Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 创意设计类专业教学实施与质量保障研究 ---- 以英国当卡斯特学院为例 Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 日照职业技术学院：杨琳

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 目录 当卡斯特学院概况 学习内容与收获 感悟体会和思考 建议

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 2014 年 11 月 16 日 -12 月 6 日，日照职业技术学院研修一组围绕创意设计类专业 教学实施与质量保障这一主题，在英国进行了为期 21 天的研修访问。研修期间，通 过听课、座谈、考察等方式，踊跃提问，广泛交流，重点深入研究当卡斯特学院创 意设计类专业教学实施和质量保障的具体做法，在许多方面受到启发，研修取得初 步成效。 一、当卡斯特学院概况

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 一、当卡斯特学院概况 当卡斯特学院是南约克郡一所规模较大的继续教育学院，同时也是本地区规模最大的高等教育机构之一。 学院院办学具有几个鲜明特点。 一是门类齐全。开设了建筑、机电、汽车、创意设计等专业，教育类型涵盖高中、高职、本科和研究 生等多个层次，现有注册学生 人，全日制学生 8000 人，学徒 1000 个，教职工 800 人。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 二是校园古典与现代兼 具，共有 Hub 和 Melton 两个主校区， Hub 校区 坐落在当卡斯特市区， 具有现代气息， Melton 校区是当卡斯特大学园 的总部，学院最古老的 建筑已有 260 年的历史。 一、当卡斯特学院概况

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 三是创意设计类专业实力较强，影响力大。在继续教育和高等教育领域都开设创意设计类有关 课程，分为两个课程方向，即视觉艺术（影视、视觉艺术、设计雕塑、图形、时装）和媒体 （游戏、媒体互动、电视电影）。 一、当卡斯特学院概况

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 二、学习内容与收获 研修组以创意设计类专业教学实施为主线，在学生培养的基本途径、课程建设、教师队伍建设、 教学质量保障进行了深入探究。通过交流和沟通，与当卡斯特学院达成合作意向，并签订了合作备忘录。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 二、学习内容与收获 （一）多元贯通的人才培养途径 创意类企业普遍规模小，且自主创业者居多， 接受学徒人数较少； 近年来，英国政府为了发展创意产业，着力打 造谢菲尔德、约克和当卡斯特创意三角洲。 1 ．现代学徒制（ Apprenticeships ） 2012 年，当卡斯特学院开始开展创意类专业的现 代学徒制人才培养，已有 25 名学生以现代学徒的培养 途径通过了职业资格认证，目前在校现代学徒制学生 有 10 名。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 二、学习内容与收获 为了满足创意产业发展，当卡斯特学院全日制课程体系开 设完整，共开设了 31 个创意类系列课程。 1-3 级为中职教育，注重学生的职业能力培养，全部为必修课 程。 4 级以上为高等教育，在注重职业能力的同时兼顾独立学术 能力的培养，学生在完成必修课的基础上可以根据个人兴趣 选修部分课程。 2. 全日制学生（ Full-time ）

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 二、学习内容与收获 非全日制是为了满足个人继续教育的需要，授课时间灵活，晚 上、休息日都可安排上课。 3. 非全日制（ Part-time ） 招收学生的年龄也差异很大，小到幼儿园的学 生，大到已经退休的老人，都可接受继续教育。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 英国 A- Level 高中课程 英国 CSE 初中课 程 英语、数学、设计与技术、语言、自然科学、咨询 与通讯技术及体育等等 艺术与设计、商务、戏剧、经济学、工程学、卫生 与社会护理、休闲与旅游、音乐、物理及宗教等 课程有选修课、有必修课, 也有学校全是选修课 选修课 必修课 课程全是选修课 英语、文学、数学、物理、生物、化学、 历史、地理、经济学、艺术与设计、现代 外语、摄影、戏剧、媒体研究、商学和计 算机等学科。 第一年修读考试合格 AS Level （ 4 门课） 第二年修读考试合格 A2 Level （ 4-1 门课） 二、学习内容与收获 （二）开放灵活的课程设置

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 A-Level 三到四科 A 不合格 最优秀 A E D C B U 通过 牛津、剑桥等世界顶级大学 A-Level 三科 B A-Level 三科 D 升入以科研为主的学术类大学 一般大学读学位 申请英国排名前 5 的大学考过四门 课会更有优势 英国大学录取 标准主要就看 A-Level 的成 绩 （二）开放灵活的课程设置 二、学习内容与收获

