日期：2011年8月12日（星期五） 講師：內埔農工 輔導室董美里主任 講題：我的高職學生

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1 日期：2011年8月12日（星期五） 講師：內埔農工 輔導室董美里主任 講題：我的高職學生
100學年度國立屏東高工 新進教師輔導知能研習 日期：2011年8月12日（星期五） 講師：內埔農工 輔導室董美里主任 講題：我的高職學生

2 向各位致歉，研習手冊紙本的簡報檔與今天的版本差異頗大。
只因野心太大，欲把半甲子的經驗與大家分享，所以一改再改。

3 自介紹之前...你和我，代溝的不可避免...... 1.生理年齡的閱歷代溝 2.資深與資淺的專業代溝 3.穩定教職與代理教師的安全感代溝
尤其是第三點的代溝，可能會讓在座的夥伴對我今天的分享產生隔閡，認為我是飽漢不知餓漢飢！ 若用 「公立學校教職」為分界線，其實我長達20年是 「餓漢」

4 自我介紹...來時路...... 70年6月：畢業於輔仁大學教育心理系，前六屆取得政府承認國中教育學分，交換條件是改名為「應用心理系」。
71年1月~72年6月：高雄市小港區鳳○國小代理導師(1.5年) ，無國小教師證。 72年7月~72年8月：待業中。

5 自我介紹...來時路...... 72年9月~74年6月：高雄市小港區坪○國小代理導師(2年) ，無國小教師證。
74年7月~74年8月：待業中。 74年9月~76年6月：高雄市357國中代理輔導老師(2年)，高雄市政府不承認教育學分，有兩學分不符合。 76年7月~76年8月：待業中。

6 自我介紹...來時路...... 76年9月~90年1月：高雄縣私立普○中學輔導老師(13.5年)，高雄縣政府承認教育學分，合格高中輔導老師。 90年2月~迄今：國立內埔農工輔導室(10年) －從此進入穩定教職。

7 三十年來，足跡踏過五所學校， 讓我「話說從頭」是一件很可怕的事，但是進入正題之前，仍需要稍作回憶，說「依老賣老」亦可，說「經驗分享」亦可。
畢竟我不是要談輔導理論。 家風、校風、民族性都是時間積壘沉澱的結晶。有形古蹟文物的保存、無形經驗的傳承，都是為了讓後代在前代的肩膀上看得更高更遠。

8 記憶中，鳳○國小的帶班經驗…(71年1月~72年6月)
鳳○國小位於高雄市南邊靠海的大林蒲。 學生來自大林蒲和紅毛港。 依鄰里行政區作為分班依據。 第一年任教的愛班，學生住在大林蒲邊陲地帶和紅毛港，家長多為勞動者和漁夫。 第二年任教的忠班，學生住在社區中心，家長多為經商。 愛班學生的父母較不重視子女教育。 學生學科能力程度差。

9 記憶中，鳳○國小的帶班經驗…(71年1月~72年6月)
小黑板抄成語和唐詩。 陪學生做教室布置。 陪伴指導學生清掃教室。 放學後，留下來加強國文和數學。 星期六下午帶學生去海邊戲水。 與學生一起打躲避球。 父為議員，丟下糟糠妻和兩名子女，母打零工，家裡照明設備只有微弱的天花板日光燈。 生平第一次精力學生遭受性侵害，母女均為被害人如同被戴上 「紅字」的受盡鄉民歧視，加害人為鄰居逍遙法外。

10 記憶中，坪○國小的帶班經驗…(72年9月~74年6月)
位於俯瞰高雄全景的大坪頂丘陵。 父母多為務農，社經地位比鳳林國小更低落。 父母不重視子女教育，放牛吃草。 學生學科能力程度差。 放學後，留下來加強國文和數學。

11 記憶中，坪○國小的帶班經驗…(72年9月~74年6月)
小黑板抄成語和唐詩。 陪學生做教室布置。 與學生一起整理花園、陪伴指導清掃廁所教室。 防夕曬，掛窗簾。 與學生一起打躲避球。 夏天教室炎熱，沒有電扇，為學生搧風。

