知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子
孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称国父。 1911年辛亥革命后被十七省代表推荐为中华民国临时大总统。
默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的想法。把有新鲜感的词语画下来和同学交流。 自学提示 默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的想法。把有新鲜感的词语画下来和同学交流。
背 诵 照 例 圆 圈 段 落 练 习 糊里糊涂 吓 呆 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚 ái bèi sòng lì quān duàn 读一读 bèi sòng lì quān duàn 背 诵 照 例 圆 圈 段 落 liàn hú tú dāi 练 习 糊里糊涂 吓 呆 jiè lì ái chǔ 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚
读一读 背 诵 照 例 圆 圈 段 落 练 习 糊里糊涂 吓 呆 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚
后背 背着 背后 背包儿 羊圈 花圈 圈养 圆圈 用手势表示多音字的读音。 bèi bēi bèi bēi juàn quān juàn
摘苹果 例 诵 呆 涂 段 糊 楚 戒 厉
内容感知 课文主要讲了( )小时候在( )读书。学生读熟了，先生就让他们一个个地( )，至于书里的内容，先生从来( )。( )不怕挨打，向先生( )。这篇课文告诉我们：学问学问，( )。 孙中山 私塾 背诵 不讲 孙中山 询问 不懂就要问
孙中山为什么要向先生提问？ 孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
用什么语气来读？比一比，哪句写得好？ 1.孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 2.孙中山想，这样糊里糊涂地背，根本没有用。
1.于是，他 站起来，问：“先生，您刚才让我背的 这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 壮着胆子 课文探究 1.于是，他 站起来，问：“先生，您刚才让我背的 这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 壮着胆子 2.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂 里 变得 。 霎时 鸦雀无声 3.先生 ，走到孙中山跟前， 问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书 地背了出来。 拿着戒尺 厉声 一字不漏
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 有的同学 ， 有的同学 ， 有的想： ， 有的小声嘀咕：“ 。” 惊得目瞪口呆 吓得用书挡住脸 孙中山吃了豹子胆 孙中山这下可要挨揍了
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
2.学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 名句积累 1.敏而好学，不耻下问。——孔子 2.学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 3.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫 4.把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。——陶行知
《不懂就要问》教学资料链接 教学资料 导学案设计 教案设计 教学实录 预习卡设计 活动卡设计 课时测评 课外积累 学习工具 导学案设计 教案设计 教学实录 预习卡设计 活动卡设计 课时测评 课外积累 学习工具 生字笔顺演示 课文词语听写 课文原声朗读 课文类文阅读