多因素性向測驗 測驗結果說明 學生版 德光輔導室 高慧如老師

透過多因素性向測驗 瞭解自己的潛能 擴展自己的生涯選擇

人一生--階段性成功 在 4歲時，成功就是不會尿在褲子上 在12歲時，成功就是有朋友圍繞 在20歲時，成功就是擁有性生活 哈哈現實版 人一生--階段性成功 在 4歲時，成功就是不會尿在褲子上 在12歲時，成功就是有朋友圍繞 在20歲時，成功就是擁有性生活 在35歲時，成功就是賺大錢 在60歲時，成功就是擁有性生活 在80歲時，成功就是不會尿在褲子上

托瑪斯．阿爾發．愛迪生 （Thomas Alva. Edison） 人們稱他為 「發明天才」 他卻斷然否認 認為自己的發明 全都是長期實驗的成果

愛迪生的發明是長期實驗的成果 1879年發明了電燈 在這之前的一年之中，常遭受無數的挫折，導致精神極為困頓 1914年發明了鎳鐵電池 在這之前的十年之中，曾做過五萬次的實驗未能成功，搞得經濟拮据

愛迪生的成功 他每天平均只睡四個鐘頭 工作長達18小時以上 在別人看來，他就像是個修鍊的苦行僧；對愛迪生而言，實驗工作充滿了趣味， 他說：「我一輩子沒有工作過一天，我每天都在實驗室玩耍，快樂無比。」 愛迪生在八十高齡，還開始研究植物學。

愛迪生的成功 有人問他： 「您打算什麼時候退休呢？」 愛迪生答道： 「大概在我葬禮之前的兩三天吧！」

愛迪生成功的秘訣 百分之一的靈感 加上 百分之九十九的努力

羨慕 VS. 瞭解 「成功的秘訣」 天才＝九十九分血汗＋一分靈感 成功＝IQ ＋ 努力＋ 創意思考

性向 VS. 興趣 性向：能做與不能做 與學業成就有相關 興趣：願不願意去做 二者不要混淆

性向測驗 指個人天賦的潛在能力 即個人學習知識與技能的能力 是測量學習新工作能力

性向測驗 是一種「驗證」工具 可「證實」我們已經知道的能力 可「發覺」不太確定之潛力 可「擴展」自己生涯可選擇的範圍

性向測驗結果 適用於診斷學習困難所在 如：某生語文推理、錯字、文法與修辭分數均高，但國文成績並不理想 可見該生並不是缺乏學習能力 很有可能是缺乏閱讀、情緒 困擾或學習方法等問題

測驗結果 是探索潛力的方式之一 生活中很多現成的資料可以證明個人之潛力，不應忽視這些真實證據

如何看 自己的測驗結果

如何看測驗分數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 17 20 標準九分 百分比 原始分數 跟自己比較 百分等級（介於1-99間，以整數表示） 全國：跟台灣地區同年級學生比較的結果 本校：跟本校同年級全體學生比較的結果 標準九（介於1-9間，以整數表示） 標準九分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 百分比 12 17 20

項 目 原始分數 百分等級 標準九 16 61 6 13 79 7 25 53 5 12 55 9 4 1 56 33 70 20 71 65 39 9 1 2 3 4 5 6 7 8 語文推理 數學推理 語推+數推 機械推理 空間關係 抽象推理 錯 別 字 文法與修辭 速度與確度 9 1 2 3 4 5 6 7 8

請按照順序把星星連接起來 語文推理 數學推理 語推+數推 機械推理 空間關係 抽象推理 錯 別 字 文法與修辭 速度與確度 1 2 3 4 5 6 7 8 9

測驗結果應以組型來加以探討 語文推理、數學推理 乃廣泛之智力 它可以測量你未來的學習能力 文理組學生均需具備基本水準 錯字、文法修辭分數高 代表語文刺激為主之學科將佔優勢 機械推理、空間關係、抽象推理分數高 與數理類學科有相關

側面圖的應用 扁平型的側面圖 表示 你的能力尚未明顯分化 需要多探索自己的興趣及價值觀 進而擬定自己的生涯計畫

項 目 原始分數 百分等級 標準九 16 61 6 13 79 7 25 53 5 12 55 9 4 1 56 33 70 20 71 65 39 9 1 2 3 4 5 6 7 8 語文推理 數學推理 語推+數推 機械推理 空間關係 抽象推理 錯 別 字 文法與修辭 速度與確度 9 1 2 3 4 5 6 7 8

語文推理 數學推理 語推+數推 機械推理 空間關係 抽象推理 錯 別 字 文法與修辭 速度與確度 1 2 3 4 5 6 7 8 9

語文推理 數學推理 語推+數推 機械推理 空間關係 抽象推理 錯 別 字 文法與修辭 速度與確度 1 2 3 4 5 6 7 8 9

語文推理 數學推理 語推+數推 機械推理 空間關係 抽象推理 錯 別 字 文法與修辭 速度與確度 1 2 3 4 5 6 7 8 9

語文推理 數學推理 語推+數推 機械推理 空間關係 抽象推理 錯 別 字 文法與修辭 速度與確度 1 2 3 4 5 6 7 8 9

語文推理 數學推理 語推+數推 機械推理 空間關係 抽象推理 錯 別 字 文法與修辭 速度與確度 1 2 3 4 5 6 7 8 9

各分測驗的意義說明

語文推理 目的 在評估自己在抽象或概括的潛力 非簡單的語文流利或字彙認識

數學推理 目的 評估在運用數目關係的能力 評估在明智處理數量材料的能力

語文推理＋數學推理 學業性向（廣泛之智力） 它可以測量你未來的學習能力

機械推理 評估學生 對物理科學原理原則之潛力 對機械修護原理原則之潛力

空間關係 目的 瞭解對兩度平面、三度實體的知覺能力 即將二度平面，在心裡操弄成三度實體，以心理想像，補充平面不足。 哪些需要此能力 繪畫、設計、建築、修護、 裝潢、建築、美術、雕刻、 印模、服裝設計 甚至下棋都需要這種能力

抽象推理 目的在評估學生 非語文之推理能力 可補充語文、數理之判斷 對語文困難學生有特別之檢出效果

錯別字和文法修辭 目的在評估學生 語文運用能力

知覺速度與確度 目的在評估學生 知覺辦識之潛力 品管、檔案、文書校稿及編排等

你的能力、潛能是什麼？ 嗚呼 嗚呼 你未來的生涯規劃又是怎樣？