分别为t1和t2，则在θ从0°逐渐增大至90°的过程中（ ） A．t1始终大于t2 B．t1始终小于t2 C．t1先大于后小于t2 D．t1先小于后大于t2

四、09年高考物理复习备考策略 2、巧妙突破实验题 实验是物理学形成和发展的基础，高考物理实验室主要是检验学生的实验思维能力，包括学生对实验的操作过程，对实验原理、方法的认识，对演示实验思想的感悟，一些基本的物理知识和原理在设计性、开放性实验中的运用等等。近几年的高考物理实验题，构思巧妙灵活，能力要求高，已经成为许多考生高考得分的“鸡肋”。为了提高学生对物理实验的驾驭能力，快速把握实验的方向，可以从以下几方面着意进行突破。

四、09年高考物理复习备考策略 （1）切实掌握基本仪器的原理和使用方法 在实验复习中，首先要立足基本，掌握基本仪器的原理和使用方法，理解基本的实验原理和实验思想。 如纸带法对物体运动的研究（用纸带法测速度和加速度）。用伏安法测电阻时电流表的内、外接法以及滑动变阻器的连接方式。控制变量法等。掌握处理实验数据的基本方法。如图象法、平均值法等。

四、09年高考物理复习备考策略 （2）把实验与题“融”在一起 物理学是以实验为基础的科学，“题”与“实验”是融在一起的。用“构图”、“将实验问题转化为平常的物理题目”的策略，是完成实验题的重要途径。让学生通过“品题”的方法把实验与题目联系起来，可以使学生开阔实验思路，也可以使他们在以后的复习中遇到这类习题时就会主动与实验联想起来，从而迅速把握实验的方向。

四、09年高考物理复习备考策略 例14 （08年全国理综卷第22（1）题）如图4所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。 ①若选定物块A从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有 。（在答题卡上对应区域填入选项前的编号） A.物块的质量m1、m2； B.物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间； C.物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间； D.绳子的长度。

四、09年高考物理复习备考策略 ②为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： A.绳的质量要轻： B.在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； C.尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； D.两个物块的质量之差要尽可能小。 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 。（在答题卡上对应区域填入选项前的编号） ③写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议： 。

一、09年的高考物理怎么考？ 例15 （ 2005年第22（2）测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V，r约为1.5Ω）。器材：量程3V的理想电压表V，量程0.5A的电流表A（具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R′，电键K，导线若干。 ①画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。 ②实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可以求出E= ，r= 。（用I1，I2，U1，U2及R表示）。

四、09年高考物理复习备考策略 （3）努力寻找“类比物” 在高等教育已从精英教育转化为大众化教育的今天，实验复习教学中，主要还是应该抓住考纲内规定的实验，在弄清实验原理，正确选择实验器材，会正确进行实验操作和误差分析方面下功夫。学生实验能力的增强是建立在平时对物理知识正确理解和应用的基础上的。知识和方法的有机结合就形成了解决问题的能力。 根据高考命题“源于教材，又不拘泥于教材”的思路，选好“参考物”进行类比，是快速把握实验题求解方向的有效途径。

一、09年的高考物理怎么考？ 例16（ 2004年第22（2）实验室内有一电压表mV，量程为150mV，内阻约为150。现要将其改装成量程为10mA的电流表，并进行校准。为此，实验室提供如下器材：干电池E（电动势为1.5V），电阻箱R，滑线变阻器R´，电流表A（有1.5mA，15mA与150mA三个量程）及开关K。

一、09年的高考物理怎么考？ （a）对电表改装时必须知道电压表的内阻，可用图甲示的电路测量电压表mV的内阻。在既不损坏仪器又能使精确度尽可能高的条件下，电路中的电流表A应选用的量程是_____ 。若合上 K ，调节滑线变阻器后测得电压表的读数为150 mV，电流表A的读数为 1.05 mA ，则电压表的内Rmv为 _______mV 为（取 3 位有效数字）。 （b）在对改装成的电流表进行校准时，把A作为标准电流表，在方框中画出对改装成的电流表进行校准的电路原理图（滑线变阻器作限流使用），图中各元件要用题中给出的符号或字母标注图中电阻箱的取值是_____ （取三位有效数字），电流表A应选用的量程是_________。

