周玉慧 (中央研究院民族學研究所研究員) 華人家庭動態資料庫──資料使用工作坊 2017/10/20 中央研究院人文社會科學研究中心

Slides:



Advertisements
Similar presentations
课前寄语 1 、保持纪律 2 、相互配合. 第三节 公民的投资 —— 公民的存款储蓄 课堂导入.
Advertisements

1 曾老師、各位同學大家好 ! 首先自我介紹 ; 個人聯合大學電機系 畢業,服完兩年兵役後, 75 年開始就 業 ; 四年內換了幾個工作, 79 年創立貿 特科技, 90 年、 91 年分別於大陸寧波 與昆山設立特一電子與柏特電子,經 歷 20 年的工作磨鍊,今天事業上算是 穩定、成熟 ! 承蒙曾老師看重,利用一.
中正國中 特教組長 粘玉芳 校內分機 : /02/21. 下列條件擇一: 一、身心障礙手冊 二、特殊教育學生鑑定及就學輔導會證明.
旅遊實務Ⅰ 授課教師:李健民 上課班級: 320. 課程大綱 旅遊業之設立程序 旅行業組織結構 旅行業之分類 旅行業之管理.
如何科学认识风水 主讲嘉宾孙百川 揭开神秘的面纱 揭开神秘的面纱 破除迷信的枷锁 破除迷信的枷锁 还易经本来面目 还易经本来面目 学易用易不迷易 学易用易不迷易.
魏晉南北朝的胡漢融和概況. 北朝的漢胡融和 1) 北朝漢胡 融和的概 況 2) 北魏孝文 帝推行的 漢化措施 及影響 北邊民族徙居中原,由 來已久。自曹魏招用胡 兵始,沿邊胡族內徙日 繁。不少胡族君主更傾 心嚮慕漢族文化,大力 促成胡漢的融和。北魏 推行的漢化措施,影響 尤為深遠。
D5 組織員額管理系統 ─ 填報說明 103 年 5 月 19 日. 大綱 現有員額 預算員額 編制員額 每月一次 每年一次 最初 & 修編後.
示範課 -- 作文立意. 重溫作文構思課  構思嘗試深化  多角度思考  宜先剖析題目, 運用聯想, 循序漸進擴大範圍, 然後歸納材料, 定訂主題  同學的作品, 反映部分能夠掌握, 主線清晰, 層 層深入, 舉例恰當  但有部分同學只有枝葉, 欠缺主線, 更無中心思 想, 反映立意不足.
如何戰勝教師檢定考試 北縣及人小學 周毓貞 教檢與實習,其實是脣齒相依 最濃縮精準的葵花寶典 倒數 100 天的準備之道 正向的心靈喊話 提高得分的心機術 放榜後的規劃.
親 ( 四 ) 親近神的路. 一、親的三字訣、七字訣: 親近神,親愛人; 與主交通親近神,同情關心親愛人。 甚麼是親? 1. 親有親近、親愛,更有關心、同情、親切的 意思。 2. 親的人與人沒有間隔,拉近人與人之間的距 離,並且樂意幫助人,與人相調建造在一起。
幼教人員法律事件探討 ─ 幼兒教育及照顧法 姚其壯 第一章 總則〈第一條至第六條〉 第二章 幼稚園設立及其教保服務 〈第七條至第十四條〉 第三章 幼稚園組織與人員資格及權益 〈第十五條至第二十八條〉 第四章 幼稚權益保障 〈第二十九條至第三十三條〉 第五章 家長之權利與義務 〈第三十四條至第四十條〉
畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的? V.S 動動腦 V.S 動動腦 慎重 讓人感到 尊重 輕便 讓人聯想 隨便 畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的?
