以證據為基礎 對少年犯進行評估 ROBERT D. HOGE博士 卡爾頓大學 心理學系 加拿大安大略省，渥太華K1S5B6

Presentation on theme: "以證據為基礎 對少年犯進行評估 ROBERT D. HOGE博士 卡爾頓大學 心理學系 加拿大安大略省，渥太華K1S5B6"— Presentation transcript:

1 以證據為基礎 對少年犯進行評估 ROBERT D. HOGE博士 卡爾頓大學 心理學系 加拿大安大略省，渥太華K1S5B6

2 司法及懲教制度之目標 保護社區 教導青少年為自身行為負責 為受害者討回公道 發展青少年罪犯的能力

3 理論及研究背景

4 研究成果 在了解青少年罪行方面取得重大進展 就青少年罪行的原因和對應關係上取得更多共識 就有效防治處理青少年罪行的方案上取得更多共識

5 研究文獻之成果 及早接觸高危兒童及其家庭有效防治青少年罪行 懲罰性制裁並未能杜絕再犯情況

6 研究文獻之成果 [續前] 適當規劃、完善執行治療性刑罰有助減少犯罪活動 適當規劃、完善執行治療性刑罰符合成本效益，達到正面的成本收益效果

7 風險/需求研究模式的主要概念 犯案風險 罪犯需要 罪犯反應

8 犯罪風險因素 個人或周圍環境中與犯罪活動有連繫的因素

9 主要風險因素 罪犯的行為/操守曾出現異常 罪犯懷有支持犯罪的態度、價值觀和信念 父母無能 友儕反社會 人格/行為障礙
教育水平低/缺乏職業技能 濫用若干物質 公餘時間運用不當

10 其他風險因素 家庭背景問題：犯罪背景、精神病背景、虐待背景 局住環境不佳/缺乏居所 經濟條件欠佳 居所近鄰環境惡劣

11 個案分類之風險原則 嚴苛監禁刑罰適用於高風險罪犯，而中風險至低風險罪犯則可接受較輕微的刑罰(或無須接受監禁刑罰)

12 本風險因素可以變更，若成功變更則可減少日後釋囚從事犯罪活動的機會
罪犯需要因素 本風險因素可以變更，若成功變更則可減少日後釋囚從事犯罪活動的機會

13 主要需求因素 罪犯懷有支持犯罪的態度、價值觀和信念 父母無能 友儕反社會 人格/行為障礙 教育水平低/缺乏職業技能 濫用若干物質
公餘時間運用不當

14 個案分類之需求原則 監禁刑罰應根據罪犯自身需要而訂

15 反應因素 個人或環境因素，會影響罪犯對外人介入之反應，包括治療、輔導、或懲罰性制裁；在此也包括緩和風險的保護性因素

16 反應因素之例子 個人智力 學習模式 接受治療的動機和樂意程度 情緒是否失常 是否懷有憤怒/仇恨情緒

17 保護性因素之例子 個人智力 情緒成熟程度 正面的親社會態度/能力 教育水平/職業技能 興趣/運動嗜好 親社會的家人/朋友
高質素的監禁刑罰，可促進教育效果及心理健康

18 監禁刑罰的形式及內容 應符合罪犯對其的相關反應
個案分類之罪犯反應原則 監禁刑罰的形式及內容 應符合罪犯對其的相關反應

19 從研究及臨床實證所得的 最佳做法原則 以風險、需求及反應的標準評估為基礎 以罪犯的風險水平衡量監禁刑期及形式 (風險原則)
治療須針對罪犯的自身需要及反應因素 (需求及反應原則)

20 若情況許可，盡量在社區內進行治療 若必須接受制度化監管，則盡量提供適當服務，滿足所需

21 治療須經完善規劃，並以改善行為作具體目標
治療須從多角度入手，滿足各方面的需要

22 提供治療服務的人員須經謹慎挑選，並獲適當支援
負責人員須確保向罪犯傳達親社會訊息

23 除了制度化治療外，也會提供刑滿出獄後的服務支援
嚴密監控方案之實施及其影響

24 在不同情境下堅持原則 減少 社區 家庭 累犯 増加

25 針對罪犯需要：研究青少年罪犯所得結果 0.3 0.25 0.2 0.15 0.1 0.05 少於一半罪犯 多於一半罪犯 -0.05
減少累犯機會 0.25 0.2 0.15 0.1 0.05 增加累犯機會 少於一半罪犯 多於一半罪犯 -0.05 Source: Dowden and Andrews (1999). What Works in Youthful Offender Treatment. Forum on Correctional Research.