四、09年高考物理复习备考策略 （4）寻求实验复习的多样化手段 新课程注重实验的创新性，命题中遵循“源于教材，又不拘泥于教材”的原则。因此，在实验复习中，在重视教材要求的实验的原理、方法、过程，努力提高实验复习的主动性与探究性的同时，还要适当地拓展实验的思路。

四、09年高考物理复习备考策略 提高实验复习教学的主动性和探究性 【例】复习机械能守恒定律的实验 引导学生采用审视性的眼光进行探究性思考： （1）选择研究对象和过程：哪些运动过程符合机械能守恒的条件？哪些运动过程比较容易在实验室中进行测量和研究？评价验证自由落体运动过程中机械能守恒的可行性。 （2）确定研究自由落体运动过程，根据实验目的的要求设计实验方案，评价各种方案的可行性。 （3）根据所设计的实验方案进行操作，记录数据，得出实验结论中需要注意些什么？

四、09年高考物理复习备考策略 让学生掌握物理实验的方法 高考实验题是千变万化的，但不变的是实验原理和方法。 所谓实验的方法，就是在物理实验探究过程中所采用的各种措施和手段。高中物理实验的方法有很多，如控制变量法、比较法、微小量放大法、图象处理数据法、平均值法等等，这些方法要让学生认真体会，感受它们的重要作用。

四、09年高考物理复习备考策略 这几年的高考实验题都源于课本而又不拘泥于课本，在原实验的基础上进行了创造性的改造与拓展，并且重点对实验原理、方法、误差分析能力等较高层次上进行考查。 07年实验Ⅱ是用旧装置（验证碰撞中的动量守恒实验装置）研究新问题（测定恢复系数问题）。08年实验正好相反，是用新装置（细绳定滑轮连接体模型）研究旧问题（验证机械能守恒）。两实验题都源于教材而不同于教材，如果我们在实验复习中只注重于教材中的原实验，不关注原实验中的设计原理、研究方法，就很难达到举一反三的效果。

四、09年高考物理复习备考策略 适当开展拓展性实验 在实验复习中，在重视教材要求的实验的原理、方法、过程，努力提高实验复习的主动性与探究性的同时，还要适当地开展拓展性实验。可以在考试说明中要求的实验外安排一些拓展性实验，帮助学生更加深刻地理解实验的原理和方法，提高实验能力。

四、09年高考物理复习备考策略 【例】复习了“验证机械能守恒定律” 实验后，让学生尝试用闪光照相的方法研究自由落体运动、平抛运动中的机械能守恒问题。

四、09年高考物理复习备考策略 【例】在完成了“测量金属丝的电阻率”实验后，让学生设法测量自来水的电阻率等实验。 复习中，可以根据教学的实际需要和学生的兴趣开展这些拓展性实验，但要把握好“度”，不能使这些拓展性实验离新课标要求太远。

四、09年高考物理复习备考策略 3、奋力攻克计算题 （1）形成规范有序的思维策略 通过对典型题进行拓性分析，帮助学生把握分析问题的思路，形成问题意识。

四、09年高考物理复习备考策略 （2）进行重点突破 ①注重对高考题的开发与利用 高考试题是众多专家认真研究的结晶，在高考复习备考中，有效地利用历届高考试题进行重点突破训练是一个非常有效的学习手段。

四、09年高考物理复习备考策略 例17 如图所示，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A，B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩，开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C，并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一个质量为（m1+m3）的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次B刚离地时D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g。

□创设“系列问题”，帮助学生打通思维的通道 问题1：本题是多物体相互作用过程，物体之间分别通过轻绳与轻质弹簧连接。试讨论分析这两类模型的特征。 问题2：高考考查多过程问题的角度已由“连续性”运动过程过渡到“重复性”运动过程，本题通过运动过程的“变相重复”旨在两种运动情景间创建搭桥信息，你是否找到了应对的策略？ 问题3：隐含条件的挖掘，通常是解题的关键。被隐藏的可能是研究对象、变化方向、初始条件、发生突变的拐点或是变化过程中的多种情况等，请你结合对物理情境、物理过程的分析挖掘出本题中的隐含条件？ 问题4：整个过程中能量是如何转化的？ 问题5：对于多过程、多对象问题，审题时首先应该将一个比较复杂的过程拆成几个相对独立的分过程，把多个研究对象的问题转化为几个有相互联系的研究对象的问题，或者将几个对象作为一个整体进行研究。本题中，应如何进行拆分呢？

