12.4滑轮和滑轮组 滑轮 定滑轮 动滑轮 滑轮组 巩固练习
1：将等臂杠杆的中间部分加宽， 2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， 3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
.0 定滑轮 力 方向 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 F 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 F l2 l1 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 F＝G 3：拉力的方向与重物移动的方向相反。 G F 力 方向 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。
. 动滑轮 A:支点在边缘O处 省力 方向 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 F G B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 O . 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F＝ G l1 l2 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的 1 2 1 2 F＝ G 即 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 省力 方向 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 思考题： 改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。 1：滑轮组 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 G G G F F F 实验结果： 1 2 F＝ G 3 F＝ G n=2 n=2 n=3
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即 1 n F＝ G G/ G 思考题： 在左图所示的滑轮组中， 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ 1 5 F＝ G F (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ 1 5 F＝ (G+G/)
. 2：滑轮组 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即 1 n F＝ f N F . f T G 1 3 F＝ f 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 100 巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 100 图(a) F 图(b) 2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 100 50
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 ( c ) (a) (d) ( b ) 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 ( c ) (a) (d) (a) (b) (c) (d)
. 如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） 因为 . 1 2 F＝ f A F T f 所以 G f=2F=120N 综合分析得： 1:竖直方向上有一对平衡力N和G G=N=80N 2:水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120N