美国前总统乔治 布什 在 2004 年的国庆演说 中讲道: “ 人类千万年 的历史,最为珍贵的不 是令人眩目的科技,不 是浩瀚的大师们的经典 著作,不是政客们天花 乱坠的演讲,而是实现 了对统治者的驯服,实 现了把他们关在 里 的梦想。 ” 笼子.

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巴黎有两座著名的 “ 坟 ” 。一个是先贤祠,一个是 荣军院(埋葬拿破仑)。先贤祠位于巴黎市中心塞 纳河左岸的拉丁区,于 1791 年建成,是永久纪念法 国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、 雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至 2002 年 11 月,共有 70 位对法兰西作出非凡贡献的人.
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第一编 伦理学概述 第一章 什么是伦理学 第一节 “ 伦理 ” 、 “ 道德 ” 概念的语义学分析 从伦理道德出发对人类行为和品质的分 类 伦理学的界定 伦理学或道德哲学与其他学科的联系 道德学说的层次性及其分类.
第 15 课 理性之光 高二历史组 重点: 启蒙思想家们的主张及 启蒙运动的影响。 难点: 对康德哲学主张的理解。
课标要求: 1. 了解启蒙运动产生的背景; 2. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3. 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4. 认同启蒙思想家的进步主张,认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 “ 洛克限制公权的设想 ” 一目为课外阅读内容 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动.
第二单元 第七课 启蒙运动 江阴市山观中学. 什么是启蒙 ?  徳国哲学家康德( ) 的定义: “ 人以理性不断的自我 教育与成长。 ”  百度百科的解释: 开启人类的新思想,使人们摆脱 蒙昧状态。
2008 年 5 月 8 日,中共中央宣传部、中共中央党校、光明 日报社在北京联合召开纪念关于真理标准问题的讨论 30 周 年座谈会真理标准.
制作 郯城一中 田娜. 什么是 “ 启蒙运动 ” ? 广义上就是开启智慧,通过教育和宣传,把人 们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来 ,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为 争取自由和平等去斗争。
在文艺复兴运动的推动下,自然科学取得很大 进展,科学家们揭示了许多自然界的奥秘,教会 的很多说教不攻自破,人们有了更多的自信。 随着资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱 封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈,首先 在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想 束缚的斗争,由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解.
课标要求: 1 、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启 蒙思想家的观点 2 、概括启蒙运动对人文主义思想的发展 第四节 启蒙运动.
专题八 西方人文主义思想的起源与 发展历程. 孔孟的 “ 民本 ” 思想、黄宗羲 “ 民本 ” 思想 古希腊的人 文主义哲学 康德 “ 以人为 本 ” 思想 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 全球性的 “ 可 持续发展 ” 思 想 古 代 中国第四代领导集 体提出 “ 科学发展 观 ” 、 “ 以人为本.
启 蒙 运 动 The enlightment 分宜中学历史组鄢外生. 什么是启蒙 “ 启蒙 ” Enlighten ,点燃心中的 明灯。 是开启智慧,把人们从愚昧、 落后、黑暗的封建社会中解放出 来,摆脱教会散布的迷信和偏见, 为争取自由和平等而斗争.
第 11 课 希腊先哲 人文精神的没落 人文精神的复兴 人文精神的产生 人文精神的发展成熟 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 中世纪 第 12 课 文艺复兴 第 13 课 宗教改革.
这是哪国的国旗? 该国的国旗有何象征意义? 这些思想又是源于哪个事件? 西方人文精神的起源与发展 第 14 课 第 14 课 理 性 之 光理 性 之 光 【启蒙运动】 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点, 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙【 enlighten.
“ 我不同意你说的每一个字,但我愿 意誓死捍卫你说话的权利 ” 。 —— 伏尔泰. ●理解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和康德等 启蒙思想家的观点;理解启蒙运动对人文 主义思想的发展。 ●认识启蒙运动对社会发展的重要意义。
说课人:昌吉玛纳斯一中 张月顺 第 7 课 启蒙运动. 说教材 说教材 说学情 说学情 说教学过程 说教学过程 感悟与困惑 新课改、新思索! 说教学手段及策略 说教学手段及策略.
第八单元 17 — 18 世纪的启蒙思想. 为什么继文艺复兴之后, 17 世纪的欧洲再次 发生了思想解放运动? 一、启蒙运动的发生 1. 原因: 西欧资本主义进一步发展 新兴资产阶级力量壮大, 要求摆脱封建专制统治和教会压迫 自然科学的发展,导致近代唯物主义 哲学的确立 经济: 政治: 科学文化:
第 15 课 理性之光. 一、欧洲启蒙运动的历史背景 1 、背景 2 、基本思想:理性主义 资本主义经济发展,资产阶级力量壮大 自然科学发展 封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 所谓理性即人的思考和判断,它强调凡事 要以人的思维去判断,而不是依赖天意或神 的旨意,其目的是为了保障人的自然权利。 民主、自由、平等.
第六单元 3 什么是 “ 启蒙运动 ” ? 指 17 - 18 世纪, 欧洲的资产阶级进 步思想家在思想领 域掀起的一场继承 文艺复兴运动时期 人文主义精神, 以 理性 为核心,高举民主、科学的大旗,宣 扬自由、平等、博爱的思想解放运动。
单元 小结 西方 人文 精神 的起 源及 其发 展 单元 小结 西方 人文 精神 的起 源及 其发 展 一、西方人文主义发展的历程 二、启蒙思想与中国明清 之际的批判思想的比较 二、启蒙思想与中国明清 之际的批判思想的比较 第二单元第二单元 第二单元第二单元.
第4课 文艺复兴与宗教改革 意大利文艺复兴 A 马丁路德宗教改革 A.
2015中考历史专题复习 中外历史上的思想家及思想解放运动.
19世纪60年代——20世纪初 近代化的探索 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 开端 技术 制度 思想.
历史小故事 寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、风雅事物的最高鉴赏家、艺术的保护者、惜才的善人、天才的知己、一切迫害的谴责者、宗教狂的对头、被压迫者的救星、孤儿的慈父、富人学习的榜样、穷人的靠山、善人的典范。
英国资产阶级革命 欧洲启蒙运动.
职称:***(博导、教授、副教授、讲师)
第 8 课 美国经济的发展.
第16课时 欧美步入近代与殖 民扩张 考 点 聚 焦 针 对 演 练 重 难 解 读 应 用 示 例 1.
  你知道这幅画是在什么时代背景下,由谁创作的吗?
先贤祠 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区,于1791年建成,是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月,共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
第二课法国的《人权宣言》.
第二课法国的《人权宣言》.
第八讲 启蒙运动 用光明驱散黑暗,以理性代替蒙昧。.
第四章 国际货币体系 返回目录 上一页 下一页.
启蒙运动泰斗伏尔泰 伏尔泰,是法国18世纪伟大的哲学家、戏剧家,启蒙运动的精神象征。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗,宣传资产阶级的民主思想,为法国大革命作了精神上的准备,他是法国文化泰斗,他文思敏捷,笔锋犀利,以机智著称。 雕像中的伏尔泰沉稳地端坐在扶手椅子上,转头侧视前方,两眼闪烁着智慧与狡黠的光芒,好像古代传说中的圣哲贤人。精微地刻画揭示了伏尔泰的灵魂,使伏尔泰的精神智慧永存于世。
高三一轮复习 西方人文精神 的起源及其发展.
第2课 近代西方的民主思想 一、时代背景 思想是一定历史条件下政治与经济作用的产物。 1.资本主义经济发展提出的政治要求(?)
第2课 近代民主理论的形成 高二备课组 李慧文 课标要求:
第22课 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动.
17世纪英国 政治思想 政治思想.
第22课 引领时代的思考.
人教版历史必修3 第7课 启蒙运动 安徽蚌埠第五中学 季长征.
回顾:西方人文主义思想的发展历程 起源 复兴和发展 成熟 ——智者学派、苏格拉底等人的思想 湮没 ——黑暗的中世纪:宗教神学
《科学和思想的力量》 授课人:方琼 2010年12月9日 1.
第3、4课 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 人文精神的发展与成熟--- 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 L Y M.
欢 迎 指导.
第三课 理性与自由的启蒙.
专制下的启蒙.
Demorcrocy Demos Kratos 人民的权力 近代西方的民主思想 第二课.
专题六 西方人文精神的起源与发展 慈溪中学 蔡建波.
回顾知识: 资本主义国家 议会制君主立宪制 半总统半议会制民主共和制 地方分权型单一制国家 中央集权型单一制国家 光荣革命 法国大革命 英国
第一章 商品 第一节 价值创造 第二节 价值量 第三节 价值函数及其性质 第四节 商品经济的基本矛盾与利己利他经济人假设.
                                                                                                                                                                