四、09年高考物理复习备考策略 □挖掘原题的内涵，进行变式训练 问题1：上题中，由分析可知C到达最底点时并非处于平衡状态，即。那么A、B、C的质量间到底存在着什么关系呢？ 问题2：如果将Ａ、Ｃ一起作为振子，能否通过简谐运动知识来探究A、B、C间的质量关系呢？

四、09年高考物理复习备考策略 □引导学生从不同的角度入手进行求解 在复习备考中，为了开阔学生的思路，提高分析问题与解决问题的能力，教师要积极创造条件开展多解训练。

四、09年高考物理复习备考策略 □分析试题的考查目的，搜集相关试题进行类比训练。 为了巩固有关知识，强化问题意识，提高解题能力，应该有意识的进行一题多用的训练。

四、09年高考物理复习备考策略 类比训练题 如图所示，挡板P固定在足够高的水平桌面上，小物块A和B大小可忽略，它们分别带有+QA和+QB的电荷量，质量分别为mA和mB。两物块由绝缘的轻弹簧相连，一不可伸长的轻绳跨过滑轮，一端与B连接，另一端连接一轻质小钩。整个装置处于场强为E、方向水平向左的匀强电场中。A、B开始时静止，已知弹簧的劲度系数为k，不计一切摩擦及A、B间的库仑力，A、B所带电荷量保持不变，B不会碰到滑轮。 （1）若在小钩上挂一质量为M的物块C并由静止释放，可使物块A恰好能离开挡板P，求物块C下落的最大距离； （2）若C的质量改为2M，则当A刚离开挡板P时，B的速度多大？

四、09年高考物理复习备考策略 ②及时构建“知识集成块”与“方法集成块”

+q v0 P θ M O U L v θ d o P S1 x m +q S U Ⅰ A1 A3 A4 O Ⅱ 60° 30° x 荧光屏 B M N K d S1 S2 U θ O P M

四、09年高考物理复习备考策略 4、淡化特殊技巧，重视典型例题与课本习题的变式教学 每年的高考都有一个共同的经验：“重视教材、狠抓基础是根本，立足中档题、降低重心是策略，发展能力、提高素质是核心。”复习备考中，不要随意拨高教学要求，而要在落实基础知识和基本技能的训练中下功夫。也要淡化特殊技巧，在选编例题和习题时，不选需要特殊技巧的难题、偏题和怪题，而要重视典型题、课本习题的变式教学，努力在基本题型的拓展上动脑筋、下功夫，在夯实基础上做文章。

四、09年高考物理复习备考策略 5、切实把握好自选模块内容 从新课程考试大纲和考试说明看，物理自选模块考查内容的要求相对较低。2009年的浙江省高考中，物理自选模块的考查内容为选修1-2和选修3-3两个模块的内容，对各知识占的考查要求不超过《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》（物理）中所规定的教学要求，并可以与物理必修①与物理必修②两个公共模块的知识点内容相结合。题型包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答题等题型。考查的要求与课程标准中的“了解”和“认识”相当。

四、09年高考物理复习备考策略 从省考试院组织的桥考卷看，自选模块试题的命题体现了基础性和选择的公平性。从题目所涉及的考点看，自选模块试题基本覆盖了本模块的主要知识点，考查的是教材中的基础知识。从设问的角度来看，试题立足于对基础知识和基本的研究方法的考查。从题目的难度来看，自选模块的几道题难度较低，这样就大大减小了因模块选择不同而带来的不公平性问题。

