第十二章 全等三角形 三角形全等的判定 (“边边边”)

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八年级 上册 第十二章 全等三角形 直角三角形全等的判定 湖北省通城县隽水寄宿中学 刘大勇 黎 虎.
三角形全等的判定.
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八年级上册 第十三章 轴对称 等腰三角形及其性质 湖北省通山县教育局教研室 袁观六.
如图,平行四边形ABCD,AC、BD相交于点O,过点O的EF与AD、BC交于E、F两点,OE与OF,相等吗?为什么?
2.3 等腰三角形的性质定理(1).
第二十七章 相 似 相似三角形的判定 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似.
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。     
5.3 圆周角(2).
第十八章 平行四边形 18.1 平行四边形 (第2课时) 湖北省赤壁市教学研究室 郑新民
2.2 等腰三角形的性质.
第3课时 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似
正方形 ——计成保.
九年级 下册 相似三角形的判定.
19.2 证明举例(2) —— 米 英.
2.3等腰三角形的性质定理 1.
乘法公式 (1) 乘法分配律 (2) 和的平方公式 (3) 差的平方公式 (4) 平方差公式.
§13.2 三角形全等的条件(一).
2.6 直角三角形(二).
第四章 四边形性质探索 第五节 梯形(第二课时)
1.5 三角形全等的判定 第1课时 “边边边”.
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⑴当∠MBN绕点B旋转到AE=CF时(如图1),比较AE+CF与EF的大小关系,并证明你的结论。
会计基础 第二章 会计要素与会计等式 刘颖
12.2全等三角形的判定(2) 大连市第三十九中学 赵海英.
八年级 上册 第十三章 轴对称 等腰三角形的判定 湖北省通山县教育局教研室 袁观六.
数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。      ——毕达哥拉斯
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八年级 上册 第十二章 全等三角形 12.1 全 等 三 角 形 湖北省通城县隽水寄宿中学 刘大勇.
1.5 三角形全等的 判定(2)
第十二章 全等三角形 角平分线的性质 (第2课时)
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第十二章 全等三角形 三角形全等的判定 (“边边边”) 八年级上册 第十二章 全等三角形 三角形全等的判定 (“边边边”) 湖北省通城县隽水寄宿中学 刘大勇 黎 虎

复习反思,引出课题 如果△ABC≌△A′B′C′,你能得到哪些相等的量? AB=A′B′, BC=B′C′, AC=A′C′; ∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′.   根据全等三角形的定义,△ABC与△A′B′C′具备什么条件才能得到△ABC≌△A′B′C′? AB=A′B′, BC=B′C′, AC=A′C′; ∠A=∠A′,∠B=∠B′, ∠C=∠C′.

复习反思,引出课题   △ABC与△A′B′C′全等是不是一定要同时满足上述六个条件呢?满足上述六个条件中的一部分是否也可以保证△ABC≌△A′B′C′呢?

构建三角形全等判定的探索思路   如果两个三角形满足上述六个条件中的一个可以判定它们全等吗? 一条边相等 一个角相等

构建三角形全等判定的探索思路   如果两个三角形满足上述六个条件中的两个可以判定它们全等吗? 一条边一个角相等 两个角相等 两条边相等

构建三角形全等判定的探索思路 如果两个三角形满足上述六个条件中的三个可以判定它们全等吗? 满足三个条件又有哪些情况呢? 1.三条边相等.   如果两个三角形满足上述六个条件中的三个可以判定它们全等吗? 满足三个条件又有哪些情况呢? 1.三条边相等. 2.三个角相等. 3.两条边和一个角相等. 4.两个角和一条边相等.

尺规作图探究“边边边”判定方法    任意画出一个△ABC,再画一个△A′B′C′,使AB=A′B′,BC=B′C′,AC=A′C′,把画好的△A′B′C′剪下来,放到△ABC上,它们全等吗? 画法: (1)画B′C′=BC; (2)分别以B′、C′为圆心,线段AB、AC长为半径画弧,两弧相交于点A′; (3)连接线段A′B′、A′C′. A′ A B C B′ C′ 作图的结果反映了什么规律?

尺规作图探究“边边边”判定方法 你能用文字语言和符号语言概括吗? 文字语言:三边分别相等的两个三角形全等. (简写成“边边边”或“SSS”) 符号语言:在△ABC与△A′B′C′中, AB= A′B′, AC= A′C′ , BC= B′C′, ∴△ABC≌△A′B′C′(SSS).

应用新知,解决问题 如图:AB=AD,BC=DC,△ABC与△ADC全等吗?为什么? 答: △ABC与△ADC全等. AC= AC, BC= DC, ∴△ABC≌△ ADC(SSS).

应用新知,解决问题 在如图所示的三角形钢架中,AB=AC,AD是连接点A与BC中点D的支架.求证:△ABD≌△ACD. 证明: ∵ 点D是BC的中点, ∴BD=CD. 在△ABD与△ACD中, AB= AC, AD= AD, BD= CD, ∴△ABD≌△ ACD (SSS).

应用新知,解决问题 已知:∠AOB. 求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB. 思考:为什么画出的角等于已知角? A A′ D C′ C 思考:为什么画出的角等于已知角?

小结反思 1.“边边边”判定方法有何作用? 2.三角形全等条件的探索思路是如何构建的?

课后作业 教科书第37页练习1、2题.