巴黎有两座著名的 “ 坟 ” 。一个是先贤祠，一个是 荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞 纳河左岸的拉丁区，于 1791 年建成，是永久纪念法 国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、 雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至 2002 年 11 月，共有 70 位对法兰西作出非凡贡献的人 享有这一殊荣。

探源启蒙运动 感受理性之光 伏尔泰 追寻启蒙之果 康德 合作探究 启蒙运动的背景 孟德斯鸠 卢梭 回味启蒙运动 （ the Enlightenment ） 泽被东西

合作探究： 什么是启蒙运动？ 1. 理性时代的到来是偶然的吗？ 根据前面几节课及必修一、二的相关内容， 总结启蒙运动的背景。

什么是 “ 启蒙运动 ” ？ 指 17 － 18 世纪, 欧洲的资产阶级进 步思想家在思想领 域掀起的一场继承 文艺复兴运动时期 人文主义精神， 以 理性 为核心，高举民主、科学的大旗，宣 扬自由、平等、博爱的思想解放运动。

自然科学进步 背景归纳： 文艺复兴和宗教改革（人文主义） 资本主义经济的发展 资产阶级力量的壮大 封建专制和天主教会 运动实质 17 、 18 世纪的一场资产 阶级性质的反封建专制制 度及其宗教思想体系的伟 大的思想解放运动。 经济基础 阶级基础 现实阻碍 推动力量

17 世纪，英国资本主义最发达，在此经济 基础之上，英国最早出现启蒙运动；17 世纪，英国资本主义最发达，在此经济 基础之上，英国最早出现启蒙运动； 17 世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代 表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想 由此产生了。17 世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代 表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想 由此产生了。

3. 为什么启蒙运动的高潮出现在法国 ? 资本主义发展 封建专制牢固 返回

谁能讲一个有关伏尔 泰的故事吗？ 伏尔泰不只是一个人，而 是整整一个时代。 —— 雨果

对 18 世纪的欧洲产生了巨大的影响 “ 18 世纪是伏尔泰的世纪 ” 思想评价： 思想主张： 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 教皇是 “ 魔鬼一样的骗子 ” ，是 “ 两足禽兽 ” ，教士和主教是 “ 卑鄙 的流氓 ” 。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌 人，历史前进的障碍， “ 罪恶的根源 ” 。 —— 伏尔泰 探究：伏尔泰的主要观点是什么？结合课文材料概括他是怎样倡 导自由和民主政治的？ 1 、抨击天主教会； 2 、反对君主专制，倡导君主立宪制 3 、提倡 “ 天赋人权 ” 4 、相信法律以人性为出发点，在法律面前 人人平等。 返回

在民法慈母般的眼神中， 每个人就是整个国家。 —— 孟德斯鸠

当立法权同行政权合而为一，自由便不 复存在了，因为人们担心，同一个人制 定的暴虐的法律，并同时加以执行。如 果司法权不同立法权和行政权分立，自 由同样也不复存在。因为如司法权同立 法权合而为一，法官就同时为立法者。 如果司法权同行政权合而为一，法官便 成为压迫者。 —— 孟德斯鸠《论法的精神》 —— 孟德斯鸠《论法的精神》 自主学习，合作探究：提炼概括孟德斯鸠主要观点 。

核心思想 —— 三权分立的学说 解释： 解释： 即国家权力分为立法、行政、司法 三种，分别由议会、君主、法院三家掌管， 各自独立，相互制衡。目的： 奠定了资产阶级关于国家和法的理论基础 防止君主专制，确保公民政治自由

制约 与 平衡 司法权 法院 行政权 立法权 国王 议会 返回

“ 伏尔泰结束了一个旧时代，而卢 梭则开辟了一个新时代。 ” —— 歌德

先贤祠内卢梭的棺椁 1794 年 4 月 14 日，巴黎国民公会在巴黎颁布一项法令，将卢 梭的遗骸迁入先贤祠。仪式于 10 月 9 日、 10 日和 11 日举行，卢梭 的遗骨由大队的送葬人群护送，在《乡村卜师》的乐曲声中被送 进了先贤祠。

