高雄市&三民家商 以下報告參考高雄市創造力教育入口網站資料
高雄市創意中心的宗旨 創新活力、驚豔港都。 「奇。思。創。享。開。心。遊」－「魅力高雄」
高雄市五大行動綱領 創意組ㄐ台—建構創造力行動基地台 港都はい海 High—展現高雄在地特色 高雄易啟來—建立可親可近可行的知識網絡 乾坤巧固力—打造跨時空創意校園 千里flow嬋娟—實現創意教學無國界理念
例：創意組ㄐ台 創意作文話畫化（五福國中） 例：創意組ㄐ台 創意作文話畫化（五福國中） 計畫名稱：作文話畫化 執行時間：94年9月 ~ 95年8月 地點：本校 對象/人數：一年級學生/600人 進行方式：邀請教師秉持創意研發教材，實際融並進行作文教學。從一年級開始實施一系列作文教學，學生於課程中創作，盡情發揮創意。最後將學生作品彙整成冊，作為個人作品集（個人小書）。 以下參考五福國中作文話畫化成果報告簡報
創意組ㄐ台－創意作文話畫化（計畫成果） 教學手冊的編輯〈開學前已編好，但該印多少份？〉 教學話畫的過程〈教師缺乏推手，只好各顯神通〉 創作小書的誕生〈書皮業已出刊， 內容尚待充實〉
三民家商－馨園藝起來 以下報告參考三民家商網站資料
創意學子人才培育 小小畢卡索繪畫比賽:由室設科主辦全校繪畫比賽，提升學生藝術創作能力。 創意馨園導覽培訓計畫:由觀光科負責培訓計畫，將觀光學生課程所學，用之於馨園導覽培訓。 馨園攝影比賽:結合20週年校慶活動，舉辦校園風景攝影比賽。 十大校園美景票選活動:結合社區民眾與20週年校慶活動，舉辦校園美景票選活動。 舉辦創意英文歌唱比賽:結合高雄市創造力教育計畫舉辦全高雄市高中職學生歌唱比賽。
光 華 有光才見華美
團 隊 小惠─數學 樹仁─物理 宜蓁─心理 亮亮─資訊 雪萍─國文
發 想 日本藍燈的縣市
發 想 愛之船、城市光廊
為什麼會有不同 認知心理學 經驗主義。 理性主義。
為什麼會有不同 色彩的功能 色彩可以幫助辨識物體。 審美。
玩個心理測驗吧 請說出每個字的顏色。。 黃 黑 紫 橙 藍 綠 藍 紅 黃 綠 紅 藍 橙 綠 紅 黑 紫 橙
玩個心理測驗吧 平行線
玩個心理測驗吧 數黑點
數學理論 應用拋物線概念尋求光學在媒介物上的性質、原理及光的形成路徑。 若光源落在拋物線的焦點時，任何光線落在拋物線上反射後，必定平行射出。 一束與拋物線之軸平行的光線射落在拋物線上，經反射後必聚在焦點F上，再以直線射落在拋物線上，反射後，再與軸平行射出 。
光的三原色 2.選出的三原色以能配出愈多顏色愈好，傳統上則選定紅、藍、綠三種色光作為光的三原色。 1.三種基本色光的選擇並沒有特定的組合，也就是可以任意選定，唯一的條件是其中的一個顏色不可由另二種顏色相加而成。 2.選出的三原色以能配出愈多顏色愈好，傳統上則選定紅、藍、綠三種色光作為光的三原色。
光的波長可見光波長(400nm~700nm) 紅(600nm~700nm) 綠(500nm~600nm) 藍(400nm~500nm) 公認的三原色視覺理論將可見光譜分為 紅(600nm~700nm) 綠(500nm~600nm) 藍(400nm~500nm)
光的反射與折射 反射定律 單向反射 漫射 折射定律 折射率 疏密向 密疏離
光的色散 日光經三稜鏡折射後分散成各種色光 的現象 成因 結果 偏折程度 實例:(虹與霓)
色光的混合 紅綠藍(RGB) 互補色光 物體的顏色
光的調色盤 光的三原色：藍、綠、紅 打燈練習
情境打燈 選四組情境：憤怒、哀傷、快樂、緊張。 加入音樂。 加入表情。以PPT方式呈現 同學閉上眼睛猜。 探討三組相配的組合。
數學融入 共有幾種組合？ 相配合的機率多少？
同是天涯淪落人 琵 琶 行
等比問題 大珠小珠落玉盤
發 想 以打燈技術、結合顏色心理學、情境音樂，投影、拍攝、剪輯等技術，共同創作琵琶行。
步驟 講解課文。 指導背誦全詩。 尋找相關照片。 分組準備──燈光、攝影、投影、音樂。
範 例
唯見江心秋月白
猶抱琵琶半遮面
妝成每被秋娘妒
弟走從軍阿姨死
夢啼妝淚紅闌干
演一齣戲吧
友團隊真好