例谈微课制作与运用 现代信息技术系 张维山 5月14日上午在合肥肥西师范学校进行1个半小时的微课研究学术讲座，谈12个案例，涉及到师范学校的方方面面，有培养对象、指导教师、青年教师、中小学社会服务、有教学设计、有课件制作、有视频录制、有编辑上传、有应试教育、有在线教育、有比赛思考等，全面反映师范数学和信息技术微课制作的真实状态。学科软件有几何画板，有玲珑画板，案例有代数，有几何，有知识点的,有教学片段的，有系列微课的，有完整一门课程的，有322个小知识点的。说明微课人人可为，兴趣是最好的教师。道法自然，无为而治。 1

报 告 提 纲 例谈什么是微课 例谈微课教学设计 例谈微课件制作 例谈教师微课制作 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 今天很荣幸最后出场与大家分享我的微课实践，主要从六个方面例谈什么是微课以及与制作微课相关的教学设计、课件制作、微课制作、后期制作上传，最后分享我的应用。比较完整的展示整个流程。围绕微课核心，特别是大家最关心的如何做微课，如何做优质微课请大家跟我一起学习。 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 2019/2/23 2

报 告 提 纲 例谈什么是微课 例谈微课教学设计 例谈微课件制作 例谈教师微课制作 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 今天很荣幸最后出场与大家分享我的微课实践，主要从六个方面例谈什么是微课以及与制作微课相关的教学设计、课件制作、微课制作、后期制作上传，最后分享我的应用。比较完整的展示整个流程。围绕微课核心，特别是大家最关心的如何做微课，如何做优质微课请大家跟我一起学习。 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 2019/2/23 3

一、例谈什么是微课 教学设计是人人都会的日常工作，如何简化为微课教学设计，需要提供一个模板，表格是最简洁的办法，教师看着案例，实践着自己的教学设计。 4

例谈什么是微课 国内领军的代表人物：上海的黎加厚主要是他带领的研究生团队在制作。他们的数字故事很有影响力。他的博客我们的上海故事。华南师范大学的焦建利，他的博客“我的自留地”很有名。张一春了解不多。联系最多的是胡铁生教师，广东佛山市电教馆正高级，最活跃的人物，号称中国微课第一人。吴秉健了解不多。中小学微课大赛官网，网址好记www.cnweike.cn 是专家千锤百练，最完备的权威界定。指导全国中小学教师的微课制作。全国高校微课大赛,网址enetedu.weike.com更适合我们高师教师制作。重点大家看看这部分。书名初定为：微课程设计与制作：从入门到精通。 5

例谈什么是微课 黎加厚：微课程是时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 6

例谈什么是微课 微课程包括：教师讲授教学内容的微视频，学习单，学生学习活动的安排。 7

例谈什么是微课 焦建利界定：微课程是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 8

例谈什么是微课 张一春界定：微课程是经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的，围绕某个知识点或教学环节开展的，简短、完整的，教学活动。 9

例谈什么是微课 胡铁生界定：微课程是“微型视频网络课程”的简称，以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节，一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。 10

例谈什么是微课 吴秉健界定：微课程是以分享知识和技能为目的，师生都可以通过录制增强学习实境，实现语义互联的简短视频或动画，又能成为被学习者定制和嵌入的维基资源分享内容。 11

例谈什么是微课 全国中小学微课大赛官方文件：微课程，全称“微型视频课程”以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程，及相关资源之有机结合体。 12

例谈什么是微课 重点全国高校微课大赛官方文件：微课程是以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。从以上观点大家可概括是一些规律。一个视频一个点， 13

小数的加减法 例谈什么是微课 我们在小学学习小数的加减法时出现过什么问题，你是如何解决的？1分钟的微课是如何解决这个问题的？要求互动？ 说说你对微课的感受。2分钟解决问题，我现在是用微课讲微课的应用。 14

