從性格心理學看生涯發展 組員: 高嘉鴻 李冠廷 簡品卉 李雅芳 陳怡馨

目錄 引言 舒伯的生涯發展理論 生涯意義 生涯彩虹圖 補充資料

引言

吾十有五而至於學 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳順 七十而從心所欲， 不踰矩

舒伯的生涯發展理論

生涯發展理論 舒伯 (Super) 1975 (一) 職業是一種循序漸進不可逆的過程 職業發展是一種有秩序可以預測的過程 職業發展是一種動態的過程 自我觀念在青春期開始發展至成人期轉化為職業概念 個人對職業的選擇受到人格特質及社會因素的影響

生涯發展理論 舒伯(Super)(二) 對父母的認同會影響個人角色發展和角色間的一致和協調 職業升遷或選擇與個人能力.父母社經地位.本人的價值觀.興趣.人際技巧與社會供需有關 每種職業均有特定要求的能力.興趣.人格特質但頗具彈性(不同類型的人從事相同工作或一個人從事多種不同工作) 工作滿意度與個人的能力.興趣.人格特質.價值觀是否適配有關

生涯發展理論 舒伯(Super)(三) 對大部分人而言,工作及職業是人格統整的重心 對生涯輔導的啟示 發展不可逆性 自我概念的形成 發展階段的任務

生涯意義

生涯意義 金樹人（1997）：「生涯」一詞涵蓋了以下三個重點 生涯發展是一生當中連續不斷的過程 它包括了個人在家庭、學校和社會與工作有關活動的經驗 上述經驗塑造了獨特的生活方式。

生涯彩虹圖

生涯的長度

舒伯 (Super, D. E. ) 的生涯發展理論，配合生涯彩虹圖，他認為人生發展分為五個階段，各有其任務： 1

3. 建立階段 (25~44歲 ) 主要任務是確定前一階段的職業選擇與決定是否正確。 4 3. 建立階段 (25~44歲 ) 主要任務是確定前一階段的職業選擇與決定是否正確。 4. 維持階段 (45~64歲 ) 此階段事業達於頂峰，並積極為退休做打算。 5. 衰退階段 (65歲至死亡 ) 先是成為選擇性的參與者，然後變成完全的觀察者。

生涯彩虹圖 Super (1980)曾描繪出一個「生涯彩虹圖」，具現了人生各個發展階段和所扮演的主要角色。 第一個層面代表橫跨一生的「生活廣度」，又稱為「大週期」，包括生涯發展的主要階段—成長期、探索期、建立期、維持期、隱退期。 第二個層面代表縱貫上下的「生活空間」，由一組角色和職位所組成，包括兒童、學生、休閒者、公民、工作者、家庭照顧者等主要角色。

Super (1980)生涯彩虹圖 http://www.google.com.tw/imgres?um=1&hl=zh-TW&tbm=isch&tbnid=VoxmnoMag-Ix6M:&imgrefurl=http://winnie45o.pixnet.net/blog/post/27290338-%25E9%25AA%25B7%25E9%25A1%25B1%25E9%25A0%25AD%25E9%2580%25A0%25E5%259E%258B%25E8%259B%258B%25E7%25B3%2595&docid=oLLHrDa8qir6iM&imgurl=http://pic.pimg.tw/winnie45o/4a79b6cb6d77c.jpg&w=459&h=600&ei=lGRgT8-5DdDAmQX9rK2jCA&zoom=1&iact=rc&dur=330&sig=100626161406301998271&page=1&tbnh=149&tbnw=113&start=0&ndsp=17&ved=1t:429,r:11,s:0&tx=53&ty=94&biw=1024&bih=653

補充資料

(一) 自我發現期 (~25歲 ) 在這個時期我們人生的發展方向是： 1. 努力積蓄專業實力； 2 (一) 自我發現期 (~25歲 ) 在這個時期我們人生的發展方向是： 1. 努力積蓄專業實力； 2. 培養健康正確的人生觀。 (二) 自我培養期 (25~35歲 ) 這個時期的人生發展方向是： 1. 成立小家庭； 2. 追求事業發展。

(三) 自我實踐期 (35~50歲 ) 這個時期人生發展追求的方向則是： 1. 全力衝刺、追求卓越； 2 (三) 自我實踐期 (35~50歲 ) 這個時期人生發展追求的方向則是： 1. 全力衝刺、追求卓越； 2. 經濟穩定、美滿家庭。 (四) 自我完成期 (50~60歲 ) 進入自我完成期，人生發展則轉為： 1. 穩定工作、回饋社會； 2. 追求屬於自己的生活； 3. 為退休後擬訂計畫。

(五) 步入退休期 (60歲~ ) 「厚積四本」： 1. 健康列為第一本錢； 2. 老伴列為第二本錢； 3. 金錢列為第三本錢； 4 (五) 步入退休期 (60歲~ ) 「厚積四本」： 1. 健康列為第一本錢； 2. 老伴列為第二本錢； 3. 金錢列為第三本錢； 4. 子女親友列為第四本錢。

人的一生 http://www.youtube.com/watch?v=_8aoAVbkIk8 http://www.youtube.com/watch?v=ThI0GsEk9sE

參考資料 洪寶蓮教授之生涯發展教育簡報 http://space.itpub.net/87215/viewspace-374587

Thanks for your attention !

我们知道它有起點和终點,卻無法预知沿途的經歷 人的一生,就像乘坐一輛公車…… 我们知道它有起點和终點,卻無法预知沿途的經歷 http://space.itpub.net/87215/viewspace-374587

有的人行程長,有的人行程短

有的人很從容,可以欣賞窗外的景色 有的人很窘迫,總處於推擠和擁擠之中

然而與懸掛在車門上、隨時可能掉下去的人相比,似乎又感欣慰 獲得舒適與優雅,座位是必不可少的機会,因此總被人們爭搶

有的人很幸運,一上車就能入座 有的人很倒霉,即使全車的人都坐下了,他還站着

有時别處的座位不斷空出来,唯獨身邊這個毫無動靜 而當你下定決心走向別處,剛才那個座位的人確正好離開

有的人卻因為這樣那樣的原因,不得不將到手的座位讓給他人

有的人用了種種的方式,經歷了長長的等待,終於可以坐下 但這時他已經到站了

下車的一刻,他回顧車廂,也許會為區區一個座位而感慨,自以為大徹大悟 其實即使重新來過,他依然會去爭搶,因為有時如果不坐下,連站的位置都沒有

除非你永遠不上車,而這並不由自己決定

到站的人下了,车上的人还在 依然熙熙攘攘,依然上上下下……