餐旅群教學檔案研習實施方式 研習講座 研習課程內容 研習課程教材

研習講座 主講者：教育部教師專業發展評鑑 —教學檔案講授教授 助教：教育部教師專業發展評鑑 —教學檔案培訓講師（高職教師） 檔案分享：中山工商、樹德家商、 三信家商、餐旅群教師教學檔案

研習課程內容 98HC-2-5 辦理餐旅群科「教學檔案」製作研習 及「教學觀察」製作觀摩 時間 活動項目 主持人 地點 9:00-9:30 報到 群科中心 國立高雄餐旅學院會議廳 9:30-9:50 始業式 容校長 10:00-11:00 教學檔案製作 待聘 國立高雄餐旅學院會議廳(分組) 11:10-12:00 12:00-13:00 午餐 13:10-14:00 教學檔案製作觀摩分組 14:10-15:00 15:00-15:30 茶敘 15:30-16:30 16:30-17:00 綜合座談

研習課程教材 國科會專題研究： 高職餐旅群教師專業發展評鑑系統之研究— 教學檔案評量表 書籍： 教師專業發展評鑑—教師檔案研究與實務 高職餐旅群教師專業發展評鑑系統之研究— 教學檔案評量表 作者：馮莉雅、楊昭景、蘇雅慧、陳國泰、戴明國 書籍： 教師專業發展評鑑—教師檔案研究與實務 出版單位：國立高雄餐旅學院 師資培育中心

(三) 綜合性評鑑版教師檔案評量表 個人基本資料：(可條列說明，不列入評鑑範圍) □學經歷、□授課專長、□專長著作、□榮譽事蹟、 其他： 教師姓名：__________ 任教科目：__________ 個人基本資料：(可條列說明，不列入評鑑範圍) □學經歷、□授課專長、□專長著作、□榮譽事蹟、 其他： 資料若符合參考檢核重點，請於□打勾。

層 面 說 明 評鑑指標/參考檢核重點 A. 課 □A-1-1.選用適合的教材 程 設計 與 教 學 □A-1-2.研擬任教科目授課 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-1.展現課程設計能力 □A-1-1.選用適合的教材 蒐集現成的教學相關資料，做為一堂課的正式授課教材或部分時間的補充教材 值得推薦：完成4項以上且達精緻 通過：達成2-5項 亟待改進：達成0-1項 □A-1-2.研擬任教科目授課 大綱或教學進度 每一學期所任教科目的授課內容與進度 □A-1-3.設計跨領域的課程* 如針對學校的活動或主題所設計的課程，或與法規、園藝、語文等其他科目連結的課程

A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度【範例】 高雄市立三民高級家事商業職業學校九十六學年度下學期教學進度表

層 面 說 明 A. 課 程 設計 與 教 學 評鑑指標/參考檢核重點 A-1.展現課程設計能力 □A-1-4.規劃職業本位的經 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-1.展現課程設計能力 □A-1-4.規劃職業本位的經 驗教育課程* 如業界機構參訪、見習、實習、建教合作等實地學習課程的設計與實施，可檢附上述相關活動的教學設計、學生學習成果、方案評估等資料 值得推薦：完成4項以上且達精緻 通過：達成2-5項 亟待改進：達成0-1項 □A-1-5.發展一個完整單元 的自編教材或輔助 教材* 針對課程、活動或學生培訓方案，發展一個完整單元的教學材料

A-1-5發展一個完整單元的自編教材或輔助教材 【範例】 教學活動簡介

教學活動設計

課程學習單

層 面 說 明 A. 課 程 設計 與 教 學 評鑑指標 /參考檢核重點 A-1.展現課程設計能力 除上述五項 外，與本指標有關的其他表現 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-1.展現課程設計能力 □A-1-6.其它(註明：_____) 除上述五項 外，與本指標有關的其他表現 值得推薦：完成4項以上且達精緻 通過：達成2-5項 亟待改進：達成0-1項

