2017臺南大學教學創新獎 複評簡報：策略管理 授課老師：經管系 劉子歆老師
策略管理 三大 教學創新 作法 策略情境模擬辯論賽 和經理人一起策略規劃 主題式即興個案教學法
壹、主題式即興個案教學法
一、主題式即興個案教學法之特色 保留哈佛式個案教學的優點 彌補哈佛式個案教學的缺點 有效理論與實務融合 刺激深度思考力 學生沒意願課前預習 課堂中沒意願參與討論 老師必須自問自答
二、主題式即興個案教學法之進行方式 第一節課 理論講解（90分鐘） 第二節課 個案閱讀（20分鐘） 第三節課 個案討論（40分鐘） 講解與個案有關之理論觀點 講解與個案有關之實務議題 第一節課 理論講解（90分鐘） 同學閱讀個案 同學思考個案討論問題 第二節課 個案閱讀（20分鐘） 同學們提出個案相關問題與討論 老師引導同學們進行更多元及深入的討論 導引實務意涵、提出結論與建議 第三節課 個案討論（40分鐘）
三、主題式即興個案 志鋼金屬個案討論 無患子生技公司個案討論 TEDxTaipei個案討論
四、主題式即興個案之學習成效 閱讀理解能力 分析歸納能力 上台簡報能力 透析問題能力 批判思考能力 團隊合作能力 理論實務 整合能力
五、主題式即興個案教學法之教學剪影
二、和經理人一起策略規劃
一、和經理人一起策略規劃之特色 專業經理人的教學任務 授課老師的教學任務 介紹產業與公司背景 提出實務管理問題 引導學生思考與討論 走下講台和學生雙向交流 進行結論與建議 授課老師的教學任務 從旁協助及引導 進行課程整體性結論與建議
二、和經理人一起策略規劃之進行方式 第一節課 個案講解（50分鐘） 第二節課 解決方案（50分鐘） 第三節課 專業經理人講解個案分析重點 專業經理人與學生進行個案理解的雙向交流 第一節課 個案講解（50分鐘） 每組學生提出解決方案之簡報 專業經理人針對解決方案進行雙向對話 第二節課 解決方案（50分鐘） 專業經理人提出管理職場實際的解決方案 老師帶領同學們做更多元及深入的討論 第三節課
三、和經理人一起策略規劃之課程主題 第一場主題：「經理人在組織購併後的抉擇與思考」 第二場主題：「眷村社區改造及人生觀」 第三場主題：「組織該如何因應市場的快速變遷與人才流失？」 第四場主題：「面對競爭對手的模仿及創新，組織該如何擬定競爭策略？」 第五場主題：「人生的策略規劃」 元瀚科技 李明洲董事長 台南市永康區成功里 金冠宏里長 山富旅遊 郭秋伶總監 統一超商 蔡睿丞副理 中國人壽 廖樹松資深協理
四、和經理人一起策略規劃之學習成效 解析問題 能力 團隊合作 互動溝通 批判思考 理論實務 整合能力 學理應用
五、和經理人一起策略規劃之教學剪影
三、策略情境模擬辯論賽
一、策略情境模擬辯論賽之特色 辯論賽前充分準備與模擬練習 辯論賽中訓練臨場反應及應變能力 訓練同學的台風與口語表達能力 同學能全神貫注參與辯論賽 學習理論與實務並重的分析 強化反思與批判能力
二、策略情境模擬辯論賽之進行方式 第一節課 辯論講解（15分鐘） 第二節課 正式辯論（110分鐘） 第三節課 頒獎解說（25分鐘） 老師說明辯論賽規則 老師講解當日辯論主題 第一節課 辯論講解（15分鐘） 遵循奧瑞岡3對3標準式辯論規則 正反方隊伍經過申論、質詢與結辯三種程序 第二節課 正式辯論（110分鐘） 頒發「最佳團隊獎」、「最佳辯士獎」 帶領同學討論、進行結論與建議 第三節課 頒獎解說（25分鐘）
三、策略情境模擬辯論賽之課程主題 第一場主題：「任天堂是否要發展主題樂園？」 第二場主題：「Swatch是否要發展智慧型手錶？」 第三場主題：「台商是否要追隨政府新南向政策？」 第四場主題：「政府是否應該對Uber鬆綁？」
四、策略情境模擬辯論賽之學習成效 解析問題 能力 團隊合作 批判思考 理論實務 整合能力 學理應用
五、策略情境模擬辯論賽之教學剪影
四、結論
策略管理教學創新之心得 競爭優勢 vs. 敬天愛人 教學創新能強化管理實務之應用 教學創新能創造學習成效及樂趣
謝謝諸位評審委員！