我对微课的认识 视频为主+相关资源。 微课就是一节微型的课。就是把以前我们上的课，抽取其中一个知识点或一个教学环节，重新整理后把讲解过程录制成视频。供学生学习，教师教研使用。 微课的优点：事非经过不知难。它可以提高教师计算机应用能力，全面提高教学能力。比如在录制的过程中你会发现自己有许多不足，平时教学中的口头禅，自己不承认，一旦录制会暴露无疑。提升自己教学成果的价值，上传到视频网站传播的很远，供大家研学教。留下宝贵的教学资源。 你对微课的认识：微小的一节课，平时上课的环节都有。 一句话：微课就是把以前的课，抽取一个知识点，或一个教学环节，与已往不同之处就是录制成视频。我们今天所做的一切都是为了录制好这个视频而努力。 微课的优点，提高计算机应用能力，做的过程才知道自己不足，一旦录出来，才知道自己的毛病。

我对微课的认识 视频制作 选题-教学设计（文字脚本）-分镜脚本-拍摄素材-录制讲解-后期合成-上传应用 重点围绕一个主题选取不同的镜头，用镜头语言表达完整的主题。过渡要自然，主题要突出。 每位教师在自己的教学生涯中总有感受最深刻的那个部分，作为选题制作微课是最好的。 你对微课的认识：微小的一节课，平时上课的环节都有。 一句话：微课就是把以前的课，抽取一个知识点，或一个教学环节，与已往不同之处就是录制成视频。我们今天所做的一切都是为了录制好这个视频而努力。 微课的优点，提高计算机应用能力，做的过程才知道自己不足，一旦录出来，才知道自己的毛病。

报 告 提 纲 例谈什么是微课 例谈微课教学设计 例谈微课件制作 例谈教师微课制作 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 今天很荣幸最后出场与大家分享我的微课实践，主要从六个方面例谈什么是微课以及与制作微课相关的教学设计、课件制作、微课制作、后期制作上传，最后分享我的应用。比较完整的展示整个流程。围绕微课核心，特别是大家最关心的如何做微课，如何做优质微课请大家跟我一起学习。 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 2019/2/23 17

二、例谈微课教学设计 教学设计是人人都会的日常工作，如何简化为微课教学设计，需要提供一个模板，表格是最简洁的办法，教师看着案例，实践着自己的教学设计。 18

例谈微课教学设计 提供一个空白的模板，教师就会想到微课教学设计涉及几个维度。知识点，学科类型与教学对象。时间长度，教学目标，教学资源与环境，教学过程，设计理念与特色等七个方面。简洁易行。填表文化，设计上表格总想填写完整。讲解时用电子激光笔指到相关的部分，引起与会者的注意。 19

例谈微课教学设计 1王嘉琳-灵石县第三小学-小学数学-人教版二年级平移和旋转 2王建-南关小学-数学-人教版小学五年级上册-平行四边形的面积 3任晓英-灵石县第五小学-数学-人教版二年级平均分（一） 4闫艳萍-坛镇小学-数学-人教版圆柱体积公式推导 5刘敏-灵石县南关镇道美小学-数学-人教版-三年级下册认识小数 6田耀芳-两渡小学-小学数学-人教版乘法分配律 7.温彩霞-英武小学-小学数学-人教版-混合运算 8秦启珍静升小学数学人教版六年级数学广角 9曹斌 灵石四小学 数学 《分类与整理》 头脑风暴，在你的教学生涯中，总有一个教学内容你想过要是有一个微小的视频就好教了，看看教师们1小时内想到要做的内容。5个几何，5个代数，涉及到教学中自己认为重要的某个知识点或教学环节。 20

王蕾段纯中学数学北师大版第一课图形的平移 例谈微课教学设计 王蕾段纯中学数学北师大版第一课图形的平移 初中的数学教师选择的余地较大，这是两节几何课，我们想这些内容好显示一些。 21