□A-2-2.依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源 層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-2.研擬適切的教學計畫(教案) 針對任何教科目中某一單元所設計的教案，下列資料須屬於同一單元 □A-2-1.符合課程單元的教學目標 教育目標宜多元化，包括認知、情意及技能 值得推薦：完成4項以上且達精緻 通過：達成4-6項 亟待改進：達成0-3項 □A-2-2.依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源 學習材料的難易度會隨任教班級學生程度加以修正，或依據教學目標找尋合適的教學資源 □ A-2-3.依據既定的教學目標、 教材性質和學生程度， 規劃適切的教學活動和 進度 說明每節課與每個教學活動的程序、時間

A-2-2依據既定的教學目標和學生程度， 規劃適切的學習教材和教學資源 【範例】

層 面 說 明 A. 課 程 設計 與 教 學 評鑑指標/參考檢核重點 A-2.研擬適切的教學計畫 (教案) □A-2-4.依據既定的教學 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-2.研擬適切的教學計畫 (教案) 針對任何教科目中某依單元所設計的教案，下列資料須屬於同一單元 值得推薦：完成4項以上且達精緻 通過：達成4-6項 亟待改進：達成0-3項 □A-2-4.依據既定的教學 目標、教材性質和學生程 度，規劃適切的學習評量 方式 評量應包括形成性評量、總結評量。評量方式可視情況選用一種或多種方式，如學習單、口頭評量、紙筆評量、檔案評量、實作評量等 □A-2-5.依學生學習發展和個別差異設計教學計畫 單元教材、教法、評量方式等，會針對學習型態、能力、家庭資源差異性較大的學生，給予適當的學習協助

層 面 說 明 課 程 設計 與 教 學 評鑑指標/參考檢核重點 A-2.研擬適切的教學計畫 (教案) □A-2-6.針對單元教學作 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-2.研擬適切的教學計畫 (教案) 針對任何教科目中某依單元所設計的教案，下列資料須屬於同一單元 值得推薦：完成4項以上且達精緻 通過：達成4-6項 亟待改進：達成0-3項 □A-2-6.針對單元教學作 省思和改進 針對學生的學習表現、評量方式或工具、學生參與度、教師教學表現等項目，進行省思 □A-2-7.其他 除上述六項外，與本指標有關的其他表現

層 面 說 明 課 程 設計 與 教 學 評鑑指標/參考檢核重點 A-6.善於運用學習評量 □A-6-2.依實際需要選擇 適切的評量方式 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-6.善於運用學習評量 評鑑資料必須與A-2同一單元 值得推薦：完成2項以上且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 (值得推薦者及通過者需達成A-6-2) □A-6-2.依實際需要選擇 適切的評量方式 1.檢附單元主要評量工具，無資料檢附者，請說明評量方式、項目及評分比例 2.說明預期的學習成效 □A-6-3.根據學習評量結 果分析學習成效 以圖表或文字敘述等方式，簡要呈現學習成果並分析學習成效

層 面 說 明 課 程 設計 與 教 學 評鑑指標/參考檢核重點 A-6.善於運用學習評量 □A-6-4.根據評量結果進 行補救教學或延 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 A. 課 程 設計 與 教 學 A-6.善於運用學習評量 評鑑資料必須與A-2同一單元 值得推薦：完成2項以上且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 (值得推薦者及通過者需達成A-6-2) □A-6-4.根據評量結果進 行補救教學或延 伸教學活動* 檢附此單元的補救(補充)教學資料，以及學生完成的學習資料或活動成效評估資料 □A-6-5.其他 ___________ 除上述四項外，與本指標有關的其他表現