人生下来就是自由的，人可以说是自 由的动物。那么，人民的自由虽可用 法律加以保障，但它原是天所赐予的， 为任何人所必不可少。如果有人不取 这天所赐予的自由，那就是对天犯了 大罪，对自己又是莫大的耻辱。－－ 卢梭 阐述 “ 天赋人权 ” 的主张，提出 “ 人民主权 ” 的口号。 认为私有制是人类不平等的起源， 思想主张： 自主学习，合作探究：提炼概括卢梭的主要观点。

“ 这场革命，导师是卢梭 ” ， “ 罗伯斯庇 尔、拿破仑是马背上的卢梭 。 ” 朱学勤：《道德理想国的覆灭》 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的 著作，感叹道： “ 原来是伏尔泰和卢梭毁了 法国！ ” ---- 柏克：《法国革命论》 返回

康德从没有出过 远门 思考范围却横跨 宇宙 ■ 4 、康德：人非工具■

《纯粹理性批判》 康德被他的中国引进者梁启超 称之为 “ 近世第一大哲 ” ，一点 儿也不过分。 哲学界有一句话可谓至理名言 “ 说不尽的康德 ” 。 康德认为人不是他人的 康德认为人不是他人的 工具，而是自身的目的；主 权在民；自由也要自律。 他的理性批判哲学，最终 确立了人类的主体地位。 返回

三、追寻启蒙之果 兴起：英国 （ 17 世纪） 霍布斯 洛克 发展：法国 （ 18 世纪） 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 百科全书派 扩展：欧洲（德意志，康 德） 1. 启蒙运动的发展历程：

（从对法国、欧洲、世界和人类社会等方面思考） 1 、为法国大革命作了充分的思想准备 2 、影响和推动欧洲资产阶级革命 3 、鼓舞了北美和拉美人民的独立斗争， 鼓舞亚洲人民为改造旧社会而斗争 4 、促进人类社会的民主进程

我们认为下面这些真理是不言而喻的 : 一切人生来就是平等的, 他们被造物主赋予 他们固有的、不可转让的权利，其中有生 命、自由以及追求幸福的权利； …… 如果 遇有任何形式的政府损害这些目的，人民 就有权利改变或废除它 …… —— 美国 1776 年《独立宣言》

3. 学生搜集并诵读名人名言： 1. 我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。 —— 伏尔泰 2.“ 绝对的权力将导致绝对的腐败。 ” —— 孟德斯鸠 3. 在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 — 孟德斯鸠 4. 人生而自由，但却无往不在枷锁中 —— 卢梭 5. 有两样东西，我们愈经常持久地加以思索，它们就愈使心灵 充满始终新鲜、不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居 我心中的道德法则。 —— 康德 6. 人不是他人的工具，而是自身的目的。 —— 康德 7. 伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 —— 雨果 8.“ 伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时 代。 —— 歌德 返回

探究一：归纳启蒙思想家们的思想主张及共同点 国家代表人物主 要 观 点 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 德国康德 三权分立 “ 社会契约论 ” 和 “ 人民主权论。 人非工具。 天赋人权 君主立宪。 法律面前人人平等。

共同点 （ 1 ）．反对专制、教权和封建特权； （ 2 ）．主张 “ 主权在民 ” ，追求政治民主、 权利平等和个人自由； （ 3 ）．主张实行法治

探究二：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展 背景内容影响 文艺复兴文艺复兴 启蒙运动启蒙运动 是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束 缚 是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度 提出了批评 提倡 “ 人性 ” ，旨在 摆脱天主教神学的 束缚，强调追求现 世的幸福。 提倡 “ 理性 ” ， 旨在 反对专制、教权和封 建特权， 追求政治 民主、权力平等、 个人自由和法治 社会。 推动科学事业的 发展，启导了欧 洲范围内的宗教 改革浪潮 打击了专制主义的 世俗统治，启导了 欧洲乃至世界范围 内的资产阶级革命 的浪潮。

自由 平等 墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是 大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人 曾经是激烈争论的 “ 冤家 ” ，死后倒也安静地在此相对凝望。 卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！棺木是希腊神庙的造型，上 面的浮雕甚是生动：对着外面一侧是一扇将要关闭的门，不过从门缝里伸出 一只臂膀，手擎火炬，分明暗含着 “ 其人虽已殁，千载照前途 ” 的意义。伏尔 泰的棺木上写着 “ 他使人类懂得，精神应该是自由的 ” 。他们两位一个说平等， 一个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。

示例：老师对启蒙大师的感受 他教导我们走向自由 神游先贤祠，在留言簿上请你留言