例谈微课教学设计 任丽丽-张家庄中学-信息技术-北京理工大 信息与信息技术. 张明明-王禹中学-信息技术-计算机病毒的认识 今天来的是数学专家也有计算机同行，信息技术教师有得天独厚的条件，他们三个设计的是信息技术的某个知识点。有硬件组成，有理论讲解，有病毒认识等。 22

例谈微课教学设计 师范院校教师的微课教学设计要求更高一些。提供空白的模板，填好的样例，给教师们提供方便，是各个学校教务处应该做好的事情。我校由我来处理。 教学设计要求 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD文档。 我选录音机软件的使用是因为我们录制微课离不开声音的处理，而有许多的细节我们并没有注意，这个微课在全国高校微课大赛网能查到。Weike.enetedu.com 25

师范教师教学设计 师范学生教学设计 例谈微课教学设计 我们在小学学习小数的加减法时出现过什么问题，你是如何解决的？1分钟的微课是如何解决这个问题的？要求互动？ 说说你对微课的感受。2分钟解决问题，我现在是用微课讲微课的应用。 学生几何画板教学设计较简单，注重过程。 师范学生教学设计 26

报 告 提 纲 例谈什么是微课 例谈微课教学设计 例谈微课件制作 例谈教师微课制作 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 今天很荣幸最后出场与大家分享我的微课实践，主要从六个方面例谈什么是微课以及与制作微课相关的教学设计、课件制作、微课制作、后期制作上传，最后分享我的应用。比较完整的展示整个流程。围绕微课核心，特别是大家最关心的如何做微课，如何做优质微课请大家跟我一起学习。 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 2019/2/23 27

三、例谈微课件制作

三、例谈微课件制作 我校各系PPT模板展示

三、例谈微课件制作

三、例谈微课件制作

三、例谈微课件制作 文科PPT实例展示 我们注意观察，微课PPT有特点，有留有一定的空白，供后期编辑合成放一些字幕，提示信息，学生活动、教师讲解等相关内容。电子激光笔提示空白的地方。 32

三、例谈微课件的设计 微课视频大多是以展示电脑PPT课件的形式呈现的。因此，如何在8-10分钟以内更好地体现教学内容，需要对教学课件进行模板样式设计。一般地，PPT的页数控制在10页左右。页面的字体不能太小、标题字号一般在40以上，内容字号一般在32以上。 我们注意观察，微课PPT有特点，有留有一定的空白，供后期编辑合成放一些字幕，提示信息，学生活动、教师讲解等相关内容。电子激光笔提示空白的地方。 33

所在单位名称 本讲微课课程名称 主讲人的姓名

情境导入 问题预设一

教学内容 问题预设二、三、四

课堂练习 课堂练习一、二

课堂小结 对本讲的小结 1. 2. 3.

感谢您的聆听 下一讲： 《下一讲微课课程名称》

三、例谈微课件的设计 以上是微课中的课件模板设计。PPT页面一般分为扉页、情境导入、教学内容、课堂练习、课堂小结、下一讲内容等6个页面。标准的PPT页面可以让学生感到课堂的统一性和连贯性。 我们注意观察，微课PPT有特点，有留有一定的空白，供后期编辑合成放一些字幕，提示信息，学生活动、教师讲解等相关内容。电子激光笔提示空白的地方。 40

三、例谈微课件制作 经典PPT2003实例展示 我们注意观察，人人会做PPT，但做精做细并非易事，这些东西就是知易行难的工作。需要下大力气，如切如磋，如琢如磨，他山之石，可以攻玉。 观察有关数学的PPT案例。分析他的动画是如何制作的。 41

三、例谈微课件制作 经典PPT素材实例展示 巧妇难为无米之炊。提供一些素材方便教师制作。积累一些素材好。 42

报 告 提 纲 例谈什么是微课 例谈微课教学设计 例谈微课件制作 例谈教师微课制作 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 今天很荣幸最后出场与大家分享我的微课实践，主要从六个方面例谈什么是微课以及与制作微课相关的教学设计、课件制作、微课制作、后期制作上传，最后分享我的应用。比较完整的展示整个流程。围绕微课核心，特别是大家最关心的如何做微课，如何做优质微课请大家跟我一起学习。 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 2019/2/23 43