評鑑指標/參考檢核重點 層 面 說 明 B-1.建立有助於學習的班級 常規 B 班 級 經 營 與 輔 導 □B-1-1.訂定合理的班級規 說 明 值得推薦 通 過 亟待 改 進 B 班 級 經 營 與 輔 導 B-1.建立有助於學習的班級 　　常規 □B-1-1.訂定合理的班級規 範與獎懲規定 檢附班規或班級文化建立之方式或執行情形，例如學生行為觀察紀錄表 值得推薦：完成1項以上且達精緻 通過：達成1-2項 亟待改進：達成0項 □B-1-5.實施生活教育或 機會教育* 檢附因應社會、學校、班級的重要事件/議題，而實施之全人教育活動，例如服務教育、性騷處置等活動資料或紀錄 □B-1-6.其他___________ 除上述兩項外，與本指標有關的其他表現

B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定 【範例】

96學年度第二學期一年X班 To.我親愛的同學們，請仔細閱讀此班規，並謹記在腦海，因為你的遵守 相信你會更愛一年X班喔!! 班級常規 一、不破壞公物，並愛惜它 二、功課在時間內請交給各科小老師、股長 三、中午下課時間提早回教室準備午休 四、上課不准睡覺、吵鬧 五、上課鈴響前，提早五分鐘進教室 六、如沒體育課須著制服，有實習課須帶廚師服或服技服來更換 七、對同學、師長皆須有禮 八、清潔工作須逾時間內完成，完成後請衛生股長檢查才可離開 九、在教室、走廊追逐和奔跑 十、值日生須做好垃圾分類 班規獎懲 ★一學期中違規二次者對班上同學說「對不起，我會改進」 ★一學期中違規三次者警告一次 ★一學期中如被班級幹部或老師，讚賞二次者，全班給予「愛的鼓勵3次」 ★一學期中如被班級幹部或老師，讚賞三次者，嘉獎一次

評鑑指標/參考檢核重點 層 面 說 明 B 班 □ B-2-1.善於運用學生 級 自治組織 經 營 與 輔 導 □ B-2-2.布置或安排適 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B 班 級 經 營 與 輔 導 B-2.營造積極的班級學習氣氛 □ B-2-1.善於運用學生 自治組織 說明班級自治幹部(含小老師、實作分組組長等)產生方式、工作內容或輔導方式(訓練方式、工作注意事項等) 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成1-3項 亟待改進：達成0項 □ B-2-2.布置或安排適 當的學習環境 檢附班級布置照片、座位安排簡圖、專業教室管理方式、分組依據，並說明規劃安排的理念或特色

B-2-1 善於運用學生自治組織 【範例】

評鑑指標 / 參考檢核重點 層 面 說 明 B 班 級 經 □B-2-5 塑造職場文化與 營 期待* 與 輔 導 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B 班 級 經 營 與 輔 導 B-2.營造積極的班級學習氣氛 □B-2-5 塑造職場文化與 期待* 檢附以正式、非正式或潛在課程所建立專業工作表現，如服儀、語言、工作流程、價值規範等教學活動 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成1-3項 亟待改進：達成0項 □B-2-6 其他__________ 除上述三項外，與本指標有關的其他表現

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B. 班 級 經 營 與 輔 導 B-3.促進親師溝通與合作 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B. 班 級 經 營 與 輔 導 B-3.促進親師溝通與合作 檢附各種書面、口 頭等方式的聯繫和 溝通資料 □B-3-1.向家長說明教學、評 量和班級經營的理念 和作法 聯絡簿、信函、班刊、懇親座談會、家庭訪問、電話等聯絡資料 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 □B-3-2.告知家長(導師)學生 學習情形和各項表現* 檢附全班或個別學生的生活、學業(含實習)、職業訓練等的溝通資料，如補救教學同意書

B-3-2告知家長(導師)學生學習情形和各項表現 【範例】 學期成績 學習狀況與 特殊需求 焦點學生名單： 學生甲姓名 學生乙姓名 建立日期：＿＿年＿＿月＿＿日 選擇理由： 班級學生資料

