社工資料.

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1 社工資料

2 名字:古曉彤姑娘 職位: 學校社會工作者 (助理社會工作主任) 機構:香港路德會社會服務處 路德會賽馬會雍盛綜合服務中心 工作: 提供駐校服務 (一、二、四、五)，包括 個案輔導、小組工作、成長活動、諮詢服務及 協調社區資源 聯絡方法: (學校) (中心)

3 學生升中的轉變 及適應問題 古曉彤姑娘 15/7/2008

4 青少年的特徵及需要 變得拘謹、尷尬 渴望獨立自主 找尋自我，追求理想 希望擴大社交圈子，重視友群的支持 對性和異性產生好奇
精力充沛、好動、愛刺激 情緒不安 注意外表 香港明愛家庭服務 (2005)

5 升中的轉變 學校環境與人物 學習方面 生活習慣 社交方面 成長需要

6 1) 學校環境與人物 陌生的學校環境、老師、同學 害怕 困惑 難以適應 (短期的? 長期的?)

7 2) 學習方面 學習量較多 (課目、功課量) 學習程度較難 語言 個人責任感、自我管理、獨立

8 問題 1 當子女放學後顯得悶悶不樂時… 你會和他/她講些什麼?

9 家長可配合的改變: 留意子女的情緒、行為 引導子女分享他們在學校的經歷、擔憂、困惑 聆聽、反映他們的心情和想法、表達關心
採取開放式問題: 「你好像不太開心，可否跟我分享你的擔憂?」 請子女舉出例子 聆聽、反映他們的心情和想法、表達關心

10 可以客觀地與子女討論和分析事情 多與子女溝通、多稱讚和鼓勵 多與老師溝通 對子女有適當的期望 (成績、表現) 切忌:
小學與中學的不同 (成績、要求) 多與子女溝通、多稱讚和鼓勵 多與老師溝通 對子女有適當的期望 (成績、表現) 切忌: 一開始便忽略讓子女表達感受，單方面要求子女適應 忽視他們的需要 批評他們

11 若不能適應.. 害怕面對學校和同學 抗拒與父母透露自己的情況 自信心的衝擊/負面影響 學習動力減弱

12 3) 生活習慣 多了更多的活動 課外活動 與朋友相處 電腦 時間分配 功課、溫習 娛樂 (出街、MSN、電話、電腦) 休息

13 問題 2 當子女經常打機…

14 家長可配合的改變: 與子女商討使用電話和電腦的時間 了解他們使用電話和電腦的目的 (功課或娛樂?) 表達好奇及興趣，了解遊戲資料
表達關心和擔憂，避免與子女處於對立位置 商討使用時間或「使用電腦協議」 子女的自我管理家長參與 平日 vs. 假日 可同子女一同參與一些網上遊戲

15 切忌: 任意及沒有規範地讓子女使用電話和電腦 隨意應子女的要求把電腦升級 商討控制

16 若不能適應或調節 .. 不懂得時間分配 與子女處於對立位置

17 4) 社交方面 希望擴大社交圈子，重視友群的支持 重視友群多於家人 對異性好奇 容易被友群影響 與朋友相處較多時間 (出街、MSN、電話)
較少或抗拒與父母透露自己的情況 抗拒聽從父母的話 對異性好奇

18 家長可配合的改變: 多與子女溝通 (聊天 vs. 教導) 了解他們的朋友 (名字、特質等等)
子女出外時，了解他們與誰一起、往那裡等 (基本資料) 切忌: 批評他們的朋友 了解  檢查

19 問題 3 當子女問到與「性」有關的問題…

20 家長要拋開禁忌來面對子女對「性」 的疑問和好奇 避免敷衍了事 坦誠與子女溝通，並且採取「開放」的態度 討論他們的身體變化
除了說「不要拍拖、不要與異性發生性行為、要愛惜自己等等」 ，還要與他們討論原因、後果、道德問題等。

21 若不能適應或調節 .. 子女抗拒與父母透露自己的情況 子女抗拒聽從父母的話 不懂得用合適的方法來面對異性、性好奇

22 5) 成長需要 渴望獨立自主 適量的空間讓他們自決、獨立 尊重他們的想法、決定 錢 注意外表 出外 適量分配零用錢

23 若不能適應或調節 .. 過分依賴父母 不懂得自決、獨立

24 如何與子女有良好的溝通? 做個好聽眾 對子女的日常事感興趣 有耐性、細心聆聽 說感受 表達了解 鼓勵

25 2. 建設性的批評 誠懇、尊重對方 只針對問題 協助糾正 切忌: 不是以事論事 貶低人格 缺乏引導

26 最後的提點.. 多與子女溝通 (聊天 vs. 教導/檢查) 多了解和聆聽子女的想法、情緒 提供適量的空間讓他們自決、獨立 避免質疑和批評子女
避免使用「高壓式」的管教方法 要和子女分析和解釋 尊重他們

27 謝謝!!