12 記憶中，357國中的輔導老師經驗…( 74年9月~76年6月)
357國中，超級國中，一個年級30班以上，貫徹「能力分班」。 配課擔任B段班國文科老師。 三年級男生班，毆打弱者，弱者把風跑腿，翹課，睡覺，什麼都做，除了讀書之外... 班長和墊底代罪羔羊的模樣，歷歷在目。 國中能力分班對學生心靈和生命力的戕害 ，活生生的惡例。

13 記憶中，357國中的輔導老師經驗…( 74年9月~76年6月)
第一節全員到齊，給新老師面子。第二節跑掉一大半，圍牆外的冬山鴨頭見。學期最後一節課拜託他們回來。 老大說他身上會帶槍？在○○寮擔任保鏢？ 三年級女生班，在附近的飯店從事性交易？

14 記憶中，357國中的輔導老師經驗… ( 74年9月~76年6月)
一年級男生班，愛玩，不愛讀書，臉上還殘餘童稚的純真。 導師擺明放棄他們。 買乒乓球和躲避球給學生。 與學生一起打躲避球。 星期六下午為其作國文科和英文科補救 教學。

15 記憶中，普○中學的輔導老師經驗… (76年9月~ 90年1月)
體罰嚴重(我也曾是共犯)，刺激我對討論體罰議題資料的閱讀。人本教育月刊和書籍全部讀過。 帶學生打躲避比球。 帶學生採桑葚。 帶特殊教育學生到旗山吃麥當勞。

16 記憶中，普○中學的輔導老師經驗… ((76年9月~ 90年1月)
一位過動兒母親的啟蒙，讓我認識特教學生，85年已與長庚醫院湯金樹醫師合作，並辦理校內教師研習。 普中三個寶貝，一個後來到內農就讀； 一個直升後來中輟，娶了外籍妻子；一個因為母親努力不懈的照顧，現在是馬術教練。 一名女學生從四樓跳下，掉進底層是軟泥 巴的水溝裡。大難不死。

17 記憶中，普○中學的輔導老師經驗… ((76年9月~ 90年1月)
一個國中班不堪導師體罰，晚自習前集體翹課到鳳山，一群老師到鳳山街上找學生。 這名菜鳥導師接受資深老師的建議，以體罰為管教手段。 一個國中女生不堪體罰，打電話給TVBS 記者到校採訪。 一個老師拿刀背敲學生頭，人本基金會 到校關心。

18 代溝之外，我們仍擁有共同的身分...... 我們都是從事人類服務的教育工作者。
既是教育工作，所以教學基本精神是貫通古今，雖然學生所面臨的問題古今不盡相同。

19 我們與學生之間，代溝亦是必然… 他們與我們是截然不同的生命體：我們從小是乖乖牌，學科成績優異。 他們可能從高中就開始揹負助學貸款。
半工半讀。

20 我們與學生之間，代溝亦是必然… 一樣讀大學煩惱不一樣：以前，我們為了考不上大學而煩惱，現在輕易上大學，卻不敢不讀大學，讀了卻找不到工作。他們今天能考上大學，不是他們成績優異，而是台灣的大學數量太多，今年錄取率高達90%，「只要會呼吸的都能考上」。 他們可能大學要半工半讀，繼續揹負助學貸款。 對大學生活缺少憧憬，難以肅穆以對。 他們的生活習慣讓大學教授頭痛萬分， 如上課遲到，肆無忌憚地吃早餐、講手 機、睡覺。

21 現在的我(你)的學生的樣貌… 生涯心理學家Super生涯發展階段的探索期之遲緩兒。 學科能力欠佳(相對於普通高中生)，缺乏自信。
競爭意識欠缺(天天都在過年)。 聽從指令的習慣薄弱(尚處於「他律」階段)。 迷上網，不愛閱讀。

22 現在的我(你)的學生的上課樣貌… 偷偷把老師錄影起來 沒帶課本 偷看課外書 寫其他科作業 發呆恍神 擠痘痘 說話 照鏡子梳頭髮 傳紙條 睡覺
玩手機打簡訊 偷偷把老師錄影起來

23 一門型塑生命和社會價值觀的生涯規劃課程 望塵莫及的生涯典範：王○○、郭○○、張○○ 平凡整全的生涯典範：台灣有一群人
生涯典範的舉例，無形中型塑了學生的生命樣貌，更塑造了社會的整體價值觀。