四、例谈教师微课制作 每个人只要想录视频，有好的点子，自己感兴趣就可录制。大家拿出手机用照像机的录像功能就可以录制视频。我们看到的小数的运算1分钟解决问题，就是好的微课。我们制作幻灯片，加在录制旁白，高版本另存为视频就是一节微课。条条道路通罗马，只要你愿意就可实现“把信送给加西亚”。今天我主要给大家介绍的是CS或卡秋莎，它是美国开发的软件，是国内外做微课用的最多的软件，操作也非常简单。有的人怕就怕这一步。其实做微课就是要录视频。在不会录之前感觉太难，看过我演示后，感觉没有什么，我也会做。我校一位青年教师参加教学技能大赛，听了我的培训，有了兴趣，她要把自己今后认为有价值的课，录下来。感到特别有意思。兴趣是最好的老师啊！我如果演示好，请你鼓掌鼓励我，我会讲的更精彩。 44

混合式微课制作20分钟 四、例谈教师微课制作 混合式微课制作时需要考虑的问题 方法比知识更重要。没吃过猪肉，也见过猪跑。我诚恳的邀请大家看完全国高校微课大赛一等奖获得者华东交通大学涂晓斌老师谈混合式微课制作的短片。你就会有一个很高的标准。我们人人会做微课，而如何做一个优质的微课，需要知道好的做法。请观看。并思考你自己想做节什么微课。他讲的是外拍式、内录式相结合以录屏为主的微课制作方法。讲解了每种的优缺点，推荐的方法，也是我们最希望了解的方法。当然自己可用习惯的方法制作。 微课视频的拍摄与制作 第一节：微课视频制作方式 （微课视频是微课的核心资源，也是微课制作最关键重要的工作。根据学科性质、教学内容特点、学习对象、教学风格等，微课视频表现方式的多样化，有拍摄式、录屏式、软件合成式、混合制作式，其开发途径也有多种途径。） 第二节：拍摄式微课的制作方法与注意事项 （可以变在单独一章，因为内容较多，如拍摄前准备、拍摄事项、视频素材的编辑、后其加工输等——沈瑶负责） 第三节：录屏式微课的制作方法与注意事项 （也可单独成章，这是可汗式微课最主要的方式，代表当前我国高校和中小学微课的发展方向。详细介绍在线录屏金达与CS录屏软件的录与编等方法，技巧等。操作要图文并茂，并结合具体学科演示典型案例） 第四节：软件合成式微课的制作方法与注意事项 （动画视频的制作输出而成的微课，数字故事即属于此类，如PPT式动画，FLASH动画，绘声绘影还有些智能化简单的最新视频工具等均要有介绍） 第五节：混合制作式微课的制作方法与注意事项（ （多种方式，效果最好，成本较高，展示案例。） 混合式微课制作时需要考虑的问题 45

现场微课制作演示5分钟 四、例谈教师微课制作 用几何画板现讲现画 验证任意三角形的内角和为180度。 数学微课的特点，交互性强，一些好。 1.预先打开几何画板。 2.准备好录屏软件，调整好要录的声音大小，屏幕分辨率1024X768 3.按红色REC按钮，倒计时3秒开始录制。预留3秒的时间供后期剪辑使用。录完后也要稍等3秒，按F10关闭。 4.可预览录好的视频。 5.先保存预录视频，以免死机等丢失，养成一个好习惯。 6.编辑进入下一个环节。 用几何画板现讲现画 验证任意三角形的内角和为180度。 46

报 告 提 纲 例谈什么是微课 例谈微课教学设计 例谈微课件制作 例谈教师微课制作 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 今天很荣幸最后出场与大家分享我的微课实践，主要从六个方面例谈什么是微课以及与制作微课相关的教学设计、课件制作、微课制作、后期制作上传，最后分享我的应用。比较完整的展示整个流程。围绕微课核心，特别是大家最关心的如何做微课，如何做优质微课请大家跟我一起学习。 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 2019/2/23 47

