E - mail：mimimi25185@gmail.com 美術創意與運用 指導老師:張桂秋 聯絡方式 手 機：0938922885 辦 公 室：5718888＃258 E - mail：mimimi25185@gmail.com

前言 在美術教育的領域中，建構美的重要概念: 從文化、生長、數字、空間、演化、化 學、作用力…等作為創作的來源。

美 術 的 創 作 天生的創意家,是透過不同領域的學習,體驗 各種創意媒材,引導激發我們的原創力與無 限潛能! 美術創意引導盡情發揮創意，快樂純真地表 現自我尊重原創，多元的美術創作課培養出 美的創造力，在創造的過程中，培養觀察、 想像，訓練出克服、解決問題的能力。

給自己一個值得回憶的... 美術=fineart=創造美感的方法 『美』是一種主觀的感受，藝術的饗宴，培 養學會鑑賞、欣賞美的事物。 動手做做幾樣簡單的小作品，畫幾副『自以 為美』的小圖畫，也算是美的享受。

開發個人的創造力 (一)智慧：訓練自己能用新的方式去看問 題，學習分析及評估一個想法的 可行性，並能有效表達自己新的 想法。 (二)知識：創意需具備某些基本的知識，先 了解別人在您想做的領域曾做過 什麼。創意亦必須能 超越原有知 識的疆界，成為真正的主人。

(三)思考：培養自己能隨時依情境應變，不 受社會既定規範限制的思考態。 (四)人格：創意來自於願意冒風險接受挑 戰，且能堅持克服障礙而不輕言 放棄理念的人格特質。

精力的強烈企圖和動機。 (六)環境：創意思考，環境非常重要，有些 環境鼓勵創意，但有些環境卻會扼 殺創意。 (五)動機：發揮創意思考需要有力，且能集中 精力的強烈企圖和動機。 (六)環境：創意思考，環境非常重要，有些 環境鼓勵創意，但有些環境卻會扼 殺創意。

開發為無限可能 創意美術不只是畫畫，而是創新、多元的藝 術創作、創作媒材的經驗累積。 創意美術是培養藝術的 鑑賞、美感的能力、 激為原創力、想像和表現力。 給自己 機會，讓我們去發現、探索~創造未 來

美術內容中的組織要素 (一)應不懷偏見地考慮所有可能被稱為藝術 的事物: 應以公正的態度去考量所有關於藝術特質、 相關事物、表現意義及功能。 藉以了解藝術的各種內容，各種美感的敏銳 性與洞察力，而這才是我們選擇藝術所應有 的態度。

(二)從藝術本身獨特的價值考量美術 藝術是一門重要的學科，本身有其價值與見 解，而藝術家、藝術批評家、藝術史學家所 關心的問題，是源於藝術的本質以及人類所 累積的美感經驗。所以經由了解他們所關心 的問題，將有助於我們了解藝術內容所應選 擇的要素。

(三)從藝術相關的社會因素來考量美術的內容 所有與藝術相關的行為以及藝術的特殊功能 ，都與社會的發展相關。 從社會的角度來考量藝術，可傳達更多藝術 訊息給學習者，幫助我們評價次文化的藝術 。

(四)從人類生活的互動關係來考量美術內容 藝術關心許多生活中人性的問題，例如生命 的開始、青春歲月、婚姻、生兒育女、人類 精神的考量......等，所以藝術內容，也應 考量人類生活的種種互動關係。

(五)須從文化變遷與社會需要來考量美術內容 當我們考量美術內容時，可以從藝術和人類 之間的關係去了解人類的各種需要，並且從 跨文化的角度去了解，那些是某些文化的共 同特性，那些則是人類所共有的，藉以了解 人類的不同需要。同時隨著文化的變遷，重 視現代藝術的一些新觀點。

(六)從多元文化的角度來考量美術內容 我們的社會是朝著多元文化的方向發展。因 此，美術內容的考量，應對少數團體在社會 中的文化特質，予以尊重。所以，美術的內 容應包含西方精緻藝術、其他民族的藝術、 攝影、電腦繪圖、......等領域，而這些領 域應考量到藝術史、藝術批評、藝術創作、 美學、攝影與電腦繪圖的技術層面；並從文 化人類學的角度去看藝術。

綜合而言，美術的內容除了從藝術本身的價 值去思索外，也應擴展到社會、文化、藝術 技巧、電腦科學 綜合而言，美術的內容除了從藝術本身的價 值去思索外，也應擴展到社會、文化、藝術 技巧、電腦科學......等觀念，使藝術創作 、藝術史、藝術批評、美學以及跨文化的藝 術能朝多元的方向發展，並且將美術與藝術 所牽涉到的人類經驗結合在一起。所以，美 術的內容，應從多方面的角度出發，以免受 某一意識型態主導，使美術內容侷限單一角 度上。

藝術創意的概念 設計與美學環環相扣，認識世界優良設計產 品，激發創意思考及想像，導入藝術與人文 生活中，為創意設計紮根。 實作課程中激發 其想像力，創作具有個人風格的設計，享受 生活美學的樂趣。

國內推動人文化藝術創意 創藝優良產品解決人與環境的關係，使人們 的生活更為多采多姿。 藝術創意設計源自於「生活」，而「生活」 來自於「創意與設計」、「創意」來自於 「生活與想像」，發揮無限的想像，自己也 是生活創意魔法師。

美術創意有三個要素： 一、美感:形式外顯的美感是必要件，但不只 在於造型美感，而是對文化、生命的 美感，才能引起觀賞者產生共鳴。 二、故事:在表現創意主要的功能，故事文本中 ，往往也含要表現的價值。 三、價值:價值常常是能否說服、嬴得消費者認 同的一個重要基礎。價值之構成在於 平常的人文素養與構成的認同感。

創 意 如 何 產 生 創造力：是人類與生俱來，但在成長過 程中，因種種因素而失落的一種潛能。 成長創造力的發展大部分是後天環境與 教育的結果，好像體能的鍛鍊，人類創 意思考及創造力的發揮，也經由訓練教 育予以增強。

創 造 人類應該思索新的事物，而非僅僅接受既有 的東西及傳統的做事方法(R.Buckminster Fuller 傅勒 博克明斯特) 創 造 人類應該思索新的事物，而非僅僅接受既有 的東西及傳統的做事方法(R.Buckminster Fuller 傅勒 博克明斯特) 由意念的蘊育到造型的表現，由設計概念到 設計產品與表現的完成，要經過六個過程：

創 造 設 計 六 個 過 程 1.觀察：觀察作品設計與風格走向。 2.組合：搜集資料，將新知識與舊經驗結合。 3.想像：腦中將各種意象構思出來，並予以視 覺化和建立想像。 4.體驗： 5.選擇： 6.表現：

產品設計

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2008台灣國際文化創意產業展覽會 乾唐軒美術工藝股份有限公司

2008台灣國際文化創意產業展覽會 乾唐軒美術工藝股份有限公司

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