24 輔導知能－維持上課秩序的原則 不要為了求好心切，發生語言暴力和肢體暴力。 2011.7.12持菜刀恐嚇特殊生，家長願意原諒老師
在情緒爆發的臨界點踩剎車，學生不會看輕你的。 即時處理常規問題，免得越看越氣。

25 輔導知能－維持上課秩序的原則 一節課內不要太頻繁的維持常規。 寧可下課與常犯規的學生懇談，關心他是不是身體不舒服。
不要用大砲打小鳥（處罰要合乎比例原則）。 學習說理，不要生悶氣，不要怒斥。 尊重學生的身體自主權。

26 輔導知能－如果你是導師 勤管嚴教，循循善誘，說理代替責備，人心敏感，話語尊重。 ~已故的徐惠芳老師，令人無限懷念
包容身心障礙學生、弱勢學生和行為偏差學生，帶領學生走出生命幽谷。 ~案例：與一位考上科大學生的對話 ~並非學生才會有恨鐵不成鋼的反應 ~ 持菜刀恐嚇特殊生，家長願意原諒老師

27 輔導知能－如果你是導師 填寫B卡，紀錄「學生個談」和「家長聯繫」。 填寫B卡的重要性： ~ 案例：一位提出訴願的學生

28 輔導知能－如果你是導師 平常與家長勤加聯繫，但勿抱持「我告知你，我就沒責任」的消極心態，而是發自內心對學生的關心。甚至根本不與家長聯絡。
~案例：學生輔導轉學時，家長才知道，提出申訴。 學校與家長是同盟關係，而非上對下的督導關係。 ~案例：亞斯柏格症學生今年畢業，感謝各科老師的包容耐心。

29 輔導知能－如果你是導師 了解各種升學管道。 參加個案會議。 多看社會新聞，了解社會現況。
參加校內外研習，吸收日新月異的新知和法律知識，以免與時代脫節 。 ~夜間部老師視有約會強暴之嫌的性行為為稀鬆平常，甚至樂觀送作堆。夜間部老師鮮少參加研習。

30 ~狼師「因果輪迴」騙性交，5女學生獲國賠670萬 ~球場浪漫求愛，結婚2月就劈腿
輔導知能－如果你是導師 ~正式教師參加輔導知能研習的意願薄弱。 ~33歲體育老師，涉勾國中女上床 ~師逼少年口交，私校挨轟隱匿 ~不倫戀曝光，男師上吊亡 ~狼師「因果輪迴」騙性交，5女學生獲國賠670萬 ~球場浪漫求愛，結婚2月就劈腿

31 輔導知能－如果你是專任老師 勤管嚴教，循循善誘，說理代替責備。 包容身心障礙學生、弱勢學生和行為偏差學生。 帶領學生走出生命幽谷。
了解各種升學管道。 參加個案會議。 參加校外研習。

32 輔導知能－要回報的個案 家庭暴力個案－法定通報 性侵害個案－法定通報 性騷擾個案－法定通報 高風險家庭個案－法定通報
使人懷孕的男學生－期末回報 懷孕女學生(懷孕、墮胎、已生產) －期末回報 ~發現上述個案，請與輔導室連絡，通報主責單位則依各校規定。

33 輔導知能－輔導三級體制 (初級預防)個別輔導－導師。 （二級預防、導師轉介或主動來談）個別諮商－輔導老師。
（三級預防、輔導老師轉介）心理衛生中心個案諮商－精神科醫師。 ~屏東區學生心理衛生中心設在屏東女中 個案會議－輔導老師、任課老師、相關單位。

34 輔導知能－性騷擾、性侵害、師生戀 違反性別平等教育法 違反教師法 違反刑法 違反性騷擾防治法 案例：名師鹹豬手，學校掩護退休

35 輔導知能－性騷擾、性侵害、師生戀 謹守教師的分際和角色，作學生的貴人。 副教授勾研究生，外遇產女，判賠學生夫120萬
2003年諾貝爾獎文學獎得主，南非著名作家柯慈的名作 「屈辱」：一個大學英語教授與自己的女學生發生性關係，他最終被驅逐出境，從此開始窮困潦倒的生活。柯科慈在書中寫道：「作為教師，我們是我有權力的人，也許該禁止將權力關係和性關係混在一起，在處理二者的關係時應當表現出格外的謹慎」。這段話點出了師生戀的核心問題所在－權力控制VS.情慾自主。－－吳志光 謹守教師的分際和角色，作學生的貴人。 副教授勾研究生，外遇產女，判賠學生夫120萬