四、09年高考物理复习备考策略 例18（选修1-2）（1）以下说法中正确的是（ ） A．熵是物体内分子运动无序程度的量度 例18（选修1-2）（1）以下说法中正确的是（ ） A．熵是物体内分子运动无序程度的量度 B．布朗运动是液体分子的运动，所以它能说明分子做永不停息地无规则运动 C．在轮胎爆裂这一短暂过程中，气体膨胀，温度下降 D．满足能量守恒定律的客观过程并不都是可以自发进行的 E. 分子间的距离r存在某一值r0，当r大于r0时，分子间斥力大于引力；当r小于r0时斥力小于引力。 F. 热现象过程中不可避免地出现能量耗散现象，能量耗散不符合热力学第二定律。 G．氢能源热值高，储存和运输方便，燃烧产物无污染，是理想的新能源。 H．电子的发现使人们认识到原子核有复杂的结构

四、09年高考物理复习备考策略 （2）如图甲所示，用面积为S的活塞在汽缸内封闭着一定质量的空气，活塞上放一砝码，活塞和砝码的总质量为m，现对汽缸缓缓加热使汽缸内的空气温度从TI升高到T2，且空气柱的高度增加了∆L， 已知加热时气体吸收的热量为Q，外界大气压强为p0，问此过程中被封闭气体的内能变化了多少？请在如图16乙的V－T图上大致作出该过程的图象（包括在图象上标出过程的方向）。

例19（选修3-3）（1）下列说法正确的是（ ） A、布朗微粒做无规则运动的原因是由于它受到水分子有时吸引、有时排斥的结果； B、一定量0℃的水结成0℃的冰，内能一定减少； C、能量耗散是从能量转化的角度反映出自然界中的宏观过程具有方向性； D、如果附着层内分子分布比内部密，分子间的作用力为斥力，就会形成浸润现象 （2）在粗测油酸分子大小的实验中，具体操作如下： ①取油酸1.00mL注入250mL的容量瓶内，然后向瓶中加入酒精，直到液面达到250mL的刻度为止，摇动瓶使油酸在酒精中充分溶解，形成油酸的酒精溶液。 ②用滴管吸取制得的溶液逐滴滴入量筒，记录滴入的滴数直到量筒达到1.00mL为止，恰好共滴了100滴。 ③在水盘内注入蒸馏水，静置后滴管吸取油酸的酒精溶液，轻轻地向水面滴一滴溶液，酒精挥发后，油酸在水面上尽可能地散开，形成一油膜。 ④测得此油膜面积为3.60×102cm2。 这种粗测方法是将每个分子视为球形，让油酸尽可能地在水面上散开，则形成的油膜面积可视为 ，这层油膜的厚度可视为油分子的直径．利用数据可求得油酸分子的直径为 m。

四、09年高考物理复习备考策略 （3）人的体温是由下丘脑中特殊神经细胞监察和控制的，它们对人体血液温度很敏感，当下丘脑温度高于37℃时，人体散热机制（如血管舒张、出汗等）就活跃起来，已知37℃蒸发18g汗水所需能量E=4300J。现有一中年人慢步行走时肌体新陈代谢功率为35W，而此时人体通过传导辐射等方式（不包括出汗）产生散热功率只有33W，因此人体要通过出汗来保持散热和代谢的平衡，即保持体温为37℃，那么此人慢步行走1h出汗约为多少克？

四、09年高考物理复习备考策略 自选模块试题往往将多个知识点组合命题，如把不同背景下的知识点组合，或把同一背景下知识点组合，其命题具有“面宽点浅”的特点。复习备考时，要尽可能地照顾到知识的全面性，又要抓住重点知识的突破，但不要挖掘得太深。

四、09年高考物理复习备考策略 6、注重信息的搜集、积累与利用 为了增强教学中的选择性，也为了拓展学生的知识面，教材通过设置“说一说”、“做一做”、“思考与讨论”“科学漫步”、“STS”和“实验”等栏目向学生提供了大量的信息，这些素材都可以是编制高考试题的很好的生长点。因此，在高考复习备考中，教师要积极引导学生再回首，让学生再仔细看看这些材料，认真体会体会这些内容，想想所学的物理知识在这些内容中是如何体现的，教师也要善于利用根据这些资料编拟的物理题目开展教学，帮助学生打开思路，形成解决问题的基本思路和方法，提高分析问题和解决问题的能力。