26 簡介青少年犯罪司法系統評估

27 青少年犯罪司法系統內評估 評估境域 轉移決定 拘留決定 豁免受成人法庭審判/進入精神健康系統 判決能力 量刑/其他安置方法 規劃決定

28 臨床評估 VS 標準評估 臨床評估依賴非正式及未經規劃的方式收集資料 標準評估則以正式及妥善規劃的方式收集資料

29 有關當局設計了標準的指標，全面評核青少年的風險及需求因素，會以精算及結構性的專業判斷形式呈現
評估風險及需求因素的廣義指標 有關當局設計了標準的指標，全面評核青少年的風險及需求因素，會以精算及結構性的專業判斷形式呈現

30 廣義指標的例子 及早訂立男生/女生的風險評估清單 評估青少年性罪行的累犯風險 就青少年暴力罪行進行結構性的風險評估
就華盛頓州立青少年法庭之工作進行評估 設立青少年監禁刑罰及個案管理資料庫

31 青少年監禁刑罰及個案管理資料庫 目的 協助專業人士收集及整合風險、需求及反應因素資料，並找出該等資料與個案規劃的連繫，而非用以取代專業判斷或主宰任何決定

32 青少年監禁刑罰及個案管理資料庫 目標 全面評估與青少年罪行相關的風險、需求及反應因素 建立這些因素與個案規劃及管理間的連繫

33 收集標準數據，為同齡青少年罪犯的個別個案提供參考資料，以便評估
提供可接受程度的可信性及真確性

34 與專業人士的知識及經驗結合，尊重其專業判斷
成為輔助業內專業人士的有用工具

35 青少年監禁刑罰及個案管理資料庫內容 第一部份 風險及需求評估 第二部份 總結風險及需求 第三部份 評估其他需要及特殊考慮
第一部份 風險及需求評估 第二部份 總結風險及需求 第三部份 評估其他需要及特殊考慮 第四部份 評估個案管理人 第五部份 聯絡/接觸層面 第六部份 個案管理規劃

36 第一部份 風險及需求評估 過往及當前罪行/安置 家庭狀況/父母管教 教育/就業情況 朋輩關係 濫用物質 消閒/嗜好 性格/行為 態度/取向

37 挑選和運用風險/需求評估標準時 應注意的條件
選擇有實證支持的準則(符合可靠性和真確性研究) 確保準則與罪犯之情況相關 確保準則符合法律條件 拓寬保障網之範圍 把改寫條款收納在內 確保準則由合資格並妥為受訓的專業人士執行

38 標準評估對個案工作者的好處 協助收集及記錄相關資料，確定已發問及記錄重要問題
協助個案規劃、正確判斷風險及需求因素，並建立這些因素與方案規劃之間的關係 促進業內專業人士溝通，確保大家概念一致

39 協助追蹤罪犯的風險/需求因素之轉變 若判斷受質疑，本制度則為該判斷提供保障及理據，亦顯示該判斷是根據對罪犯的客觀全面評估所作

40 標準評估對管理者的好處 協助收集和記錄罪犯及其刑罰的詳細資料 協助保持決策的一致性 協助在機關內妥善分配資源，確保公平分配個案工作量
為審計及籌募經費等事宜提供高質素的參考資料

41 加拿大青少年犯罪司法制度之特點 青少年罪犯司法法案
加拿大青少年犯罪司法制度之特點 青少年罪犯司法法案

42 青少年罪犯司法法案 基本原則 本機制之目標： 確保年青人犯罪後承擔合理的後果，並為公眾提供保障 彌補受害人及社區所受的傷害

43 確保年青人犯罪後承擔合理的後果， 而在可能的情況下，讓青少年罪犯的家人和社區參與其改造過程
青少年罪犯司法法案 基本原則 [續前] 確保年青人犯罪後承擔合理的後果， 而在可能的情況下，讓青少年罪犯的家人和社區參與其改造過程 找出引致犯罪行為的情況，以此防治罪案

44 改造曾犯事的青少年，協助他們重新融入社會 重塑及加強青少年的正確社會價值觀
青少年罪犯司法法案 特殊原則 [續前] 改造曾犯事的青少年，協助他們重新融入社會 重塑及加強青少年的正確社會價值觀

45 量刑原則 必須考慮監禁以外的其他刑罰可能性 判刑必須符合其他量刑原則，且應選用限制性最低的判刑
判刑應盡量協助青少年改造，並重新融入社會，培養自身責任感

46 青少年罪犯司法法案 的特別條款 法外措施(轉移計劃) 法外制裁 感化 監禁 強大支援及在監管下接受感化 有力的改造監禁及監管
刑滿獲釋後之監管

47 提供上述服務所遇之障礙 資源有限 計劃無效 服務零散 過份側重說教

48 樂觀因素 已增進對青少年反社會行為之了解 已增進對計劃成效之理解 已有大量熱心的專業人士投身業內