现代化的起步阶段 (17、18世纪的世界) 胡 斌 南京十二中.
【高考解读】 考试内容 江苏高考 备考策略 文艺复兴和宗教改革的兴起; 但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品;马丁路德的主要思想;
心理学 和 新纪元运动.
13 法国大革命和拿破仑帝国.
责任与使命 2014级人文萃英班向湘蜀 39套论文答辩模板
西藏 Tibet.
英国 美国 时间 原因 开始 结束 领导 文件 性质 共同作用 1775—1783年 1640—1688年
Science technology network.
北师大版五年级数学下册 分数乘法(一).
第22课 引领时代的思考 ——欧洲启蒙运动.
欧洲 启蒙思想.
“中国梦”要“热宣传”更需“冷思考”.
责任与使命 2014级人文萃英班向湘蜀 39套论文答辩模板
教师职业道德 主讲:王兰英 课件制作:林彬(湖北教育学院).
国 际 法 第 一 讲 主讲人: 兰州大学法学院李晓静.
第二章 宪法与政治制度 陈 云.
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美国前总统乔治 布什 在 2004 年的国庆演说 中讲道: “ 人类千万年 的历史,最为珍贵的不 是令人眩目的科技,不 是浩瀚的大师们的经典 著作,不是政客们天花 乱坠的演讲,而是实现 了对统治者的驯服,实 现了把他们关在 里 的梦想。 ” 笼子