高考心理辅导  福建中医药大学  林山  高考是什么?  真有那么 “ 苦大仇深 ” ?  为什么不能是 “ 快乐挑战 ” ?  高考(事) --- 认知(怎么个事 - 压力大小) --- 情绪反应(烦躁、焦虑、害怕 VS 自信、 从容、期盼) --- 行为表现(发挥正常.
大陸學歷採認相關問題 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所. 學歷採認的定義與範圍 廣義的定義 — 承認學歷 狹義的定義 — 具備任職, 任教, 考試資格 範圍 — 高等教育為主 台灣人取得大陸學歷的採認 大陸人取得大陸學歷的採認 外國人取得大陸學歷的採認.
第二班群教師團隊 105 張心平 107 鐘于寧 106 黃意評 108 鄭婉茹. 第二班群之班親會說明 學校規定事項說明 教學活動說明 班群活動介紹.
模仿貓 記敘文 ( 童話 ) 作者: 海倫、波頓 課文朗讀課文朗讀、模仿大賽 作者 美國女畫家,她用藝術家的嚴 肅態度和精神,幫兒童讀繪畫 插圖,並得過許多次獎。她的 作品藝術價值高,有雨本成為 美國美術協會兒童讀物展覽的 入選作品。她常常自寫自畫, 文筆很不錯。
社工之路的通行證 --- 社工師證照 考試心得分享 東吳大學社工系碩一 呂錦綸. 一、考前準備 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 是必備讀物 ! 是必備讀物 ! 勤作考古題,參考當年度碩士班考試及高.
差勤.
申論題要拿高分並不容易,因為他是 有一定的技巧的,如果你遵照下列技 巧來作答申論題,相信高分並不難拿, 其技巧如下:
心理学辅导.
102大學甄選入學 個人申請、繁星推薦說明 主講人:簡慧嫻.
兩岸融合教育之議題: 以東莞台商子弟學校為例
新進教師研習 教務處報告 報告人:教務處 林永仁 2011 年 8 月31日.
「明清時期台灣古典散文」 教師:田啟文.
《少年小樹之歌》簡介: 凡是讀過這本書的人 一定永遠忘不了他們是在何年何月何地 還有為什麼買下它的 小樹的讀者們將永遠記得
小綠葉蟬的『祕蜜』~ 蜜香烏龍茶.
新頒解釋函令 ● 所得稅扣(免)繳相關法令、 ● 所得稅扣(免)繳申報實務 ● 扣繳常見稅務違章類型 財政部南區國稅局屏東分局
個人投資理財與策略 富蘭克林:邱良弼.
穿越迷雾,读懂全球化经济本质 谈美国次贷危机与人民币升值问题.
教育部 試辦中小學 教師專業發展評鑑基本概念 台中教育大學 徐照麗.
第三章 魏晉南北朝的分合.
移民與文化--鄉愁的想像 王婉甄.
2008年3月8日 順德聯誼總會何日東小學上午及下午校
葉金源臨床心理師 台南市臨床心理師公會理事長 台南市社區大學生命與健康學程講師 台南縣家庭教育中心審查委員 台南地方法院家事調解委員
说课课件 感悟工业革命力量,闪耀科技创新光辉 ----《走向整体的世界》教学设计及反思 爱迪生 西门子 卡尔·本茨 诺贝尔 学军中学 颜先辉.
鼻炎 症狀: 鼻(眼睛)內發癢或不舒服、 打噴嚏、 流鼻涕(水)、 鼻塞………等 。 鼻子內的任何發炎。
愛的勝利 (羅馬書 8:31-39).
老 子 《道德經》 明代張路 老子騎牛圖.
莊子思想 vs. 存在主義 M111甲孝 陳昕慧  指導老師:李開濟教授.
理學大師周敦頤 ※原名敦實,因避宋英宗諱改名敦頤,字茂叔 。道州營道(今湖南道縣)人。
執行業務所得 結算申報講習會 1.