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 对比项目 证书不同 学习科目 使用教材 选修课 当卡斯特学院（课程） 全国通用职业资格文凭、职业性中学高级水平考试文凭、国家高级 学位证书 科目数少，只有专业课，一般为 5-7 门左右，学生等级越往上走，对 职业规划越清晰，越有更多的选修课选择。 3 级没有选修课， 4 级开始 有更多的选修课 英国以自编教材为主，英国没有规定高校课程内容的 “ 教学大纲 ” ， 除了大一水平的基础科目以外，一般情况下也没有现成的 “ 教材 ” 。 教学委员会仔细审查课程的教学目的、考核手段等是否合理，导师会 给你一个图书清单。 和必修课占有同样的分量，根据职业规划来选择学生会选择在老师 规定范围内的课程，根据自己的兴趣爱好，也就是根据自己将来的职 业规划选择选修课 日照职业技术学院（专业） 以统编、指定教材为主 科目数多，专业课与基础课 20 多门 专科证书、计算机等级证、专业资格证 一般都是象征性的选择 1-3 门课程 。 课程改革 加强英语、数学能力和实用科学的比重 。 二、学习内容与收获 （二）开放灵活的课程设置

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 根据学生成长不同阶段的特点和需求进 行课程设置， 1-3 级学生课程设置循序渐进， 全部开设必修课，统一教学； 二、学习内容与收获 1. 课程围绕学生需求设置，灵活多样。 4-6 级的学生，课程方向更加明确，在学 习必修课的同时，针对自己具体的学习方 向，开设大量选修课，等级越往上，对职 业规划越清晰，选修课的比重也越大。 具有开放性、灵活性、与时俱进是其的突出特点。 （二）开放灵活的课程设置

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 服务社区是学院的首要职责，学院为社区提供各类培训服务，社区的中小企业接收学院的学生培 训、实习，给予学院许多实际项目，学院把这些项目设计为课程模块，在完成项目的同时完成教学 任务，培养了学生解决实际问题的能力。 二、学习内容与收获 2. 课程围绕社区需求设置，开放共享。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 二、学习内容与收获 英国的创意产业强调创新和个性，市场发 展很快，学院创意设计类专业课程主管的一项 重要职责就是要做好市场预测，根据市场的用 人需求，动态调整课程。 3. 围绕市场需求调整课程，与时俱进。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 当卡斯特创意设计类专业共有教师 25 人，其中全职教师 20 人，兼职教师 5 人， 全部具有企业工作经历。在 20 名全职教 师中， 25% 有硕士学位，其余大部分是 学士学位。 （三）实践导向的师资队伍 注重企业经历， John,Andrew 。 1. 教师的引进以实践能力为主。 二、学习内容与收获 Andrew

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 教室、工作室、实训室合而为一，老师以项目导向或作品制作组织教学。 二、学习内容与收获 2. 教师的教学过程以实践教学为主。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 创意设计类专业技术更新换 代快，为适应这种变化，学院 设立教师培训基金，以提升专 业技能为目标，把教师送到合 作企业进行专门培训。对于从 事职业教育的老师，学院并不 要求教师的科研能力，如果有 科研，也是围绕教学方法展开， 对专业学术科研主要是针对高 等教育的教师要求，但对教师 实践技能要求较高，所以教师 往往会主动寻求提升专业技能 的途径以胜任教学。 二、学习内容与收获 3. 教师的培养以实践技能为主。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 全部来自行业企业，熟悉产业发展前沿信息，更多地担任技能教师。 二、学习内容与收获 4. 兼职教师

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 二、学习内容与收获 （四）授课方式灵活多变 学校根据学生不同的年龄段，与社区、企业、博物馆、文化行业有效联系与 配合，将课堂从校内拓展到校外，让学生在真正的动手实践中接触到绘图、模 板、切割、焊接、电路等各项实际生活中需要具备的技能，了解机械、纺织、 建筑等多方面的基础材料和审美特质，掌握通过计算机进行艺术设计的基本方 法，学习领域涉及能源、农业、食品、建筑、园艺、时尚等多个领域。

Rizhao Polytechnics 日照职业技术学院 China Education Association for International Exchange 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 创意设计类专业教学质量保障主要由自我评估报告和质量改进计划两份文件 控制，过程与结果并重。自我评估以学生的表现为重点，并引入第三方，以数 字说话，以事实为依据，确保客观性和科学性。质量提升计划针对评估中提出 的问题，提出详细的解决方案和明确的时间界限，确保改进质量。 （五）科学严谨的教学质量保障 二、学习内容与收获