伏尔泰 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 卢梭 康德 康德 先进的思想家们设计方案是怎样的呢?

课标要求: 掌握启蒙思想家的主要观点,概括启蒙运动对人 文主义思想的发展。 学法指导: 1. 一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观 念形态上的反映。 2. 参考文艺复兴、宗教改革的背景分析

再探 “ 理性 ” ? 初步定义:理性,一种能力 —— 人的思考、判断

一、探理性之光源(背景) 材料一:随着资本主义 的进一步发展,到 17 、 18 世纪西欧的资本主义 迅速发展,资产阶级力 量日益壮大,握有雄厚 的经济力量。 材料二: 17—18 世纪的法 国专制制度达到顶峰。社 会成员分三个等级,教士 和贵族属第一、二等级, 拥有政治经济特权;其他 人是第三等级,是被统治 阶级。新兴资产阶级在政 治上和经济上处于被压制 地位,他们与封建统治和 天主教会矛盾日益尖锐。

一、探理性之光源(背景) 材料三: 在人文主义伟大思想光 辉面前,中世纪的幽灵 消失了。 ” 因为人文主义 者的启发,开创了一个 理性的时代 … 欧洲宗教 改革挑战以教皇为首的 宗教权威,为西欧社会 的思想解放奠定了基础。 16 世纪哥白尼的日心说 从根本上动摇了欧洲中 世纪宗教神学的理论基 础。 17 、 18 世纪,自然 科学又有了突飞猛进的 发展,为启蒙思想提供 了锐利武器。 材料四 :

一、探理性之光源(背景) 资本主义经济的不 断发展,为资产阶级民主 思想和革命运动奠定了物 质基础 经济:资本主义经济的不 断发展,为资产阶级民主 思想和革命运动奠定了物 质基础 政治:资产阶级壮大,但 受天主教会和封建专制制 度的严重阻碍,故与其斗 争。 思想:文艺复兴、宗教 改革解放了人们的思想。 科技:自然科学发展, 提 供了锐利的武器。 背景原因 根据上述分析,(结合文复、宗教改革分析) 说说启蒙运动的性质。 根据上述分析,(结合文复、宗教改革分析) 说说启蒙运动的性质。 性质:继文艺复兴、宗教改革运动后又一次资产阶 级思想解放运动。 性质:继文艺复兴、宗教改革运动后又一次资产阶 级 反对天主教会和封建专制主义 思想解放运动。

二、理性之光 · 思想巨人 他是谁? “ 欧洲的良心 ” “ 法兰西思想之王 ” 启蒙运动的领袖 他与中国的渊源 他对儒家伦理道德创立 者孔子极为仰慕。他特 别赞赏孔子思想中的 “ 仁 爱 ” 与 “ 宽容 ” ,视之为区 别善恶的尺度。 他高度评价中国古代的 政治制度,他赞扬中国 是 “ 举世最优美、最古老、 最广大、人口最多和治 理最好的国家。 ” 他经常出入于上流社会, 但又曾入狱两次,甚至被 法国政府驱逐出境。他的 名字响彻整个欧洲上空, 1778 年 2 月, 84 岁的他回 到阔别 28 年的巴黎时,全 城轰动。一些只闻其名、 未见其人的年轻人更是欣 喜若狂,纷纷涌到他的下 榻处,使周围的街道挤得 水泄不通。妇女们趁他经 过时,偷偷地从他的皮衣 上拔下一两根毛,当做圣 物保存。 由于反对封建专制和天 主教会,他遭到统治者迫 害,被流放英国,甚至死 后,也不准把他葬在巴黎。 1791 年法国大革命时,他 的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。 迁葬之日, 10 万人为他送 葬,伫立街头迎送灵柩的 人更是多达 60 万。灵车上 这样写着: “ 他是诗人、哲 学家、历史学家,他使人 类的理性迅速发展,他教 导我们走向自由。 ”