模块七 房地产营销渠道策略 主要内容 房地产营销渠道类型 房地产营销渠道选择方法 开发商与代理商的合作模式.
(2012年)阅读中国历史朝代歌,回答问题。(9分)
你行,她也行 參賽組別:數位簡報類 作品名稱:你行,她也行 參賽學校:南市東區勝利國小 作者姓名:杜玥潾、謝舒惠.
遣詞造句知多少? 中文系 王偉勇教授 兼通識教育中心中心主任.
賦得古原草送別 文體:韻文(五言律詩) 這是一首應考習作,相傳白居易十六歲時作。按科舉考試規定,凡指定的試題,題目前須加“賦得”二字,作法與詠物詩相類似。《賦得古原草送別》即是通過對古原上野草的描繪,抒發送別友人時的依依惜別之情。
(4)理论体系与实训模块 必须衔接、融合 本课程把理论教学体系与实训模块结构连接成一个完整的高职课程体系。
最有利標及評選優勝廠商 講師 劉金龍 經歷:臺中市政府發包科科長.
三、市场营销学研究的基本方法 (1)产品研究法。是以物为中心的研究方法,即在产品分类的基础上,对各类产品市场分别进行研究。 (2)机构研究法。是以研究市场营销制度为出发点,体现以人为中心的研究方法,即集中对整个市场营销系统中的各特定机构的性质和功能进行研究。 (3)职能研究法。是以研究产品从生产者到消费者手中所进行的各种营销活动过程中,市场营销组织所发挥的功能的方法。
美国史 美利坚合众国创造了一个人类建国史的奇迹,在短短230年的时间从一个被英帝国奴役的殖民地到成为驾驭全世界的“超级大国”、“世界警察”,美国的探索为人类的发展提供了很宝贵的经验。
第三讲:辛亥革命 ——近代中国的第一次历史性巨变
修辭練習.
青春期 要長大囉! 男女有別 生命的誕生~兩性結合才有下一代的新生命 為什麼會有月經? 經痛怎麼辦 ? 渡過快樂青春喜歡自己
资本主义时代的曙光 文艺复兴(人的发现) 一、时间:14-16世纪 地点:从意大利兴起,蔓延整个西欧 核心:人文主义(核心指导思想)
鸦 片 战 争.
家庭危機與因應 國立空中大學 生活科學系 唐先梅.
親愛的吉姆舅舅:   今天吃完晚餐後,奶奶說,在家裡情況變好以前,您要我搬到城裡跟您住。奶奶有沒有跟您說,爸爸已經好久沒有工作,也好久沒有人請媽媽做衣服了?   我們聽完都哭了,連爸爸也哭了,但是媽媽說了一個故事讓我們又笑了。她說:您們小的時候,她曾經被您追得爬到樹上去,真的嗎?   雖然我個子小,但是我很強壯,只要我會做的我都可以幫忙,但是,奶奶說,做其他事情以前,要先把功課做完。
网络的利与弊 2017/3/19 该课件由【语文公社】
最有利標及評選優勝廠商 講師 劉金龍 經歷:臺中市政府發包科科長.
场景:100万即开型福利彩票摸奖现场 小丽中了100万大奖!税后拿到80万。 想一想:小丽该怎么合理安排这笔钱?
當 家 新 鮮 事.
兒童及少年福利服務 講師:張智昇.
中國美術史報告-我最喜歡的一幅畫 班級:2年2班 姓名:郭馥甄 座號:23.
高鐵炫風 製作人林淑蘭老師.
行政院勞工委員會勞工保險局 勞退舊制與新制分析說明 高雄市政府人事處 99年2月1日.
2007/5/23初訪螢光蕈 (等了兩年).
开始 结束.
青少年常見犯法行為.
高雄區12年國教入學方式 報告人:高雄市政府教育局 局長 鄭新輝.
99學年度第1學期夥伴學習教師專業成長研習— 家政科「第五期家政教材資源研發推廣研習」
Presentation transcript:

周玉慧 (中央研究院民族學研究所研究員) 華人家庭動態資料庫──資料使用工作坊 2017/10/20 中央研究院人文社會科學研究中心 華人家庭中 婚姻衝突的推力與拉力 周玉慧 (中央研究院民族學研究所研究員) 華人家庭動態資料庫──資料使用工作坊 2017/10/20 中央研究院人文社會科學研究中心

序論 研究動機:婚姻中可能產生的問題及衝突種類極多,且遍及各種生活領域。夫妻面對衝突的反應(conflict responses)不當時,可能導致夫妻的婚姻滿意度降低、夫妻一方或雙方出現憂鬱症狀。相對地,良好的衝突應對技巧則可能緩和緊張的婚姻關係 婚姻衝突理論──危機論(crisis theory) 夫妻若經歷嚴重壓力事件較可能對婚姻產生負面影響,不過此種影響會因為夫妻擁有的資源及夫妻對壓力事件的定義而改變。 壓力源:夫妻衝突 資源:衝突應對策略 夫妻間衝突應對策略具有類型特徵 夫妻關係的長期發展、作用歷程及變化 研究目的:探討面對衝突時,已婚者的反應及其長期趨勢,並分析各種因素對衝突反應類型之影響。

文獻回顧 一、婚姻衝突因應策略 衝突因應策略:夫妻雙方在面對婚姻衝突時,採取特定互動方式或行為模式去面對或消弭衝突 伊慶春、楊文山、蔡瑤玲(1992) ──實質性資源與非實質性資源→衝突處理模式 李良哲(1996, 1997) ──婚姻衝突因應行為之年齡、性別差異, 驗證婚姻衝突因應行為之歷程模式 劉惠琴(1999a, 1999b, 2003) ──從動態辯證的歷程觀點探討夫妻衝突 利翠珊(1995)、張思嘉(2001)──婚姻適應策略 黃宗堅、葉光輝、謝雨生(2004)──策略使用的對應關係

二、衝突因應策略類型及其影響 研究取向:以變項為中心 vs. 以個人為中心 夫妻在面對衝突時採取的因應策略往往有其類型特徵,夫妻很可能呈現某種穩定的模式。如: 「要求─撤離(demand-withdraw)」因應類型(Gottman等, 1998) 夫妻相處與問題解決模式類型(Gottman, 1993) :理性因應型(validator)、反覆無常型(volatile)、逃避型(avoiders)、敵對型(hostile),及敵對疏離型(hostile detacked) 夫妻情感組型(陳富美、利翠珊,2004):你儂我儂型、相看兩厭型、一廂情願型、歡喜冤家型,及矛盾怨懟型 夫妻衝突因應策略類型(周玉慧,2009):少用策略型、冷戰熱吵型、相敬如賓型,及多元應對型 夫妻支持授受類型(周玉慧、謝雨生,2009):夫損妻益型、夫益妻損型、雙益型,及雙損型 婚姻教養互動類型(林惠雅、周玉慧,2009):投合唱和型、疏離背道型、情近教遠型

三、長期之夫妻衝突因應策略 Houts等 (2008):夫妻於其子女出生前、出生後3個月、12個月、24個月四時期的問題解決互動方式(溝通技巧、支持、正向情感、衝突、撤離及負向情感六向度),以潛在類別轉移分析(latent transition analysis)將夫妻互動方式區分為破壞性互動(destructive)與建設性互動(constructive)兩類,此四時期的轉移比例都低於20%,顯示從子女出生前到滿兩歲之間,夫妻問題解決互動方式相當穩定。 此四時期之類型未出現轉移的持續破壞型(27.5%)、持續建設型(52.2%)及出現類型轉移的混和型(20.3%)三類型中,持續建設型夫妻的心理健康及婚姻功能均比持續破壞型來的佳,且持續建設型夫妻的離婚或分居可能性均比持續破壞型與混和型的夫妻較低。 周玉慧(2011):大台北地區已婚夫妻連續四年之長期資料,夫妻衝突因應策略(含理性溝通、隱瞞冷戰、忍耐避讓、嘮叨爭吵、傷己傷物、親友協調及委婉懷柔七大策略)在四年間均可為「少來少往型」、「多元反覆型」及「相敬如賓型」 ,夫妻間長期衝突因應策略可分為「持續少來少往型」、「持續多元反覆型」及「持續相敬如賓型」三大類。 長期夫妻互動及婚姻品質因夫妻衝突因應策略類型有所不同:「持續相敬如賓型」夫妻的互動與婚姻品質均持續最佳,「持續多元反覆型」夫妻則持續最差

四、背景脈絡因素 衝突因應策略的運用,常因夫或妻個人背景、婚姻生活背景而大相逕異。 Kelley等(1983):妻子常運用以退為進、鬧情緒、訴諸家庭和睦等等的策略來達成自己的目的,丈夫則較傾向直接運用其權力來做決定 李良哲(1996):女性比男性採取較多爭執、較少自利的因應行為 李良哲(1999):個人的人格特質愈正向、婚姻滿意度愈高、對婚姻衝突情境的評估愈正向、社會支持滿意度愈高者,會採取較多正向解決的因應行為、較少採取自我責難的因應行為。 伊慶春等(1992):對婚姻的承諾愈高,愈會採取正面的衝突處理模式 黃宗堅等(2004):夫妻情感影響衝突因應策略的使用

