第九课 唯物辩证法的实质与核心 一、矛盾是事物发展的源泉和动力

1、矛盾的含义和基本属性 含义： 矛盾的基本属性 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 同一性（统一） 斗争性（对立）

镇守祖国南疆的战士写过一幅对联： 兴中华，甜中有苦苦中有甜，一人辛苦万人甜； 保南疆，圆中有缺缺中有圆，一家不圆万家圆。 哲学矛盾 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 朱门酒肉臭，路有冻死骨 逻辑矛盾≠哲学矛盾

具体矛盾和斗争 政治用语中讲的斗争 哲学上讲的斗争 注意：哲学所讲的“斗争性”与生活中所说的“斗争”的区别和联系。 （共 性） （个 性） （广 泛） （狭 义） 具体表现 具体矛盾和斗争 政治用语中讲的斗争 哲学上讲的斗争 概括总结 （共 性） （个 性） （抽 象） （具 体） （一 般） （特 殊） 凡是矛盾，必有斗争 (斗争是绝对的，无条件的）

2、矛盾的同一性 （1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处统一体中。 没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误 ………………

矛 盾 对 立——————统 一 剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 不剪——冤家路窄——利益有冲突 对立——两者之间随时都可能相斗

（2）矛盾双方相互贯通（相互渗透、 相互包含、在一定条件下可以相互转化） 矛盾的同一性是有条件的、相对的 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 塞翁失马，焉知非福 酿酒窖泥奇臭，酿出的名酒特香，香鲸的粪便恶臭，燃烧后却香味浓郁。 （2）矛盾双方相互贯通（相互渗透、 相互包含、在一定条件下可以相互转化） 矛盾的同一性是有条件的、相对的

矛盾 同一性 斗争性 A矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。 (统一) B矛盾双方相互贯通，渗透、包含、转化。 矛盾 斗争性 （对立） 指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互 分离的倾向和趋势。（排斥、区 别、差异、不同等） 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。

合作探究 下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 1.居安思危 2.有无相生，难易相成，长短相形，音声相和，前后相随 3.你中有我，我中有你 4.乐极生悲 5.公说公有理，婆说婆有理 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，相互贯通，相互转化 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立

请根据矛盾的“对立性”含义填空： 喜—— 攻—— 强—— 深—— 悲 吸引—— 遗传—— 民主—— 战争—— 排斥 守 变异 弱 法制 浅 和平

思考 常见的对立有：大小、强弱、冷热、好坏、优劣、高矮、悲喜、难易、成功和失败、磁铁的南北极、同化和异化、教与学…… 假如没有其中的一个，另一个还存在吗？ ①同一以差别和对立为前提。没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；

思考：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 ③总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

矛盾同一性与斗争性的关系： 结论：矛盾是事物发展的源泉和动力。 联系： ①同一以差别和对立为前提…… ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 结论：矛盾是事物发展的源泉和动力。

　　猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来 ：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。 同一以差别和对立为前提。 同时，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天敌，狼的存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量，防止“鹿口爆炸”、驱赶驯鹿奔跑跳跃，保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。 同一以差别和对立为前提。 同时，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

假如没有小偷， 锁会达到今天这样的完善吗？ 假如没有假钞， 钞票的制造会有这样的精美吗？ 同一以差别和对立为前提。 同时，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

矛盾是事物发展的源泉和动力 这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。

爱迪生孵小鸡

结合

温 度 同化— 异化 遗传---变异 经过21天的孵化 种蛋 37℃----39.5℃ 内部矛盾 外部矛盾 （外因） （内因）

事物的变化发展是内外因共同作用的结果，两者同时存在，缺一不可。

内因是事物变化发展的根据、根本原因、根本动力、基础、源泉、第一位原因，内因决定着事物发展的 性质和方向。

外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用

辨析题：名师出高徒 答：这个观点是片面的 1、唯物辩证法告诉我们：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因起作用，任何事物的发展都是内外因共同作用的结果，同要求我们坚持内外因相结合的观点 2、题中的观点看到了名师作为外因对高徒成长的重要作用，这是合理的，正确的。但它忽视了出高徒的根本原因在于事物内部，而不在于事物的外部，没有徒弟的努力，再高的名师也出不了搞徒，因为外因必须通过内因才能起作用。 3、所以要出高徒，必须把名师的引导与高徒的努力结合起来，即坚持内外因相结合的观点。反对外因决定论。

矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性 1、预习P69——P72第一自然段，矛盾的普遍性和特殊性相关知识 2、归纳其重要知识点

自然界 人类社会 思维领域 时时有矛盾 事事有矛盾 讨论：世界上每一事物都存在着矛盾，你能举出实例吗? A B C D

事事有矛盾 自 然 界 社会 思维 认识运动 社会运动 生命运动 化学运动 物理运动 机械运动 结论 矛盾举例 各种运 动形式 运动领域 同一瞬间既在这儿又不在这儿等 　事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等 基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中 意见分歧、正确与错误、知与不知