36 輔導知能－學生基本資料(A卡B卡)的保密原則
但是B卡遞交少年法庭之前，會請導師斟酌B卡內容，因為「文字會說話」。

37 輔導知能－個別輔導的保密原則 同仁向您透露學生的問題，你要用第一人稱規勸學生。免得造成提供詢訊息者與學生的嫌隙。
學生的隱私問題，若要當作機會教育在班上公開談時，一定要隱匿當事人身分，以社會新聞方式分享。 ~案例 與學生晤談時，請選擇隱密的地點。

38 輔導知能－個別輔導的保密原則 個案的保密，牽涉法律責任(如性平事件)就務必要保密。
如只涉及諮商倫理(對他者的尊重)，需要與同事討論交換意見時，勿在辦公室有第三者學生在場的時候，與同仁高談闊論學生問題。

39 輔導知能－防止教學熱忱冷卻的心法 有人千方百計希望考上正式教職，但有菜鳥老師萌生掛冠求去的念頭－－因為氣不過！ 切記以下心法：
1.訂上課規則只是起步。(一位菜鳥的疑惑) 2.勿心存幻想，以為訂出上課規則就能安靜上課。 3.如果學生很乖，就不是學生，也不需要你了。

40 輔導知能－防止教學熱忱冷卻的心法 4.每屆的學生問題都一樣。 5.每天的學生問題都一樣。
6.每節的學生問題題都一樣。(前一節才剛處理過的問題，下一節課又像幽靈復活) 你就像希臘神話中的薛西弗斯，推著同一塊石頭節復一節、日復一日、年復一年，直到退休。如果你不願體認學生有犯錯的權利，努力琢磨教學輔導技巧，生發出對教育工作的熱愛，你就會每天活受罪。

41 輔導知能－與家長協力照顧學生 家長反應面面觀： 1.謙卑道歉型。 2.寵溺孩子型(幫孩子找理由)。 3.自我武裝型(派老師的不是) 。
4.挾公眾人物以令老師型→通報訓導處。 5.挾媒體力量型→通報訓導處。

42 輔導知能－與家長協力照顧學生 與家長應對之道： 1.給予尊重、對等的接待。 2.理直氣和。 3.不帶偏見和成見，秉公處理。
4.同理”癩痢頭的兒子自己的好”－三明治的表達。 5.盡力而為，家長無法配合，就讓學生承受自然的後果。 6.若非必要，不要常常叫家長到校，有很多「手面賺吃」的家長。

43 輔導知能－問題家庭，才會敎出問題學生嗎？
早年，常用佛洛伊德式的歸因…有其父必有其子。 直到發現： 嚴謹的父母，竟會教出散漫的孩子！ 忠厚老實的家長，竟會教出性情乖戾的孩子！ 終究，五根手指伸出來長短不齊，孩子有其個別差異。 終究，社會風氣的力量甚於家庭。

44 輔導知能－張牙舞爪的背後，坎坷的生命故事
1.父母逃避地下錢莊，留下弟弟和祖母面臨地下錢莊的恐嚇。 2.父母離異，母常體罰，學習母親的淚水攻勢。(天生的生意好手) 3.父母離異，丟給祖母養，晚上流連網咖，白天睡覺。(到高樹鄉帶他上學) 4.父親嚴重體罰，怕她跟人跑了。

45 輔導知能－張牙舞爪的背後，坎坷的生命故事
5.父母離異，母把他丟到教養院，姑媽拿走社會局補助金。母再接他同住時，母強力約束他的行動，又讓他再度離家。 6.父親或母親自殺。 7.甚至可能學生是亂倫或性侵害的受害人， 因為老師的關心，遂對老師投訴，該案獲 得揭發。

46 因為人性的千變萬化，除了教「書」之外，還有很多要學習的…
「教書」：選擇課本版本，以傳授知識。 「教人」：考量個體的個別差異，回應學生當下和未來的生命需求。(其實，教「書」也要考量學生的個別差異，個別差異不僅是智力的，也是心理的、態度的、階級的，可惜的是多數老師常會歸因於學生不用功) 從未有過一門行業如此貼近生命，如此變化萬千，如果教師淪為教「書」，暴殄天物！

