开放式数学知识资源分享平台 陈肖宇 北京航空航天大学 2013年8月20日
传统教育模式 工厂“流水线”： 固定的时间、地点 被拆分成不同科目 标准化的学习内容 填鸭式地讲授 “同一个模型” Sir Ken Robinson, Ted Talk 2010 Drawings by RSA animate/cognitive media
开放教育资源运动 OER是开放授权的数字化文档、多媒体、软件工具等 免费访问 为他人分享、修改、重用 用于教学、学习、研究目的 用于教学、学习、研究目的 OER可以消除不平等的地区差异，可以共同提高进步，
“开放式”教育 个性化 学习过程 开放式教育资源库 Wisher & Fletcher, 2004
开放式教育资源分享平台 22305 个模块、1344个组合 15000+资源、90+教科书 100+教科书 2000+门大学课程 51725个学习资源 22305 个模块、1344个组合 15000+资源、90+教科书 100+教科书 2000+门大学课程 14348门本科课程 已经存在很多开放式的项目或公司
开放式教育资源分享平台 4500+个教学视频 423门开放课程 62门开放课程 28门开放课程
开放式教科书 开放式教科书是一种在开放授权协议下的基于Web群体协同创作的电子教科书。
开放式教科书的特点 教科书的内容由动态的社区来维护 教科书的改进和修订迅速及时 教科书的内容是机器可以处理的 免费访问、分享、修改、重用 提高知识的传播效率 教科书的内容是机器可以处理的 自动解题、作图、验证、解答等 交互练习（评分与诊断） 智能推荐（个性化辅导）
数学知识资源分享平台 知识是资源的本质内容 定义、定理、证明、问题、解答、算法等 资源是知识的表现形式 文本、图像、视频、音频、动态模拟等
结论与下一步工作 教科书在教育中起着重要作用，其发展有如下趋势： 电子化（以数字媒体为载体） 开放式（自由/免费访问） 可分享（其他人可以传播、修改、重用） 交互式（学生与教科书、学生与学生） 智能化（针对不同学生的个性化辅导）
质量管理 开发（或利用已有的）软件工具自动评价或改进教科书的内容，例如： 验证定理和问题的正确性和一致性 验证证明和解答的正确性和细致性 检测教科书的结构是否合理 检测教科书的内容是否冗余和完备 生成高质量的动态几何图形 生成高质量的作业、练习
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