原理： 矛盾具有普遍性 矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾 方法论： 要敢于承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 辩证法和形而上学的根本分歧：是否承认矛盾

能力提升（判断） 1、矛盾具有普遍性，所以任何两个事物之间都存在矛盾 2、矛盾具有普遍性，所以矛盾永远无法解决 3、人们可以解决具体的矛盾，说明人们可以消灭矛盾

？ 理解矛盾普遍性要注意几点： 第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。

注意：矛盾的普遍性有两种含义 （1）第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾 （2）第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点），也可叫一般。

各种形状的树叶

树叶尽管不同，但都是树叶 （个性） （共性） 2、矛盾的特殊性 世界上没有两片完全相同的树叶 （1） 、含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有 其特点。也可称“个性”或“个别”。

（1）不同的事物的矛盾具有不同的特点（横向） 矛盾的特殊性表现（三种情形） （1）不同的事物的矛盾具有不同的特点（横向） -----世界上事物之所以千差万别的内在原因 （2）同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点（纵向） ------区分事物不同阶段的依据 （3）同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不 同方面也各有其特殊性 矛盾特殊性原理的方法论意义 我们要具体问题具体分析

A、不同事物具有不同的矛盾 各有解释 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。 世界上事物之所以千差万别的内在原因。 一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。

猜猜他（她）是谁？ 两靥之愁，娇袭一身之病。泪光 点点，娇喘微微。闲静时如娇花 照水，行动处似弱柳扶风。 一双似喜非喜含情目，态生 两靥之愁，娇袭一身之病。泪光 点点，娇喘微微。闲静时如娇花 照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如 重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐 赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。

例： 高 低 植物 发芽 幼苗 发育 开花 结果 死亡 人类社会 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的特点 社会主义和共产主义 发芽　幼苗　发育　开花　结果　死亡 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会

说说我自己 我们高中阶段与初中阶段相比，在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗？ 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾

感悟名言 子曰： 吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。

C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性

同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 教学双方 不同特点 教 引导、点拨、评价，主导地位 学 自主、合作、探究，主体地位 同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性

矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性 ↓ ↓ 1、不同事物的矛 盾具有不同的特点 1、空间：事事有矛盾 矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性 　 ↓ 　 　 ↓ 1、不同事物的矛 盾具有不同的特点 1、空间：事事有矛盾 2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点 2、时间：时时有矛盾 3、事物矛盾双方各有其特点

下面成语或者俗语哪些是违背矛盾特殊性原理的和符合矛盾特殊性原理的？ 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施效颦 ； 逢山开路，遇水搭桥； 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥；

矛盾普遍性和特殊性的关系

（个性） 草莓 香蕉 葡萄 苹果 梨 水果 体现：普遍性离不开特殊性，它存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 （共性） 水果 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 体现：普遍性离不开特殊性，它存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来

苹果、三华李、菠萝等不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但都具有共同的东西（水果的共性） 特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。 个性 苹果、三华李、菠萝等不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但都具有共同的东西（水果的共性） 共性：含果酸，糖类，多汁。。。

矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的 动物 生物 中国人 黄种人 人 个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性 可见矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的区分是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟，随着场合的变化普遍 性和特殊性也是可以变化的。

马 哺乳动物：头小、面部长、耳壳直立、四肢强健，善跑，是重要的力畜之一，可拉车、耕地、乘骑等。 个性： 哺乳动物：头小、面部长、耳壳直立、四肢强健，善跑，是重要的力畜之一，可拉车、耕地、乘骑等。 白马 黑马 黄马 棕色马 汗血宝马 马 共性： 可见，世界上任何事物的矛盾都是特殊性与普遍性的统一。

能力提升（判断） 1、矛盾的普遍性和特殊性的关系，既可以是共性与个性的关系，也可以是多数与少数、整体与部分的关系 2、特殊性寓于普遍性之中 3、矛盾的普遍性和特殊性相互转化是绝对的、无条件的

矛盾普遍性和特殊性原理方法论意义： （1）、是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础。也是我们建设有中国特色的社会主义的理论依据。 （2）、现实生活中做法：抓住典型；从群众来，到群众去；先试点再推广；解剖麻雀……

思考问题 形成的观点 1、在这首歌词中，都存在哪些矛盾？ 父母与孩子；成长与衰老；得与失；付出与收获等等 2、什么矛盾贯穿始终？ 付出与收获 3、这体现了什么哲学道理？ 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于事物发展过程的始终，即时时有矛盾。矛盾具有普遍性。

形成的观点 不同事物特点不同。世界上的事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部矛盾各有其矛盾特殊性。这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。 “三不一非”。划分的依据是每个阶段特点不同。 同一事物在不同过程和阶段上有不同的矛盾 区分同一矛盾的两个不同方面的依据是其矛盾的特殊性。 虽然矛盾是普遍存在，但矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点。即矛盾具有特殊性。要求我们具体问题具体分析。