成長的腳印 記敘文 課文朗讀.

Presentation on theme: "成長的腳印 記敘文 課文朗讀."— Presentation transcript:

1 成長的腳印 記敘文 課文朗讀

2 大意 人： 時： 事： 地： 物： 經過： 結果：

3 內容深究 檔案(解) 分類保存的各種文件和資料 由於電腦硬碟損壞以致所有的檔案都無法救回。 一疊疊(修) vs. 堡壘 vs. 結實纍纍
類疊的疊字 挑挑選選-造

4 內容深究 恍惚(解) 神志模糊不清。 造句—由於昨天晚上太晚睡，以致今天精神有點恍惚。 隧道(解.造.第一段大意)
貫穿山脈、海峽、河道或地下的通道 懵懵懂懂(解) 糊里糊塗，不明事理的樣子。 度過了那段懵懵懂懂的青澀歲月，他對自己過去的荒唐無知，感到懊悔不已

5 內容深究(短片) 雖然…不過…卻 轉折句(造) 糗(解.第二段大意) 當眾出醜，不知所措的樣子。 今天在大馬路上認錯，真的很糗。
噴水壺:具湧射功能的裝水器具。 竟然… 轉折句

6 內容深究 彩虹 四年級…竟然…卻因此贏得全場… 示現修辭、轉折句 眾目睽睽(解.造) vs. 閣揆 眾人都睜大眼睛注視著
造句—歹徒竟然在眾目睽睽下綁走了那名小孩子。 第三段大意

7 內容深究 跛(解) 走路時，身體歪斜，不能平衡 造句—他因為打球受傷，所以才跛著腳走路。 拐傷(解) vs. 柺杖 腳部受傷，瘸腿走路。
造句—他在足球比賽時，不小心拐傷了腳，痛得坐在場內大叫呢﹗

8 內容深究 腳踝(解) 小腿與腿部相連處 ，兩旁突起的骨頭。 幸好…才能…造 條件複句 死黨(解) 比喻情誼深厚的朋友。
造句—就要和相處六年的死黨分別了，怎不叫人感傷呢﹗

9 內容深究 度過 vs. 渡河 患難之交(解) 共同經歷因苦艱難而互相扶持的好朋友。
造句—真正的朋友不是錦上添花，而是能和我們共度艱難的患難之交 拍案叫絕(解) 拍桌驚嘆。形容非常的讚賞。 造句—這部電影出人意料的精采結局，真是令人拍案叫絕

10 內容深究(短片) 滿堂彩(解) 全場鼓掌﹑喝采。 表演完畢，她獲得全場觀眾滿堂彩 刮目相看(解) vs. 包括 用新的眼光來看待。
造句—自從他踢進致勝的一球後，大家從此都對他刮目相看。

11 內容深究 高潮迭ㄉ一ㄝ/起(解) 比喻精采緊張之處不斷。 這部電影高潮迭起，看得真過癮 第四段大意 歷歷在目(解.造)
清清楚楚的呈現在眼前。 像…般…與一張張照片(造)…一件件 譬喻法、類疊的疊字

12 內容深究 剪影(解) 摘取事、風景的部分或片斷而成文章或影片。 畢業紀念冊上，有好幾頁製作精美的校園剪影。 苦澀(解) 形容內心非痛苦。
造句—面對失敗的挫折，哥哥的心中充滿苦澀的滋味。

13 內容深究 邁著青澀(解) 形容人幼稚不成熟 經過社會的洗禮，他已走出青澀的歲月 無垠(解) 遼遠而無邊際。
造句—看著一望無垠的大海，總能夠讓我的心裡感到很平靜。

14 內容深究 第五段大意.本課大意 生字教學(短片)

15 課文結構： 一、引起回憶的原因： 整埋「成長小書」，看著照片走入時空隧道。 二、六年的生活回憶： 一年級：常把老師錯叫成媽媽。 二年級：忘了該回教室上課。 三年級：拿著噴水壺，噴出一道彩 　　　　虹。 四年級：參加大隊接力，掉了鞋子 五年級：打籃球傷了腳踝。 六年級：難忘戲劇演出和惜別同樂 　　　　會。 三、回憶的感受： 往事像剪影飛過眼簾，踏著成長的腳步，向前邁進。

16 問題與討論 作者為什麼覺得好像走路時光隧道，回到從前？ 作者把老師錯叫成媽媽，為什麼覺得甜蜜？ 從哪一件事的敘述，可以看出友誼的重要？
從文中可以看出哪一個年級最精彩？為什麼？

17 問題與討論 說說看，小說六年中有哪些難忘的回憶？ 低年級的你跟現在的你，在外表、飲食、穿著……各方面有什麼不同？
假使時光能倒流，你最想回到哪一個年級？為什麼？

18 本課圈詞 檔案、一疊疊、生涯、恍惚、隧道、懵懵懂懂、很糗、噴水壺、彩虹、眾目睽睽、跛著腳
拐傷、腳踝、死黨、刮目相看、高潮迭起、剪影、眼簾、苦澀、無垠 短片