102嘉義市國教輔導團國中語文領域 蘭潭國中-有效教學研習工作坊

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1 102嘉義市國教輔導團國中語文領域 蘭潭國中-有效教學研習工作坊
英語科有效教學策略實作與示例分享 102嘉義市國教輔導團國中語文領域 蘭潭國中-有效教學研習工作坊 高雄市大義國中黃韻如　

2 首先，讓我們想一想… 假設有一名白雲老師，講話語氣平淡，音調單一，課堂說笑話也不好笑，可說集全世界的無聊於一身，而他上單字的方式是依照基本的模式「領說」「補充」「領說」 「補充」…，課後搭配「拼字小考」及「造句作業」，而他的學生全部都能達到學習目標。 這名老師做到了「有效教學」嗎？

3 看完影片，想請老師們聊聊… 課輔老師們能帶給學生們怎樣的幫助？ 你的國中英語老師是如何帶領你們上英文課的？
你想要帶給學生怎麼樣的一堂英文課？

4 為什麼一定要叫我學英文！！！ 教英文最難的就是說服孩子學英文的好處。 老師的英文好，從小英文就考一百，根本不了解我的痛苦。
反正我以後長大又用不到英文。 不敢開口說，怕丟臉。

5 何謂有效？ 長期有效？短期內有效？ 班上常規與有效教學的關係? 學生的學習效果是否完全達到教師所預期的教學目標？
教學上不同的層次，各有不同的有效成果。 唸mango  知道是芒果 唸芒果會拼m-a-n-g-o 會說I like mangoes. I want to eat mangoes.

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7 建立有效教學的介入策略 1. 營造班級溫馨氣氛 5. 提供學生體驗機會 2. 布置鼓舞動機環境 6. 啟發自主學習策略
7. 表現具體學習成果 1. 營造班級溫馨氣氛 2. 布置鼓舞動機環境 3. 善用 e化科技媒材 4. 適切多元教學方法 5. 提供學生體驗機會 6. 啟發自主學習策略 8. 領域特定教學策略 每個老師的有效教學都不同！ 但活動的精神都是相同的！

8 我想要讓學生反覆練習口說 我常使用合作學習教學法 我希望學生能培養學習興趣 我習慣當堂檢測學生是否學會 我擅長使用影片與聽力素材

9 一些常被提及的有效教學方法 專題研究 STAD 圖像組織 體驗學習 PBL 拼圖法 討論教學法 閱讀講解配對

10 背單字 猜圖王 文法 踢館賽 以有趣的活動打造有趣的英語教學環境 線上 寫作 與閱讀 背線索 小先鋒 看電影 學英文 針對自己擅長的教學技術，我設計了…???

11 認識【背單字猜圖王】

12 認識【文法踢館賽】

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14 認識【背線索小先鋒】

15 學習角佈置 vs. 學習任務分配 南一G7_U1 國籍、家族成員

16 設計不同的線索 照片人名組 主要學習單 聽力組 家族樹 國籍組

17 學習角佈置 vs. 學習任務分配 南一G7_U3 單複數名詞 可複製於不同課次、反覆練習操作

18 活動流程  反覆練習!!! 到各學習角背線索 老師宣布規則 小先鋒第一次出發 回組內背出線索 回組內背出線索 反覆數次直到全組朗讀成功
小先鋒第二次出發

19 學習角佈置 vs. 學習任務分配 口說加強版!! 來實地演練吧!! 南一G7_U3 單複數名詞

20 認識【線上寫作與閱讀】 教學部落格 線上即時回饋系統 Socrative

21 認識【看電影學英文】

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27 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)
我的有效教學檢核表 我在與每個任教班初次見面時，皆會說明對上課規矩的要求、作業繳交的規則、表現優良的獎勵及違反規則有何懲處，且能徹底執行。 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)

28 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)
我的有效教學檢核表 每一節課，我設法讓我的講述或概念提示佔不超過課堂1/2的時間，留有充分時間讓學生進行練習、活動。 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)

29 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)
我的有效教學檢核表 除了一般的講述教學，我也是某些（個）教學法的專家，熟知並能運用至少一個以上的其他教學法，如合作學習、發表教學法、討論教學法等。 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)

30 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)
我的有效教學檢核表 我的教學有變化，能採用不同的教學型態、教學媒體及教學活動。 我會配合學生的學習狀況，設計學習單、作業、評量內容，以搭配我的教材，不過度依賴現成的教材。 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)

31 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)
我的有效教學檢核表 今天研習完後，我想要嘗試運用至少一個方法在我往後的教學上。 完全符合(5) - 部分符合 (4) - 可做得更好(1)