47 因為人性的千變萬化，除了教「書」之外，還有很多要學習的…
因此，面對未來前途充滿了不確定性的年輕學子，除了授與專業科目(教書)之外，培養其面對生命的勇氣、希望和想像力、永不放棄的生命態度(教人)，是教師的天命。 將心比心想一想，多年後的今天，回憶學生生活，我們會想到老師的慈藹容顏、溫暖話語，或數理公式、英文文法？

48 既然是教人，與人有關的題材都可入菜...不管你是教哪一科目
處於高中職的探索期，為學生裝備職涯專業能力，僅是學校教育的一部分工作而已，生命各個層面，都可構成師生互動教學的內涵。 所以，教育工作者什麼內容都可以教。 安頓小我生命的情緒管理、性別平等教育、情感教育、價值觀抉擇、消費理財教育... 生態保育教育：少用吸管、塑膠袋、保麗龍碗、免洗筷... 教導他們預防保健醫學常識。

49 既然是教人，與人有關的題材都可入菜...不管你是教哪一科目
告訴他們網路成癮不僅指玩線上遊戲，當一個網頁又一個網頁不斷的翻閱時，就是網路成癮。 家庭環境美學教育：掃地、整理教室、整理書桌抽屜、整理講桌抽屜、掃地用具維護、垃圾分類、自己洗書包洗布鞋... 某些導師主持班會時間，草率為之，殊為可惜， 順手捻來都是珍貴的討論題材。

50 預防保健醫學常識可以入菜... ~~耳洞文化 打耳洞流行與衛生安全兼顧。 ~~檳榔、煙、酒、毒品的危害。
~~糖尿病控制不良，國人洗腎頭號病因。 ~愛滋病度不會找特定的族群，卻會找上有特定「危險行為」的人。 ~~油炸真「害」，22歲女大生罹腸癌末期。 ~~垃圾食物如同吸毒一樣。 ~~電磁波無所不在，你不可不知。 ~~狂牛症。

51 預防保健醫學常識可以入菜... ~~性病防治。 ~~第一節或早自修，邊上課邊吃早餐，有何不可？台灣學生上課時間太早了。
~~正常情況下深夜11:00褪黑激素開始分泌，但年輕人分泌的時間較晚，所以他們是天生的夜貓族，告訴他們這個生理常識，請他們睡覺時關燈，並配合及早上床，有助於褪黑激素分泌，才能改善熬夜的習慣。

52 家庭環境美學也可入菜… 「再漂亮，不整潔都免談。就像長相再美，一身髒臭都免談！
日本男人為什麼看起來都有型，就是neat。我現在每天最大的快樂之一就是晚上看「龍馬傳」，裡面好幾個男人我如果在馬路上看到，一定會多看幾眼。 我記得小時候去我外婆鄉下家，窗明几淨，即使東西都很老舊、樸素，但都非常簡單、整潔，非常清爽，一點都不擁擠。

53 家庭環境美學也可入菜… 現在的孩子生活習慣不佳，除了家長寵溺孩子之外，老師本身也不重視，導致一代不如一代。

54 家庭環境美學也可入菜… 寫給台灣的情書 我現在到許多台灣人家中，一進去就喘不過氣，眼中所見，幾乎有三分之一的東西我覺得都應該扔掉！
我覺得「整潔」是「社會的文明指標」。我在美國十年，真的，從來沒有看過任何中產階級家庭像台灣中產階級家庭這麼髒亂的。我們到公共場所會批評公共場所髒亂，為什麼家中髒亂就無所謂？ 我在台灣認識過許多老外，即使住在北投的三合院也都是整理的乾乾淨淨，清清爽爽。當年坐在George家和他太太Diana一起烤火真是一大快樂回憶。

55 家庭環境美學也可入菜… 我常聽朋友說，周末在大掃除，我都不懂，為什麼要大掃除？平常看到髒亂都不整理嗎？我的房客小孩才二歲，我親眼看到他晚上七點要睡覺前，和爸爸媽媽一起把玩具撿乾淨。我很難想像台灣兩歲的小孩自己在收玩具。台灣的小孩常常十一、二點不睡，結果弄到第二天起床都在和父母吵架。難怪親子關係有問題。 維持整潔是一種生活習慣，就像每天要洗臉、洗澡一樣，養成習慣就好。

