教學主題：密度 教 學 者：滿州國中林汶彥老師 教學對象：滿州國中八年一班學生

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1 教學主題：密度 教 學 者：滿州國中林汶彥老師 教學對象：滿州國中八年一班學生
95學年度 自然與生活科技領域教學觀摩 教學主題：密度 教 學 者：滿州國中林汶彥老師 教學對象：滿州國中八年一班學生

2 壹、密度的概念 一、感官的定義：物體的疏密程度 （一）可用眼睛判斷：棉花v.s鐵塊 （二）無法眼睛判斷 1.包裝過
2.純 金 、 K 金 、鍍 金 （19.3）、合金（看成份）、鐵（7.9）

3 二、量化的定義：每單位體積所含的質量 當兩物質的體積相同時, 質量越大，代表越扎實(緊密)、 所以密度就越大 （一）規定一樣多
一樣大塊 ,體積固定 ,單位體積 均切1立方公分 （二）比較誰重（在地球上） 比較誰的質量大 當兩物質的體積相同時, 質量越大，代表越扎實(緊密)、 所以密度就越大

4 簡單的啦 當兩物質的體積相同時， 質量越大，密度越大

5 啊….如果是下面這種情況呢 ? 質量相同，一樣重 ! 怎麼辦??

6 “橋”成一樣大 除法的概念~讓分母為1 甲 乙 質量M（g） 體積V（cm3） 當體積相同時（皆等於1） 甲乙兩物的質量 10 12 2 3
密度的概念

7 所以囉 如果體積以立方公分，質量以公克為單位，則密度單位可表為「公克∕立方公分」(g/cm3) 讓體積相同，比較物體的質量
物質的密度可用下列公式表示：     質量 M 密度= ————— (D= ——）　 體積 V 讓體積相同，比較物體的質量 如果體積以立方公分，質量以公克為單位，則密度單位可表為「公克∕立方公分」(g/cm3)

8 M “三下”搞定密度 D= ——　 V 一、找質量 二、求體積 三、相除：一 / 二 牛刀小試

9 若遇到形狀不規則的物體(且不溶於水)怎麼辦呢?
貳、密度的測量 若遇到形狀不規則的物體(且不溶於水)怎麼辦呢? 螺栓的密度測量 一樣”三下”搞定

10 (1)使用上皿天平測量螺栓的質量 =5.4克

11 (2)利用之前學的排水法測量螺栓的體積 注意體積的讀取方式喔
(A) 在量筒中倒入15.0毫升的水，如果將一個螺栓完全沒入水中後，量筒中的水上升至18.0毫升的刻度，則螺栓的體積是多少立方公分？ 注意體積的讀取方式喔 (D) (A) (B) (C)

12 (3) 相除：質量 / 體積 ； (1) / (2) M / V =2.7 (g/cm3) 咦?你發現了甚麼? 重複測量不同螺栓的質量與體積
M=5.4 (g) V=3 (cm3) M / V =2.7 (g/cm3) 重複測量不同螺栓的質量與體積 實驗次數 質量(g) 體積(cm3) 密度(g/cm3) 第一次 5.4 3.0 2.7 第二次 8.1 4.0 第三次 27 10.0 第四次 54 30.0 咦?你發現了甚麼?

13 質量與體積不同的螺栓竟然密度相同 三瓶不同容量的礦泉水 密度特性一： 容量 相同物、密度必相同：初判物質種類依據 密度也是相同
體積(cm3) 天平測得的質量(g) 密度(g/cm3) 甲(600mL) 600 1 乙(1200mL) 1200 丙(2000mL) 2000 密度也是相同

14 一樣多的物體(體積相同), 密度特性二： 密度大的物體會下沉 密度越大，代表越扎實(緊密)， 質量越大、就越重，所以會下沉
牛刀小試(1)~~常見的物質密度 物質 密度(g/cm3) 金 19.3 血液 水銀 13.6 水 銀 10.5 冰 銅 8.9 二氧化碳 鐵 7.9 空氣 地殼 2.8 氫氣 鋁 2.7

15 牛刀小試(2)

16 叄、生活概念的連結一 1. 1 公斤的鐵塊與1 公斤的棉花，哪個質量較大？哪個體積較大？哪個密度較大？
2.未去冰的珍珠綠茶中，各成分的密度關係?

17 叄、生活概念的連結二 3.用力壓扁1 塊鬆軟的麵包時，麵包的質量有什麼變化？體積有什麼變化？密度有什麼變化？
4.試著估算看看，教室裡的空氣共有多少公斤？(假設教室長15公尺、寬10公尺、高4公尺，且將課桌椅等物品和教室內人員所占的體積忽略不計)

18 課程結束~~ 來段傳說中的食鹽結晶秀吧

19 更精采的來囉

20 主角現身吧