“ 我不同意你说的每一个字，但我愿 意誓死捍卫你说话的权利 ” 。 —— 伏尔泰
●理解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和康德等 启蒙思想家的观点；理解启蒙运动对人文 主义思想的发展。 ●认识启蒙运动对社会发展的重要意义。
课题解读：启蒙与启蒙运动 “ 启蒙 ” 原为光明、智慧之意，就是开启智慧，通 过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建 社会中解放出来，使人们摆脱教会的迷信和偏见， 从而为争取自由和平等去斗争。 “ 启蒙 ” 的核心是理 性，它与感性相对，强调凡事都要依靠人的思考去 判断，而不依赖天意和神的旨意。 启蒙运动是指发生在 17 、１８世纪欧洲的一场 反封建、反教会的资产阶级思想文化运动，它为早 期资产阶级革命作了思想上的准备。启蒙运动的精 神反对非理性、宗教迷信和封建专制主义；提倡理 性、宽容和自由平等的精神。
结合教材 109 页分析，欧洲启蒙 运动是在什么背景兴起的？启蒙运 动最重大的价值和意义是什么？
理性主义的到来 资本主义的发展及资产阶级力量壮大 自然科学的发展和文艺复兴的影响 封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 启蒙运动的背景 为推翻封建制度造舆论
启蒙运动最重大的价值和意义在 于它对人本身的一种彻底解放的主张。 人的解放包括人身的解放和人的思想 的解放，也就是让人获得人身自由和 思想自由。
结合教材梳理欧洲启蒙运动时 期的代表人物及著作，并在理解 他们各自思想的基础上，分析理 性主义的内涵。
材料一：天主教是 “ 最可怜、最荒谬和最残酷的 ” 东西， 是 “ 迷信的恶魔和狂信的九头蛇 ” ，是 “ 最卑鄙的混蛋作 出的各种最卑劣的欺骗 ” ，教皇是 “ 魔鬼一样的骗子 ” ， 是 “ 两足禽兽 ” ，教士和主教是 “ 卑鄙的流氓 ” 。天主教 的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历 史前进的障碍， “ 罪恶的根源 ” 。 —— 伏尔泰 材料二 ：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族 的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ?…… 一切享有各种 天然能力的人，显然是平等的。 …… 除了法律之外， 不依赖任何别的东西，这就是自由人。 —— 伏尔泰
猛烈地抨击天主教会 反对封建君主专制，倡导 资产阶级君主立宪制 提倡天赋人权 法律面前人人平等。 伏尔泰 ——“ 欧 洲的良心 ” 代表作： 《哲学通信》《路易十四时代》 欧洲启蒙思想家及主张 我不同意你说的每一个字，但是 我愿意誓死捍卫你说话的权利。
材料一：自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果 一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由 了。因为其他的人也同样会有这个权利。 材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由， 就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有 权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力 来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种 权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使 用。 —— 孟德斯鸠 思考：孟德斯鸠如何理解自由？他主张建立一个怎样的 政府才能使公民享有政治自由？这一思想的历史价值和 现实意义是什么？
反对封建君主专制，倡导 资产阶级君主立宪制 三权分立，权力制约与平 衡 法律不能违背理性，法律 就是理性的体现 孟德斯鸠 影响： 否定了封建专制 制度的合理性， 奠定了资产阶级 有关国家和法的 理论基础。 代表作： 《论法的精神》 《波斯人信札》
必须有一个适当的代理人按照公意的指示而活 动，这就是国家之所以要有政府的理由。 材料一：必须有一个适当的代理人按照公意的指示而活 动，这就是国家之所以要有政府的理由。 政府和主权者往往被人混淆，其政府只不过是主权者的 执行人。 政府和主权者往往被人混淆，其政府只不过是主权者的 执行人。 —— 《社会契约论》 —— 《社会契约论》 材料二：出身于平民家庭的卢梭认为，崇拜理性是不可 靠的，理性有它的用处，但是生活中很多问题依靠情感， 听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天性本善， 原始人是高贵的野蛮人，原始社会最美好，知识的进步 有害于人类幸福。 思考：依据两则材料概括卢梭的核心思想，简 要评述他是怎样的思想家？
