纪堉儿老师读后活动课课例点评

读后活动设计的原则： 语言、情景真实性原则 阶梯性原则 做中学原则 难

读后活动的有效性缺失的原因 任务设置与前期输入或主题联系不紧密 任务指令不清晰或活动缺少合理的监控 任务设计与学生的实际与需求不符

读后活动的任务类型 侧重语言内容与结构的迁移 侧重情感态度的再体验 侧重文化意识的发展

本课例设计的亮点一： 融合现代信息技术与学科教学 激发兴趣 微博 微刊 整合功能 网络环境 情景真实

本课例设计的亮点二： 活动前期准备充分 做好铺垫 分工表 学生材料 任务介绍 课前导学 微博账号 微刊使用向导

学生分工一览表 组名 组长 搜索网络 资料查找 整理资料 稿子编写 操作微刊 发布博文 主要 发言人 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 中文名： 英文名： 第2组 第3组 第4组 第5组

本课例设计的亮点三： 引入与引导得当 引入 新颖 激发兴趣 任务前的指导比较到位 引导

Where would you like to go? Why? Small Talk Do you like travelling? Where would you like to go? Why?

Our plane is taking off...

If you want to introduce China, what may you say? How to introduce a country? If you want to introduce China, what may you say? ①The national anthem（国歌） of China is _____________Can you sing it? ②The national flower（国花） of China is __________________________ ③The national animal（国宝） of China is _________________________ ④The capital （首都）of China is _________________________________ ⑤The leader（领导人） of China is (chairman? president? Prime minister? ) _________________________ ⑥ What’s area/population/location（面积；人口；地理位置） of China? China is located in the __________ of Asia China covers an area of __________ with a population of _________ ⑦ There are many main cities（主要城市） of China, such as_________ ⑧ There are many scenic spots（景点） of China, such as___________ What else？ _____________________________________________________________

famous scenic spots 著名景点 Task One Time for you to introduce Canada!! location 地理位置 population 人口 main cities 主要城市 area面积 national anthem 国歌 famous scenic spots 著名景点 flag 国旗 animal 国宝 flower/tree 国花 leader 领导人 emblem 国徽 capital 首都 You should finish as more as you can in 10 minute. find help from Micro Print

本课例设计的亮点三： 合理运用合作活动进行探究 任务有梯度与层次

学生分工一览表 组名 组长 搜索网络 资料查找 整理资料 稿子编写 操作微刊 发布博文 主要 发言人 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 中文名： 英文名： 第2组 第3组 第4组 第5组

本课例设计的亮点三： 合理运用合作活动进行探究 任务有梯度与层次 导游 旅行社 攻略博文 梯度 加国概况 加国景点 主题旅游推荐 原文本信息 合理运用合作活动进行探究 任务有梯度与层次 导游 旅行社 攻略博文 梯度 加国概况 原文本信息 必做 加国景点 原文本信息 + 网络信息 必做 主题旅游推荐 创造性使用已有信息 选做

Travel Guide 旅游攻略 Task One： Task Two： Introduce the basic facts of Canada Task Two： recommend scenic spots of Canada Make it a blog article and send it to the Micro Print(微刊) Make it a blog article and send it to the Micro Print(微刊) all the group members will act as tourist guides to introduce the city and recommend the scenic spots

本课例设计的亮点四： 运用评价量规 多层面进行评价 旅游攻略评价量规 多类别 合作学习检查表 学习过程自评表 以评价带教学 以评价促提升

总体评价： 本节课设计大胆，将课堂的主动权完全交给学生，很好地结合了教育技术与学科教学，创设真实的情景，设置阶梯性分层任务让学生在做中学、做中用。

不足： 课堂效果过于依赖活动前期准备，学生自然性的生成不多。 由于是异地教学，教学设计与学生水平存在一定差距，在某种程度上影响了教学效果。 活动的过程性监控与指导有所不足。