學生 學期成績 上課狀況或其他特殊行為表現 學習狀況與 特殊需求 班級學生學習情形紀錄表

學生學習檢視—課堂檢視 學生學習檢視 紀錄者： _________ 科目：_________ 日期：_________ 學生 學習狀況 學生學習檢視 紀錄者： _________ 科目：_________ 日期：_________ 學生 學習狀況 尚待改進 學生學習檢視—課堂檢視

學習檢視—課堂分析 學生學習檢視 紀錄者： _________ 科目：_________ 日期：_________ 學生：_________ 學生學習檢視 紀錄者： _________ 科目：_________ 日期：_________ 學生：_________ 學習狀況 尚待改進 實施方法 觀察評估成果 學習檢視—課堂分析

【專業檢定/升學考】補救教學同意書 親愛的家長您好： 貴子弟在校課程已步入軌道，為了使貴子弟可以更加精進，特此 希望貴子弟能夠參予補救教學，進行專業科目的技能檢定，期許能自我提升、創造自我肯定與能力鑑定。 ** 教學內容 ** 針對檢定科目加強訓練，已達到檢定證照的取得。 補救教學日期：95/5/1~95/6/30 時間：16:00~17:00 (二、四) 教師 * * * 敬上=========================== 補救教學回條============================== ◎您是否能允許貴子弟參加【專業檢定/升學考】補救教學 □ 能參加 □ 很抱歉 ◎請您對【專業檢定/升學考】補救教學意見寫下來，將列為教學參考。 家長簽名______________

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B. 班 級 經 營 與 輔 導 B-3.促進親師溝通與合作 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B. 班 級 經 營 與 輔 導 B-3.促進親師溝通與合作 檢附各種書面、口 頭等方式的聯繫和 溝通資料 □B-3-3.有效獲得家長合作提 供有關資源和服務 檢附家長協助班級教學、學生輔導、班級活動、實習課程等所需資源(訊)等資料 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 □B-3-4.其他___________ 除上述三項外，與本指標有關的其他表現

層 面 評鑑指標/參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B. 班 級 經 營 與 輔 導 B-4落實學生輔導工作 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B. 班 級 經 營 與 輔 導 B-4落實學生輔導工作 評鑑資料應由輔導室專人負責處裡 □B-4-1.瞭解任教班級學生 的基本資料 檢附學生家庭背景、學業(學科)成就、學習興趣和專長等資料 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 □B-4-2.詳實建立學生生 活、學習等輔導資 料* 附三份學生姓名保密的輔導紀錄，如生活規範、學習困擾、行為偏差、檢定練習、選手訓練輔導記錄等

層 面 評鑑指標/參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B. 班 級 經 營 與 輔 導 B-4落實學生輔導工作 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 B. 班 級 經 營 與 輔 導 B-4落實學生輔導工作 評鑑資料應由輔導室專人負責處裡 □B-4-3.實施生涯輔導* 提供二份升學或就業輔導資料，如科系或產業的發展資料、學生性向與能力的分析建議與訓練、實習或工讀資訊等 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 □B-4-4.其他________ 除上述三項外，與本指標有關的其他表現

B-4-3實施生涯輔導 【範例】 目標： 方式： 1.藉此使高職學生對人生有美好的計劃與充分的信心，並及早行動充實。 2.透過演講或經驗分享中，讓學生能對升學或就業等相關問題有進一步的瞭解。 3.學生與老師通力合作模擬面試，採用中、英雙語，以達到學生自我訓練之部分。 方式： 以網站資料的流通 以相關人士的經驗分享或演講 以角色扮演的方式來訓練中、英文的模擬面試

1.以網站資料的流通： 2.以相關人士的經驗分享或演講： 由銘傳大學教育研究所提供的高職生涯輔導網中「升學」與「就業」介紹 (http://www.twles.tpc.edu.tw/~d8834/ming/0a-g/0b-g1.html) 2.以相關人士的經驗分享或演講： 聯合新聞網 日期：2006/03/07 《主題：技職有藍天》 讀高職的總裁 憑的是努力