56 家庭環境美學也可入菜… 總之，家庭環境美學的教育，不僅影響個人居家的美感，更能提升國民的審美能力及城市社區公共空間的優美。
總之，高中老師會指導陪同學生掃地者，幾希，導致生活習慣一代不如一代。

57 題外話－ (內農版)教師存在的價值：校風的樹立
我們終會離開這裡，或調職、或退休。 我們為這所學校留下什麼？ 我們的一言一行都在型塑 這所學校的校風。 學校會存活得比我們長久。

58 題外話－ (內農版)教師存在的價值：人師的典範
一所學校能為人稱頌， 不在其建築和硬體的巍峨。 而在於有一群老師： 以身作則、 認真教學、 愛惜公物、 教導學生灑掃應對、 有家的溫暖的班級氣氛。

59 題外話－ (內農版)教師存在的價值：光熱的傳承
一個對自己班級的榮譽感 不在意的導師，如何能感召 學生團結一致和熱心班務呢？ 如何能激勵學生對課業和行為 的榮譽心呢？

60 (內農版)人我對話：清應、輕應 清應：無有偏見、無有成見、無有刻版印象 有誤會，立即溝通對話，不必認為別人都是刻意刁難，維持基本的人際禮儀，理直氣和的表達。 輕應：理直氣和

61 (內農版)人我對話：清應、輕應 注意聆聽每一次的會議(對師和生)內容。 參加會議，勿私下交談，干擾議程。 前後判若兩人：工作效能低落、遺忘了自我榮譽感。

62 甚至，哲理格言也可入菜... ~~一步到位的生命VS.螺旋前進的生命。
~~不要以為偉人的一次決心就夠用一輩子，打賭一塊錢，他們的第一次決心一定也只夠用三天。但是他們的決心用完之後，會繼續充電。 ~~成功遠在山巔，看著令人腳軟，但你不反對它可以由腳下的階梯延伸上去吧。 ~~眾生習善，耳提面命，三教五誨，猶不奉行。若遇惡緣，念念增長，無教自通，迷途知返者鮮矣。 ~~看重你自己，猶如我看重你們一樣。 ~~羅馬不是一天造成的，千年古松不是一天長大的。

63 甚至，哲理格言也可入菜... ~~盲目的自信是自大，而自大會造成自悔。
~~不管男女都有性的需求，所以很多人會以性來拉近彼此間的距離，但是直得澄清的是，雖然愛可以透過性來表達，但是性不足以證明愛。 ~~人在感受力極敏銳的青少年期，最是多面學習的時期，應該多讀書，多體驗生活，多思考和感悟，而不應沉迷於軟性的生活，在荒嬉中浪費光陰。

64 甚至，老師閱讀的書籍和影片也可入菜… 手紙(影片) 鐵案疑雲(影片) 魚線的盡頭(影片) 海鮮的美味輓歌(書) 沒有魚的海洋(書)
罪行(書) 她們，和她們的希望故事(書) 挪威，綠色驚嘆號(書) 挪威縮影(書) 成就每一個孩子(陳之華的書)

65 甚至，體育賽事也可入菜… 總之，別讓班會時間草草結束。

66 教育現場少有人注意的問題：學生即將面臨的社會和勞動環境...
我們在擠入公立教師窄門的時候，我們的學生不是每一個人都能拿到這張門票。 猶記得擔任校內＜公共服務擴大就業服務方案＞面試委員，千變一律的答案：考公職… 現職工作相對穩定的老師，如何教導學生有效因應勞動條件日益惡化的職場？ 學生未來面對的工作形態是充斥勞力市場的臨時工、部分工時、定期契約工、人力派遣工、外包工等。 ＜青年九五勞動聯盟＞網站

67 教育現場少有人注意的問題：學生即將面臨的社會和勞動環境...
一技之長、學歷和敬業精神的基本能力，不足以應付資方的蓄意苛刻，學生變成待宰的羔羊。 台塑集團的南亞科技公司工程師紹斌， 過勞死，得年29歲，過勞死工程師姐姐的一封信。 學生需要有自覺的了解全球化的資本家為了壓低成本，對勞動力是毫不留情的壓榨。在台灣，這種壓榨 是以勞動基準法第84-1條的「責任制」為其合法壓榨勞工的法律依據，卸除了勞基法「每天上班8小時，加班需寄付員工加班費」的規定。