五、研究目的 採取類型論角度,以華人家庭動態資料庫中之已婚 者長期追蹤資料,探討面對衝突時已婚者自評與評 量配偶的反應方式,分析其反應類型與長期變遷趨 勢,並檢驗性別、人口背景、夫妻情感等婚姻脈絡 因素對已婚者長期衝突反應類型的影響。 一、探討已婚者與其配偶採取的衝突反應方式,以及 性別差異 二、探討已婚者與其配偶之衝突反應類型及類型變遷 三、檢驗背景脈絡因素與衝突反應類型之關連

研究方法 一、資料來源: 統稱「2001年」資料 華人家庭動態資料庫中之四筆資料 民國出生年 2000年 2001年 2006年 2011年 一、資料來源: 統稱「2001年」資料 華人家庭動態資料庫中之四筆資料 民國出生年 2000年 2001年 2006年 2011年 24-43   RII2001 RR2006 RR2011 42-53 RII2000 54-69 70-73 總人數 804 1960 3236 4885 已婚有偶者 692 1633 2266 2724 比例 86.07 83.32 7.02 55.76 三波均答之已婚有偶者共1098人(女548、男550)

全體 女 男 N % 1098 10.00 548 49.91 550 5.09 年齡 37-40 141 12.84 63 11.50 78 14.18 41-45 147 13.39 85 15.51 62 11.27 46-50 266 24.23 127 23.18 139 25.27 51-55 161 14.66 95 17.34 66 12.00 56-60 212 19.31 105 19.16 107 19.45 61-65 151 13.75 64 11.68 87 15.82 66-67 20 1.82 9 1.64 11 2.00 教育程度 無正式教育 119 1.84 97 17.70 22 4.00 小學 440 4.07 242 44.16 198 36.00 初中職 138 12.57 56 1.22 82 14.91 高中職 245 22.31 19.53 25.09 五專二專 59 5.37 15 2.74 44 8.00 大學 83 7.56 28 5.11 55 1.00 碩博 14 1.28 3 .55 工作 無 379 34.52 267 48.72 112 2.36 有 719 65.48 281 51.28 438 79.64 子女數 40 3.64 18 3.28 1 53 4.83 27 4.93 26 4.73 2 304 27.69 148 27.01 156 28.36 411 37.43 201 36.68 210 38.18 4 185 16.85 91 16.61 94 17.09 5人以上 9.56 42 7.64 配偶同住 否 19 3.47 21 3.82 是 1058 96.36 529 96.53 96.18 父母同住 980 89.25 533 97.26 447 81.27 118 1.75 103 18.73 配偶父母同住 1013 92.26 471 85.95 542 98.55 7.74 77 14.05 8 1.45

二、主要變項: 1.夫妻衝突反應方式(2001、2006、2011) 2.夫妻情感(2001、2006) 3.家庭生活滿意(2011) 您和您的配偶發生意見不合時通常您會: 您和您的配偶發生意見不合時,通常您的配偶會: (1)不說話 (2)批評對方 (3)發脾氣 (4)有肢體動作(台語:動手動腳) 複選 2.夫妻情感(2001、2006) 您與配偶感情好不好? 很不好─很好(5點量尺) 3.家庭生活滿意(2011) 您對您對目前的家庭生活滿意嗎? 很不滿意─很滿意(4點量尺)

三、分析策略 以SAS 9.3及M-plus 6.0兩套統計套裝軟體進行 1.針對衝突反應方式進行描述性分析,並以卡方檢定探討性別差異 2.利用潛在轉移分析(Latent Transition Analysis)與潛在類別成長分析(Latent Class Growth Analysis)解析已婚者與其配偶衝突反應策略之類型與類型變遷 3.以變異數分析夫妻情感或家庭生活滿意是否因衝突反應類型間有差異 4.透過多類別邏輯迴歸分析,探討背景脈絡因素對衝突反應類型之影響