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-1.參與教學研究工作 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-1.參與教學研究工作　　 資料年線宜以五年為原則 □C-1-1.參與校內各種教學 研究會議 檢附會議紀錄或教師專業發展護照 值得推薦：完成3項以上且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 □C-1-2.與校內外教師同儕 分享教學或專業工 作心得 檢附擔任講者的邀請函、公文、心得簡報、紀錄或照片 □C-1-3.發現教育問題進行 研究 檢附個人研究成果的相關文件，如期刊、專書、研討會、成果報告等

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-1.參與教學研究工作 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-1.參與教學研究工作　　 資料年限宜以五年為原則 □C-1-4.將研究或進修成果 應用於教育工作 檢附個人或學校應用研究(進修)成果的資料，如課程發展與設計、班級經營與輔導、科務/校務的推動等 值得推薦：完成3項以上且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 符合精緻的項目： 說明： □C-1-5.其他___________ 除上述四項外，與本指標有關的其他表現

□C-2-1.根據教學需要，自製教具或教學媒體 檢附ppt、自拍或剪輯的錄影帶、實做成品、學習單等。 層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-2.研發教材、教法或教具 □C-2-1.根據教學需要，自製教具或教學媒體 檢附ppt、自拍或剪輯的錄影帶、實做成品、學習單等。 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成1-2項 亟待改進：達成0項 □C-2-2.掌握教育新知以改進或創新教學 檢附教學資料或相關文件

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-2.研發教材、教法或教具 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-2.研發教材、教法或教具 □C-2-3.與校內外教師同儕研 發教材 檢附團隊研發教材之相關資料 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成1-2項 亟待改進：達成0項 □C-2-4.其它__________ 除上述三項外，與本指標有關的其他表現

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-3.參與校內外教師進修研習 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-3.參與校內外教師進修研習　　　　　　　　　　　　 可規範限每年研習時數與研習類型　　 □C-3-1.從事教師個人的自 我成長活動　　 檢附證明文件，如任教科目相關產業變遷，就業結構的暸解，以及教育相關議題等活動資料 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成2項 亟待改進：達成0-1項 □C-3-2.參與校內專業進修 研習或成長團體 檢附校內研習時數或校內團體學習活動等證明文件。

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-3.參與校內外教師進修研習 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-3.參與校內外教師進修研習　　　　　　　　　　　　 可規範限每年研習時數與研習類型　　 □C-3-3.參與校外專業進修研 習或成長團體 檢附校外研習證明或校外專業團體的學習活動等證明文件 值得推薦：完成3項且達精緻 通過：達成2項 亟待改進：達成0-1項 □C-3-4.其他_________ 除上述三項，與本指標有關的其他表現

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-4.反思教學尋求專業成長 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-4.反思教學尋求專業成長 □C-4-1.進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點 檢附教師自評資料，如教學日誌、教學影帶分析、試卷結果分析等資料 值得推薦：完成4項且達精緻 通過：達成3-4項 亟待改進：達成0-2項 □C-4-2.根據同事、學生、家長、產業人士回饋意見，強化教學省思* 檢附同事觀察課分析，或學生、家長、業界(或建教合作單位)的回饋意見等資料

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-4.反思教學尋求專業成長 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 C.研究發展與進修 C-4.反思教學尋求專業成長 □C-4-3.依據省思結果，提出 專業成長計畫 檢附個人長短期的專業成長計畫，如進修或研習的規劃，教學強化重點等 值得推薦：完成4項且達精緻 通過：達成3-4項 亟待改進：達成0-2項 □C-4-4.整理教學文件及省思 結果，建立個人教學檔案 檢附個人教學檔案 □C-4-5其他__________ 除上述四項外，與本指標有關的其他表現。