二、理性之光 · 思想巨人 先贤祠内的棺椁 出身钟表匠家,启蒙思 想家中最为激进的民主 主义者,他同情民众疾 苦,不满特权阶级的专 横,对人间的严重不平 等现象极为愤慨。法国 大革命时 1794 年 4 月 14 日,国民公会在巴黎颁 布一项法令,将他的遗 骸迁入先贤祠。 10 月 9 日至 11 日,他的遗骨由 大队送葬人群护送,在 《乡村卜师》的乐曲声 中送进了先贤祠。

二、理性之光 · 思想巨人 ( — 1755 ),生于 波尔多附近的拉伯烈德 庄园的贵族世家。他不 仅是 18 世纪法国著名启 蒙思想家、法学家,更 是具有世界性影响的伟 大思想家。他是 ___ 1726 年,他出卖了世袭的 波尔多法院院长职务,迁居 巴黎,专心于写作和研究。 漫游了欧洲许多国家,特别 是在英国呆了两年多,考察 了英国的政治制度,认真学 习了早期启蒙思想家的著作, 还当选为英国皇家学会会员。 1731 年,回到法,潜心著 述。 1748 年,最重要、影响最 大的著作《论法的精神》发 表。 1755 年,旅途中染病,去 世。 严复将他的著作之一以《法 意》为名译成中文出版。

( 1724—1804 年) ◇身高: ◇婚姻状况:未婚 ◇主要著作 : 《 》 一日生活时间表 5:00 起床 5:30—8:00 学习 8:00—10:00 授课 10:00—13:00 写作 13:00—15:30 午餐 15:30—16:30 散步 16:30—21:30 写作读书 22:00 睡觉 他没有离开过格尼斯堡方 圆 40 公里的范围。他生活 非常规律,从不打破每日 时间表。不但未婚,也没 有恋爱记录。海涅评价他 说: “ 他的平生履历很难 描写,因为他既没有生活 过,也没有经历过什么。 ” 他从没有出过远门 思考范围却横跨宇宙 二、理性之光 · 思想巨人

伏尔泰 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 卢梭 天赋人权社会契约主权在民 天赋人权自由平等民主政治 个人自由政治民主(三权分立) 康德 康德 人非工具 二、理性之光 · 思想巨人 归纳观点、寻找依据、分析问题、解决问题

人,实际上一切有理性者。所以存在,是由于 自身是个目的,并不是只供这个或那个意志任意利 用的工具。因此,无论人的行为是对自己的或是对 其他有理性者的,在他的一切行为上,总要把人当 作目的。 —— 康德:《伦理学的形而上学的基本原理》 康德提出什么样的观点?如何理解这一观点? 他的观点有何意义? 理解:指人不是他人的工具,而是自身的目的, 换句话说,人应当把人当人看。人应该尊重别 人的感受,而不是视他人为便利自己的工具。 意义:最终确立了人类的主体地位,也对启蒙 运动作了理论总结。

再探 “ 理性 ” ? 初步定义:理性,一种能力 —— 人的思考、判断 归纳概括:理性,一种主张 —— 个人自由、平等、权利 政治制度民主、法治

天赋人权 人民主权 封建特权 君权 人权 三权分立 君主专制 社会契约 君权神授 法制 专制主义 教权主义 启蒙思想家宣传人权与法治的观点: 政体:君主立宪、民主共和

再探 “ 理性 ” ? 三、悟 “ 理性 ” 光芒(评价) 初步定义:理性,一种能力 —— 人的思考、判断 归纳概括:理性,一种主张 —— 个人自由、平等、权利 政治制度民主、法治 再次认知:理性,一种成果与升华 —— 人文主义思想在 18 世纪的新发展

17 至 18 世纪,一批先进的思想家适应资本主义经 济发展的需要,高举理性大旗,批判封建专制和 中世纪宗教神学,主张建立合乎理性的社会和国 家的资产阶级思想解放运动。 三、悟 “ 理性 ” 光芒(评价) 1. 性质:欧洲资产阶级反封建的思想文化运动。 1. 影响 2. 丰富和发展了人文主义内涵,更具鲜明的政 治革命性质。

1. 性质:欧洲资产阶级反封建的思想文化运动。 三、悟 “ 理性 ” 光芒(评价) 2. 丰富和发展了人文主义内涵,更具鲜明的政 治革命性质。 3. 为法国为代表资产阶级革命和民主政体的建 立提供理论基础。 4. 鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争, 成为人类社会宝贵的精神财富。 5. 其天赋人权、自由平等、人民主权、三权分 立、法制等思想,奠定了现代民主政治的基础。 1. 影响