單元 1 政府、公民與社會 政治參與

(課文第 2 頁) 資料 1

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(課文第 2 頁) 資料 2

2.「只要守規矩，又何用害怕校規太嚴？」你 贊同嗎？為甚麼？ (課文第 2 頁) 1. 你對上述的新校規有甚麼意見 ? 2.「只要守規矩，又何用害怕校規太嚴？」你 贊同嗎？為甚麼？ 自由作答。 這些校規侵犯了學生的基本 ，也賦予校 方過大的權力，而且懲罰過重。 權利 自由作答。 不同意。問題的重點不在於是否遵守規矩，而 是規矩本身是否 。如果校規不合理，便 應抗議，而不是盲目服從。 合理

3. 你認為學生有權參與校政嗎？為甚麼？ 自由作答。 (課文第 2 頁) 3. 你認為學生有權參與校政嗎？為甚麼？ 自由作答。 有權。學生是學校的重要一員，校政對學生有 直接影響，而且 比師長更了解自己的需 要和困難，所以學生應該有權參與校政。／ 沒有權。學生心智尚未 ，可能會做出錯 誤的決策，影響學校的運作。因此，由 處 理校政會比較合適。 學生 成熟 師長

4. 試向校方提議三個讓學生參與校政的途徑。 自由作答。 讓學生代表參與校務會議 學生代表定期與校長會面，反映對校政的意 見 (課文第 2 頁) 4. 試向校方提議三個讓學生參與校政的途徑。 自由作答。 讓學生代表參與校務會議 學生代表定期與校長會面，反映對校政的意 見 校方就重大決策舉行投票 校方派發問卷，詢問同學對校政的意見 (任何三項)

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1. 島上還可能出現甚麼問題？ 可能會為了爭奪 而大打出手，造成傷亡 有些人在河的上游 ，令下游的水不適合飲用 (課文第 4 頁) 1. 島上還可能出現甚麼問題？ 可能會為了爭奪 而大打出手，造成傷亡 有些人在河的上游 ，令下游的水不適合飲用 島上沒有固定的 ，有些人在別人休息的地方如 廁，影響衛生 沒有 或 ，居民之間紛爭得不到解決 食物 洗衣服 廁所 仲裁者 調解者

2. 島上的人為何須要成立政府？政府應有哪些職責？ (課文第 4 頁) 2. 島上的人為何須要成立政府？政府應有哪些職責？ 很多事情不能單靠 的力量解決 成立 ，以協調和解決上述有關公共設施、資源 分配、治安等問題 政府應該訂立一些 ，並切實執行，以保障島上 各人的利益 個人 政府 規則

3. 就政府的組成，你會選擇教授還是工程師所提出的 方式？為甚麼？ (課文第 4 頁) 3. 就政府的組成，你會選擇教授還是工程師所提出的 方式？為甚麼？ 選擇教授提出的方式：因為島上的人都是 的， 應當擁有平等的機會成為首長。假如選舉選出的首長 不稱職，可在下次選舉撤換他。 選舉工程師提出的方式：因為可以 決定政府的 首長，免卻 程序，儘早解決島上的問題。工程 師更具有相關的才能，應能勝任。 平等 即時 選舉

1.1 何謂政府？ 政府是代表人民管治國家或地區的機構 廣義來說：包括立法、行政、司法和軍事機關 狹義來說：只代表行政機關

1.1 何謂政府？ 政府是合法地管治國家或地區的機構 職責之一：通過立法，行政和司法機關，制訂、 執行 和詮釋法律

不同的政治制度 政治制度是指一個政府的組成方式和管理體制 政治制度主要分為民主和獨裁兩種 民主政制：政府的權力由公民賦予，公民享有均等的政治權利，例如議會、總統選舉 獨裁政制：政府的權力並非由公民賦予，政治權利只屬於少數人專有，如君主專制軍政府

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1. 除了上述的規條外，你認為小島還須訂立甚麼規則？ (課文第 8 頁) 1. 除了上述的規條外，你認為小島還須訂立甚麼規則？ 自由作答。 規定島上的 應怎樣分配 公民應 環境 不准打鬥 不應 島上資源 要向政府繳交若干糧食作為 違反規條的 等 資源 愛護 浪費 稅款 罰則

2. 為甚麼島上的人須要訂立規則？ 訂立規則的目的： 讓島上的人了解自己的 和 ，清楚哪些行 為是不容許 這可以讓島上的居民在生活上互相 (課文第 8 頁) 2. 為甚麼島上的人須要訂立規則？ 訂立規則的目的： 讓島上的人了解自己的 和 ，清楚哪些行 為是不容許 這可以讓島上的居民在生活上互相 這些規則亦可以作為解決 的依據 權利 義務 協調 紛爭

1.2 何謂公民？ 公民是指在一個國家或地區內，擁有憲法或法律規定的 權利和義務的個體 1.2 何謂公民？ 公民是指在一個國家或地區內，擁有憲法或法律規定的 權利和義務的個體 在全球化的趨勢下，出現了一些超國家組織，令公民的 概念不再局限於國家之內