社会契约论 人民主权说 理性的作用是有限的，知识 的进步有害于人类幸福 人类不平等的根源是财产的 私有，但不主张废除私有制 卢梭 代表作： 《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》 简评：卢梭是平民思想家，是 人民主权的捍卫者，是理性社 会的倡导者，也是反对崇拜理 性的 “ 浪漫主义之父 ” 。
材料一： “ 每个人应该将他自己和别人总不只当 做工具，始终认为这是目的 ── 这是一切有理性 者都应该服从的规律。 ” —— 康德 材料二：自由即自律。 教育之目的就在于使人 成为人。 有两件事物越思考就越觉得震撼与敬 畏，那便是我头上的星空和我心中的道德准则。 它们共同向我印证，上帝既存在我头顶上的天 空，也存在于我的内心。 —— 康德
人就是人，不是达到任何目 的的工具 自由而自律 天赋人权，主权在民 反对暴力革命，反对经济平 等 代表作：《纯粹理性批判》 康德 要有勇气运用你自己的理 智！这就是启蒙运动的口号。
理性主义的内涵 反对 专制主义 教权主义 等级制度 封建王权 贵族特权 宗教神权追求 民主 平等 自由 文艺复兴（人性）神权 启蒙运动（理性）神权封建王权 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权封建王权中解放出来 一用 二批 三追
欧洲启蒙运动的主要思想原则 天赋人权 自由平等 主权在民 否定特权 否定等级 否定王权 人权 社会契约 三权分立 法治 否定君权神授 否定和防止专制 公民取代臣民 法治取代人治 需要法律保障
法国大革命民族解放 思想解放 推动人类社会进步启蒙运动的影响
漫画体现了启蒙运动在什么方面的影响？ 知识拓展
攻占巴士底狱美国独立战争
●对资产阶级：为资产阶级提出了一套政治构 想, 为资本主义制度的确立奠定了理论基础。 ●对法国：为法国大革命作了充分的思想动 员。 ●对世界：动摇了封建统治的思想基础，推动 了资本主义的发展，促进了社会进步。 ●对亚洲：推动了中日等国改造旧社会的斗争。 ( 日本明治维新和中国的维新变法、辛亥革命和新文 化运动 )
人文主义的发展过程 1 、 古希腊时期：人文精神的主要内容是肯定人的价值 和作用。主要观点有： “ 人是万物的尺度 ” （普）， “ 认识 你自己 ” 、 “ 美德即知识 ” （苏）。 2 、文艺复兴和宗教改革时期：人文精神的主要内容是 肯定人，崇尚人性，批判神权统治，鼓吹人性解放和思 想自由。 3 、启蒙运动时期：人文精神的主要内容把反封建、反 宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶 级 “ 理性王国 ” 、按照资产阶级利益建构政治制度的高度， 从而比文艺复兴的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治 革命性质。
请选取一句启蒙思想家的名言作为自己的个性签名。 1 、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓 死捍卫你说话的权利。 2 、我是孤独的，我是自由的，我就是自己的 帝王。 3 、人生的价值是由自己决定的。 4 、我们越是忙越能强烈地感到我们是活着， 越能意识到我们生命的存在。 5 、自以为是其它一切的主人的人，反而比其 它一切更是奴隶。 互动空间
阅读下面这段英文材料，它反映了哪位启蒙思想 家的什么观点？ -- social contract The contract is an agreement between individuals, as if every man should say to every man, I give up my right of governing myself, to this man, or this assembly of men. The contract is an agreement between individuals, as if every man should say to every man, I give up my right of governing myself, to this man, or this assembly of men. 互动空间
这是一个热爱自 由和真理的人。 我的好友 《哲学通信》 《路易十四时代》 伏尔泰 《论法的精神》 《波斯人信札》 孟德斯鸠 《纯粹理性批判》 《实践理性批判》 康德 《社会契约论》 《爱弥儿》 《忏悔录》 新书上架 卢梭的不老歌 1 楼 卢梭：《社会契约论》大功告成，自己先顶 一下！天赋人权！主权在民！ ^o^ 2 楼 诗人哲学家历史学家伏尔泰：郁闷喏，又抢 我的沙发！顶楼主！理性万岁！ 3 楼 孟德斯鸠：立法、行政、司法三权分立，君 主只能保留行政权。我怎么这么惨，坐地板 4 楼 如假包换的路易十六：卢梭啊！你太狠了！ 小伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把我 逼上绝境！ 5 楼 孟德斯鸠：楼上，你既然不能给人民幸福， 那人民就有权推翻你！ 过客留言 www. 文艺复兴.com www. 宗教改革.com www. 美国独立战争.com www. 法国大革命.com 友情链接 ROUSSEAU’S BLOG
本课小结 启蒙运动 The enlightment