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 D-1.信守教育專業倫理規範 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 D-1.信守教育專業倫理規範 可由學校另成一個公正評鑑小組進行獨立評鑑，依據學校各行政單位及受評者所提供的資料，進行小組評鑑。評鑑結果是「值得推薦」或「亟待改進」，評鑑小組則須針對每一參考檢核重點提出證明文件及結果說明 值得推薦：完成4項且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 □D-1-1.遵守教育人員倫理 信條 學校公告的教育人員專業倫理信條

層 面 評鑑指標 / 參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 □D-1-2.遵守學校政策與教育相關 的法令規定 如學校發展任務的參與程度、校內(科內)規定的遵守情形 □D-1-3.尊重學生及家長資料的隱 私性 如學生成績、家長社經地位、家暴事件等資料的保密 值得推薦：完成4項且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成0-1項 □D-1-4.關懷文化與經濟弱勢的學 生，尊重其受教權 檢附特殊學生的IEP、補救教學方案、工讀機會提供等資料 □D-1-5.其他_______________ 除上述四項外，與本指標有關的其他表現

層 面 評鑑指標/參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 D-2.願意投入時間與精力奉獻教育社群 資料年限宜以五年為原則 □D-2-1.參與學校各項教學、實習事務* 學科召集人、各項委員會委員、選手訓練、課程的評鑑工作、實習課程(建教合作)的規劃與評估、協助技藝競賽等等 值得推薦：完成5項且達精緻 通過：達成3-4項 亟待改進：達成0-2項 □D-2-2.參與學校各項訓輔 活動 導師、校慶運動會、各項競賽、各類球隊、科展、社團指導、認輔學生等 □D-2-3.參與校務/教育行政 工作，協助推動校務 /教育革新 主任、組長、副組長、科主任、童軍團團長、學校發展計畫的推動工作等

層 面 評鑑指標/參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 D-2.願意投入時間與精力奉獻教育社群 資料年限宜以五年為原則 □D-2-4.參與教師組織等校 內外專業社群 如網路社群、各種技藝競賽的評審 值得推薦：完成5項且達精緻 通過：達成3-4項 亟待改進：達成0-2項 □D-2-5.參與專業知識的發 展或創新* 檢附參與國內外教育機構、企業單位的研究計畫或推廣方案、種子教師等文件 □D-2-6其他_________ 除上述五項外，與本指標有關的其他表現

D-3.建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係 層 面 評鑑指標/參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 D-3.建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係 資料年限宜以五年為原則 □D-3-1.與學校同事維持良好互 動關係 學校同事包括1.任教班級的授課教師，2.行政人員，3.同一學科的教師 值得推薦：完成4項且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成1項 □D-3-2.與學校同儕合作形成 教學夥伴關係 夥伴關係包括共同規劃或執行課程與教學、共同輔導學生等 □ D-3-3.與家長維持良好的互 動關係* 家長願意提供學生(校友)相關資訊、對學校教育的回饋意見，或與教師溝通學生各種發展(含就業)

層 面 評鑑指標/參考檢核重點 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 D-3.建立與學校同事良好和合作關係 說 明 值得推薦 通過 亟待 改 進 D. 敬 業 精 神 與 態 度 D-3.建立與學校同事良好和合作關係 資料年限宜以五年為原則 □D-3-4.與社區維持良好的 互動關係 與企業、政府機構(含各級學校)、民間社團(含建教合作)的聯繫與合作，包括人力、金錢、知識、設備等的互惠 值得推薦：完成4項且達精緻 通過：達成2-3項 亟待改進：達成1項 □ D-3-5.其他___________ 除上述四項外，與本指標有關的其他表現 此表評定「值得推薦」、「通過」、「亟待改進」的標準，僅供學校參考，實際運用時，各校可經會議討論決定

評鑑日期： 年 月 日 評鑑人員簽名： 註：工具原始架構來自曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡(2007)。中小學教師專業發展評鑑規準之研究。國立新竹教育大學(教育部委託研究) 註：*馮莉雅、楊昭景、蘇雅慧、陳國泰、戴明國(2008)修訂的評鑑指標與參考檢核重點。