68 教育現場少有人注意的問題：學生即將面臨的社會和勞動環境...
因此，教師除了照本宣科之外，還需要具備「社會大學」的知識。 了解學生畢業後馬上揹負助學貸款。要不要提醒他們如何理財，才能收支平衡，才能償債？ 提醒學生卡債泥淖。要不要提醒他們小心資本主義社會鼓勵消費的陷阱？ 了解學生未來要面對的國際社會－全球化的利弊&反轉全球化的負面影響。

69 教育現場少有人注意的問題：學生即將面臨的社會和勞動環境...
了解學生未來會面臨的國家福利政策如何影響年輕人的婚姻、子女撫育、老年人照護... 了解學生未來會面臨的國家經濟政策如何影響年輕人的薪資收入、如何造成產業空洞化... 了解如何創造內需產業以抗拒全球化出口貿易導向的經濟體質...(我的學生讀農經科，為了經營家族有機農業) 了解其他國家現況，帶給學生遠景，並激發關心公共事務的動力。 話又說回來，代理老師未始不是目前台灣教育預算短絀問題的表面化！

70 儲蓄 薪水 兼差收入 獎金 健保費 瓦斯費 電費 水費 房貸 網路費 車貸 手機費 父母敬老金 油資 子女教育費 車子保養費 買保險
車子保險費 學習進修費 治裝費 房租 儲蓄 伙食費 交際費

71 穩定期的老師如何跨界理解探索期的學生？ 一邊是：輕已過萬重山、忘了來時路的老師。 另一邊是：羽翼未豐卻急於展翅高飛的學生。
老狗如何教菜鳥：勇往向前卻不忘扎穩基礎，兼顧現實仍勇於追夢？ …光是五花八門的眾多大學科系，為人師者就無法有問必答了。 …莫名奇妙的讀完「生活設計學系」，畢業之後不知找什麼相對應的工作，學歷變得很荒謬！ …一下子被罵草莓族。 一下子被罵怎麼能跟中國學生競爭？

72 穩定期的老師如何跨界理解探索期的學生？ 傳遞突破困難的勇氣，不要傳遞恐懼。
…如果學生說他想先出社會工作一段時間，想清楚之後再回學校讀他想讀的科系，就不會浪費時間金錢，揹負助學貸款。~~你能祝福他嗎？ …能否接受你的學生走一條不同於我們的學習途徑？ …未來的世界變動快速。公職鐵飯碗數量有限。 傳遞突破困難的勇氣，不要傳遞恐懼。

73 非廣告時間 19期心橋－織者何人衣者誰，越溪寒女漢宮姬
減稅，你所不知道的真相。 「非典型就業」是什麼「碗糕」？ 暑假打工高峰，青年九五聯盟提醒打工族注意自身權益。 薔蜜颱風，斷落電線勒死超商下班員工。 勞動、教育的雙重剝削－產學合作下的孤兒。

74 非廣告時間 21期心橋－青春無敵，有夢起飛 梅毒漸被人遺忘。 戒菸與飲食。 應曉薇：大炳戒毒先別演藝圈。
油炸真「害」，22歲女大生罹腸癌末期。 電磁波無所不在，您不可不知。 情慾的主人。

75 無論如何... 無論如何，他們的生命如東昇旭日，蓄勢待發。 他們是國家和地球的未來主人，接受這個實相。 人能弘道，非道能弘人。
盡情燃燒自己，生命苦短，不是為主管或校長，一切為學生。

76 題外話：一個半路落跑的年輕人… 放棄最後一年的教育學分。 因為怕罩不住國中生。 研究所畢業後，目前從事第二份工作。 明年要到澳洲打工度假。
難道是老媽的穩定，造就她流浪的特權？ 有錢人的孩子沒有作夢的權利，因為父母恐懼年輕時的不穩定，忘了他們是兩袖清風把孩子養大，卻害怕孩子重蹈覆轍！ 父母親的期望，傳遞恐懼，不是傳遞突破困難的勇氣。