研究結果 一、已婚者與配偶衝突反應方式之描述性分析,及性別差異 ps.年齡組間差異不明顯

2001年資料 Ps. 各(夫)(妻)對應題目之χ2檢定值均達顯著差異

2006年資料 Ps. 各(夫)(妻)對應題目之χ2檢定值均達顯著差異

2011年資料 Ps. 各(夫)(妻)對應題目之χ2檢定值均達顯著差異

二、夫妻衝突反應類型: 潛在類別轉移分析之結果 雙多方應對 雙靜默 夫發怒妻靜默 雙少 衝突 丈夫 不說話 .568 .995 .407   雙多方應對 雙靜默 夫發怒妻靜默 雙少 衝突 丈夫 不說話 .568 .995 .407 .240 批評對方 .571 .011 .172 .014 發脾氣 .486 .000 .748 .294 有肢體動作 .043 .032 妻子 .391 1.000 .954 .008 .507 .026 .332 .488 .022 .003 .004 類別比例 2001年 .1245 .2968 .2151 .3636 2006年 .2087 .3317 .2419 .2178 2011年 .1826 .3332 .2258 .2584

夫妻長期衝突應對策略類型: 潛在類別成長分析之結果 持續夫發怒妻靜默型 少衝突轉 靜默型 多方應對為主型 持續 2001年 雙多方應對 .003 .000 .633 .103 雙靜默 .242 .010 .362 .822 夫發怒妻靜默 .631 .174 .005 .072 雙少衝突 .124 .815 .004 2006 .191 .201 .415 .120 .338 .672 .612 .158 .203 .088 .077 .303 .261 .168 2011 .132 .197 .403 .038 .166 .295 .078 .712 .558 .130 .276 .089 .144 .377 .161 類別比例 .1779 .4204 .1507 .2510

三、長期衝突應對策略與夫妻情感、 家庭生活滿意之關連

四、長期衝突應對策略類型之影響因素: 多類別邏輯迴歸分析 持續夫發怒妻靜默型a. 少衝突轉靜默型 多方應對為主型 b s.e. odds ratio 截距 3.65 ** 1.32 2.13 * 1.06 .45 1.57 性別(男=1,女=0) -.39 + .23 .68 .41 .18 1.51 -.24 .79 年齡 -.01 .01 .99 .04 1.04 .02 1.01 教育程度 -.19 .08 .82 -.16 .06 .85 .05 1.05 工作 1.02 -.06 .19 .94 .24 .25 1.27 子女數 -.07 .10 .93 .00 1.00 .21 1.24 配偶同住 -.69 .96 .50 -.45 .76 .09 -.32 1.25 .73 父母同住 .35 1.08 .26 1.29 .29 .34 1.34 配偶父母同住 -.64 .53 -.44 .30 .64 -.33 .36 .72 夫妻情感 -.55 *** .11 .57 -.25 .78 -.53 .12 .59 原始模型χ2 2707.67 分析模型χ2 2550.95 △χ2 156.72 *** △df 27.00 Pseudo R2 0.14 a.「持續靜默型」為對照組 *** p < .001, ** p <.01, * p <.05, + p < .10

初步結論 已婚者與配偶在面對夫妻衝突時的反應方式: (1)不說話:超過50% (2)發脾氣:約30% (1)不說話:超過50% (2)發脾氣:約30% (3)批評對方:約15% (4)有肢體動作:低於2% 衝突反應方式,長期而言,具有相當的穩定性 A 持續夫發怒妻沈默型 18% B 少衝突轉靜默型 42% C 多方應對為主型 15% D 持續靜默型 25% 此四類型中,屬於持續靜默型的已婚者,其夫妻情感或家 庭滿意最佳 →→ 有別於一般看法?? →→反應方式的測量集中於「負面反應」

衝突反應類型的影響因素 個人特質或資源: (○)性別、年齡、教育程度 (╳)工作 家庭結構: (○)子女數 (╳)上一代同住(丈夫父母、妻子父母) 夫妻關係: ( ○ )夫妻情感 →→ 夫妻相處的重要性更甚於個人或家庭特質

謝謝聆聽~