校園植物知識評量（五年級前測156人後測148人，以moodle中 hotpotatoes 題目統計） 七、方案實施成效 校園植物知識評量（五年級前測156人後測148人，以moodle中 hotpotatoes 題目統計） 27我們以五年級5個班來做線上知識測驗，以了解學生對於校園植物的名稱、位置的認識程度，未來也會再進一步納入中年級的評量結果。從圖表中可以看到紅色的後測成績明顯高於前測，可見校園植物的實地導覽，以及網路的線上教材，對學生的學習有很大的幫助。
校園植物知識評量（三年級前測203人 後測209人，以moodle 中 hotpotatoes 題目統計）
校園植物學習情形調查(五年級119人填答，moodle 的意見回饋 調查學生的情意表現）
校園植物學習情形調查(三年級201人填答，moodle 的意見回饋 調查學生的情意表現）
校樹票選（五年級129人投票， moodle 的問卷調查，以增進學生對學校花草樹木的愛 護，對學校的認同感）
校樹票選（三年級215人投票， moodle 的問卷調查，以增進學生對學校花草樹木的愛 護，對學校的認同感）
植物導覽員票選(五年級94人投票， moodle 的問卷設計，以鼓勵擔任校園植 物導覽員的學生，精進自己的導覽技巧）
植物導覽員票選(三年級187人投票， moodle 的問卷設計，以鼓勵擔任校園植 物導覽員的學生，精進自己的導覽技巧）