公民有甚麼層面？ 法律：公民的權利受法律保障，同時有義務遵守法律 社會政治參與：透過不同方式參與政治事務，影響政府 施政和社會發展 社會政治參與：透過不同方式參與政治事務，影響政府 施政和社會發展 身份認同：自我認同的身份，讓人對所住的地方產生歸 屬感及聯繫

甚麼是公民權？ 公民權是某地公民所特有的權利 英國社會學家馬歇爾指出，個人公民權分為三種： 基本公民權 政治權利 社會權利

甚麼是公民權？ 基本公民權：人身自由、言論自由、集會自由等 政治權利：參選和投票權 社會權利：享有醫療、教育等社會福利的權利

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(課文第 12 頁) 1. 你認為島上的人投票的目的是甚麼？ 人人各持己見，假如經過討論後仍未能取得 ， 便可能要以 的方式統計大多數人的意願，並 根據結果作出決策。 島上的人投票的目的，是要就木材的用途表達自己的 ，藉此影響最終的決定。 共識 投票 意願

2. 島上的人以投票方式參與公共事務。假設你有另一個 主張 － 半數木材用來生火煮食，其餘用來製造木筏 ，你會以甚麼方式表達你的意見？ (課文第 12 頁) 2. 島上的人以投票方式參與公共事務。假設你有另一個 主張 － 半數木材用來生火煮食，其餘用來製造木筏 ，你會以甚麼方式表達你的意見？ 自由作答。 向政府提出意見，詳細說明原因 與意見相近的居民組織起來，向政府表達意見 舉辦論壇，讓各方發表意見 發起示威遊行，反對「一刀切」決定木材用途

2 單元 主題 2 法治和社會政治參與 課題 1 香港居民的社會 政治參與

有甚麼社會政治參與的途徑？

認識社會政治參與 1 1 1

甚麼是社會和政治參與？ 參與慶祝活動？ 進行祭祀活動？

甚麼是社會和政治參與？ 投票選代表？

甚麼是社會和政治參與？ 出席城市論壇？

甚麼是社會政治參與？(書p.116) 政治參與是指公民以不同方式參與公共事務，影響政府決策，推動社會進步。

為甚麼參與社會政治事務？ (書p.118-119) 推動社會變革 (例如:雨傘革命) 分享政府決策權 推動民主社會的長遠發展 維護弱勢聲音 保障人權、法治和社會公義

1.2 參與社會及政治事務的程度 代替書P.142

制度內的參與 (a) 參與行政長官選舉 (書P.164、166) B. 社會及政治參與的形式 合資格的香港居民只要在選舉委員會中取得一定數量的提名， 便可參選特首。

雨傘革命目的： 政制改革普選+公民提名， 反對「小圈子選擇」 民主精神人民自決選特首 人權、公義選舉權、提名權， 反對商人治港 / 西環治港

通識爽教室：今日香港：青年人政治參與 https://www.youtube.com/watch?v=59cJjCR3mDM

(b) 參與議會選舉 (立法會、區議會) p.152 最廣泛和主要的社會政治參與渠道之一。 在選舉中投票，選出代表自己意見的議員。 甚至參選成為議員。 市民亦可約見議員申訴，反映意見。 直接民主 vs 代議民主/代議政制 (書p.153)

(c) 政策諮詢 (書P.166) 就着不同政策，向相關的諮詢委員會提出意見。 出席諮詢大會

(d) 查詢及申訴 (書p.166) 假若市民認為政府部門或公共機構行政失當、濫用職權、程序不當等而令其利益受損，亦可向申訴專員公署投訴。 申訴專員公署專責處理因公營機構行政失當而引起的不滿和問題。 如果市民認為政府的政策或行為違反《基本法》、香港法律，或越權，可以向高等法院申請「司法覆核」，要求法院推翻或更改當局的決定。

B. 制度外的參與 加入政黨 新民黨 香港大部分區議員和立法會議員也有政黨背景，然而香港並沒有政黨法，政黨只能透過公司法運作。

(b) 透過傳媒發表意見 (書p.171-176) 獨立媒體/網上媒體 向報刊投稿，發表意見。 電台的「烽煙（Phone-in）」 節目以及公眾論壇等 獨立媒體/網上媒體

不少網上新聞群組和討論區，嘗試跟進主流傳媒未有關心的議題，成為一種新的社會政治參與模式。

FACEBOOK 吹雞 https://www.youtube.com/watch?v=5TgA0ESI6og

(c) 參與非政府組織 關注扶貧工作的樂施會是香港其中一個非政府組織。

(d) 集會、遊行、示威等

集會、遊行、示威 https://www.youtube.com/watch?v=D8BzJNb1kP8 https://www.youtube.com/watch?v=uyW4BKbPWPE