A New Term Begins.

Extensive Reading (2) 刘 安 全 English Department Xi Hua University liusafe@163.com 13408023063/709785873 http://202.115.159.62/G2S/default.aspx

英语泛读（2）学期考核办法 1. 学期成绩 = 期末成绩 x 70% + 平时成 绩 x 30%   1. 学期成绩 = 期末成绩 x 70% + 平时成 绩 x 30% 2. 平时成绩 = 出勤 x 50% + 平时作业 x 50%

3. 出勤满分为100分，如果出现下列情况，按相应标准扣分。 1）迟到、早退一次扣3分。 2）事假需要班主任签字，并一次扣5分。 3）病假需要医院证明，两次以内不扣分， 超过则视为事假。 4）旷课第一次扣10分，第二次扣20分，第 三次扣30分，依次类推。

4. 平时作业满分为100分，依据交作业的时间早晚、内容多少及好坏，按相应标准给分。 1）A等：100分 2）B等：90分 3）C等：80分 4）D等：70分 5）E等：0分（一次作业也没有交）

通过阅读此书，不仅可以提高读者的阅读理解能力，同时对其翻译水平、写作能力的提高也不无裨益。 课外阅读书:《文学与人生------中外世界文学名著赏析》 Literature & Life----Appreciation of Classics in World Literature（汉英双语） 主要内容：通过对八部世界文学名著---曹雪芹的《红楼梦》、乔治·萧伯纳的《匹克梅梁》、吴承恩的《西游记》、威廉·莎士比亚的《哈姆雷特》、维克多·雨果的《悲惨世界》、罗贯中的《三国演义》、欧内斯特·海明威的《老人与海》、施耐庵和罗贯中的《水浒传》的内容介绍、作者人生、作品赏析、主要人物的人生(经验教训），问题探讨和收获体会等项的学习和讨论，要求学生不仅要学会从不同视角，用现象学、语言学、生态学、马克思主义、科学发展观去赏析文学名著，学习我们祖国和英国、美国、法国等世界主要国家的社会、历史、语言、文化等人文社科知识，而且要学会用马克思主义和科学分析的方法去分析问题、解决问题，从而提高各自的素质和独立工作、勇于创新的能力，学会如何做人。 通过阅读此书，不仅可以提高读者的阅读理解能力，同时对其翻译水平、写作能力的提高也不无裨益。 书价：58元。

英语泛读（2） 课外阅读书目 1. 傲慢与偏见（英）简 奥斯汀 ——年轻女性的“爱情宝典”，18世纪末19世纪初英国乡村日常生活和 注：以下书目要求学生课外阅读，并要求他们选四本写出读书报告（500-800字）。  1. 傲慢与偏见（英）简 奥斯汀 ——年轻女性的“爱情宝典”，18世纪末19世纪初英国乡村日常生活和 田园风光的艺术再现，人物形象鲜明，语言生动幽默，艺术感染力极强 2. 罗密欧与朱丽叶（英）沙士比亚 ——沙士比亚版的“梁祝”，一首青春与爱情的赞歌，经典台词脍炙 人口，人物形象深入人心，一部充满诗意的悲剧 3. 少年维特之烦恼（德）歌德 ——青涩的恋曲，被拿破仑一世带在战场上的一本书，一部对年轻 人的心灵产生强烈震撼的名著，思想性和艺术性俱佳的优秀作品 4. 高老头（法）巴尔扎克 ——一幅宏大的社会场景画，人物形象典型生动，思想内容丰富深刻， 艺术技巧纯熟 5. 双城记（英）查尔斯 狄更斯 ——深刻反映法国大革命的恢弘历史画卷，冤狱、爱情和复仇错综 交织，引人入胜

——奇幻的历险，揭露社会现实、寄寓作者理想的现实主义巨著， 8. 俊友（又译：漂亮朋友）（法）莫泊桑 6. 悲惨世界（法）雨果 ——人类苦难的“百科全书”，19世纪前半期法国社会政治生活的集 中展现，一部洋溢着浪漫主义和人道主义光辉的巨著 7. 格列佛游记（英）乔纳森 斯威夫特 ——奇幻的历险，揭露社会现实、寄寓作者理想的现实主义巨著， 想象神奇、笔法老到、艺术魅力巨大 8. 俊友（又译：漂亮朋友）（法）莫泊桑 ——揭露深刻、讽刺犀利、精雕细琢的社会小说杰作，语言简洁而 准确、朴素而深刻 9. 追忆似水年华（法）马塞尔 普鲁斯特 ——回忆的串联，革新生命意识的文学经典，20世纪前叶最值得纪 念的长篇小说 10. 安徒生童话（丹麦）安徒生 ——童话的代名词，一部老少皆宜的不朽的传世经典，想象丰富、 构思巧妙、语言风趣

Unit 1 Reading Teaching Objectives 1. To help students to understand some basic reading terms such as: topic, main idea, supporting details etc. 2. To teach students how to find the main idea in different reading materials. 3. To help students learn to use some useful expressions in this unit.

Reading Skill---Finding the Main Idea (Unit 1-5)   Some Reading Terms: 1.The Topic---is the subject the passage is about. 2.The Main Idea---is the writer’s opinion, judgment, or idea about the topic. 3.The Details---are the proof or explanation that support the general concept. The main idea is a generalization, whereas the supporting details are more specific. It is clear that the details are an expansion of the main idea, that is , in turn, an expansion of the topic. 4.The Topic Sentence---is the sentence that states the main idea.

Focal Points .     Text A How can a Person Learn to Read Faster?  

Difficult Points Reading Skill: Finding the Main Idea p6.    Reading Skill: Finding the Main Idea p6. 1. The topic being discussed in the short passage above is --- 2. The writer’s main idea is--- 3. The specific details are----

Reading Skill: Finding the Main Idea p6. 1. The topic being discussed in the short passage above is --- The topic is vacabulary.   2. The writer’s main idea is--- One’s vacabulary determines one’s reading speed.   3. The specific details are---- the 3 points listed on p6.

Useful Expressions benefit from end with develop these areas of reading train one’s eyes to move faster satisfy one’s purpose for reading Faster reading is just a matter of consistent practice. be unaware of in reverse a slower reading rate You can adjust your rate to fit your needs.

attempt to establish a purpose for reading distinguish fact from opinion Learning to read is a primary goal. keep up on current events relate to match with fail to take in what they have read There is bound to be some area…

at random / on average / be suitable for alert your mind to a challenge Then you are involved. settle down with a magzine adapt yourself to the problem of getting meaning keep track of be after cover ground

Homework 1. Topics for Discussion and Reflection in this unit. 2.  Finishing Section B out of class. 3.  Finishing reading a book in every two weeks. 4. Handing in four reading reports the whole term.