五、例谈后期制作上传 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。

五、例谈后期制作上传 提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 49

现场微课后期制作演示5分钟 五、例谈后期制作上传 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 50

报 告 提 纲 例谈什么是微课 例谈微课教学设计 例谈微课件制作 例谈教师微课制作 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 今天很荣幸最后出场与大家分享我的微课实践，主要从六个方面例谈什么是微课以及与制作微课相关的教学设计、课件制作、微课制作、后期制作上传，最后分享我的应用。比较完整的展示整个流程。围绕微课核心，特别是大家最关心的如何做微课，如何做优质微课请大家跟我一起学习。 例谈后期制作上传 例谈微课的应用 2019/2/23 51

六、例谈微课的应用 微课常用的教学应用模式 微课与翻转课堂 微课帮助自主学习 微课与移动学习 微课与研究性学习 ……

六、例谈微课的应用 微课常用的教学应用模式 第一节 微课与翻转课堂 第二节 微课帮助自主学习 第三节 微课与移动学习 第一节 微课与翻转课堂 第二节 微课帮助自主学习 第三节 微课与移动学习 第四节 微课与研究性学习

网络环境下的微课教学 六、例谈微课的应用 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 54

案例:网络环境下的微课教学 六、例谈微课的应用 为了实现课堂教学与课下教学的有效结合，实现无时无刻、随时随地，学生自主学习，老师随时随地了解学情，我校现代信息技术系老师研究讨论出一种新的教学方式。计算机系主任张维山老师于2013年10月22日在第五机房开展了一节课改公开课。一、老师对学生进行新课程指导；二、视频微课即视频教学；三、实现学生通过视频自主学习；四、通过教学邦网站教师学生课上课下交流，回答困惑，了解学情。张维山老师对本次课做课程总结，翻转课堂是全国最先进的教学课堂模式，现在我们基本实现了课堂改革，现在我们要把师范和中小学结合起来，教学、科研服务社会，实现当地信息技术的发展。记者张丽萍报道。

六、例谈微课的应用 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 56

六、例谈微课的应用 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 57

六、例谈微课的应用 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 58

六、例谈后期制作上传 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 59

六、例谈后期制作上传 微课视频的后期编辑与加工 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 第一节 微课的编辑工具 第二节 微课的编辑技术 第三节 微课编辑技巧的运用 这是提升微课质量的最关键环节，也是当前教师最薄弱的技术环节。（如编辑原则，体现教学性易学性和观赏性等，不能为技术而技术。重要介绍：片头片尾、字幕标题，全程字幕、声音录制或处理、镜头补拍，画中画及缩放变焦效果，时间长短的剪辑，插入PPT内容。视频画面构成及变化是一种艺术，也是优秀作品的标准）。 60

七、例谈大赛的思考

培训先行

培训先行

网络平台的应用 初识教学邦平台，从山西张维山专家介绍下，得以进去学习了微课和PPT制作，感到这个培训平台有很多地方值得学习。感谢培训人员的制作和设计较全面和具体，有评价反馈的设计环节。

网络平台的应用 有微课的视频，有可下载的学习资源，如PPT、有教学设计，学习任务单，有考核，有交流，这样使培训任务具体化，有可操作性，可以记录学习的过程，在中小学培训中，应可以发挥作用，在这个研修平台上学员交流感觉不多，如果有学员更多的提问互动，作品展示就更好，这个教学邦是如何引进的，这是一个学习社区平台，设计理念不错，这样以后的教学培训就可以真正的放到网络上研修了。

网络平台的应用 我还是第一次听说有教学邦，然后接触到这样的培训平台，以前就是学过继教网的，观看视频，写总结，提交论文，这个平台明显上了一个学习的档次 微课的理念，自学，可以有答疑，有互动，适合网络学习 月凉如水对我组织的教学邦微课培训的感受

谢谢!

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