奈塞IQ测验与中小学生学业成绩的关系的研究:30%的结果变异,也只能说明约1/4的社会地位的变异和1/6的收入的变异。

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奈塞IQ测验与中小学生学业成绩的关系的研究:30%的结果变异,也只能说明约1/4的社会地位的变异和1/6的收入的变异。 1.为什么要提出情商? 父母的社会经济地位的影响:引起1/3社会地位变异和1/5的收入变异,而且诸多研究表明,智商高低与个人成就几乎没有必然联系。

2.情商提出过程 1990年,耶鲁大学的Salovey和新罕布什尔大学的Mayer共同提出了“Emotional intelligence”,“情商”一词,并把情绪智力描述为由3种能力组成的结构: (1)准确评价和表达的能力; (2)有效地调节情绪的能力; (3)将情绪体验运用于驱动,计划和追求成功等动机和意志行为过程的能力。 1995年底《纽约时代》科学记者Goleman出版了名为《情绪智力》的科普畅销书后,顿时EQ风靡全球。

1993年,Salovey和Mayer对情商的概念作了进一步探讨,他们认为情商包括三个方面的内容: 区分自己与他人情绪的能力; 情商 调节自己与他人情绪的能力; 运用情绪信息引导思维的能力。

社会上比较流行的定义来源于Goleman 自我觉察能力; 情商 情绪管理能力; 自我激励能力; 控制冲动的能力; 人际关系控制能力。

1996年,Mayer和Salovey缩减四方面 情绪的知觉,鉴赏和表达能力; 情绪对思维的促进能力; 情商 对情绪成熟的调节, 以促进情绪与智力的发展。 对情绪的理解、感悟能力; 1996年,Mayer和Salovey缩减四方面