耐心陪孩子玩，即使你真的认为他的游戏内容很无聊。

请蹲下来和孩子说话。

一开始别太在乎孩子成绩，要关心他是否喜欢学校。

日本皇太子妃小和田雅子与皇太子德仁陪同 小公主爱子参加入学仪式。 下雨天也是孩子自 己拿包包。

六位雕塑家 家庭 学校 儿童本人 儿童所在的集体 偶然因素 书籍

胡卫东

 《颜氏家训》 :“ 人在年少，神情未定。是以 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与 恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 ”  南宋大教育家朱熹 :“ 耳目游处，所见皆善 ” 。  “ 孟母三迁 ”

一、为什么要给孩子营造良好的家庭学习环境 ? 实验 : 一对双胞胎的女孩子，从小分开，一个留在大城市 的家庭里，一个被送往边远的森林里随亲戚生活。两个孩 子的遗传素质大体相同，由于生活的家庭环境不同，这两个 孩子个性发展完全不同。留在城市的孩子喜欢读书，智力发 展较好较快，也比较文静；而在森林附近的亲戚家长大的孩 子，则不想读书，身体很好，会爬树，也很灵巧，性格很开 朗。

研究表明： 小学生的成绩与环境因素的关系中，最 重要的是儿童的家庭环境。按分量说，家庭 是社会和学校两者影响之和的 2 倍。

 哲学家爱德华家庭 : 他的八代子孙中出了 13 位 大学校长， 100 多位教授， 80 多位文学家， 1 位副 总统和 20 位议员；  酒鬼、赌徒珠克家庭 : 他的八代子孙中 300 多 名乞丐和流浪者， 7 个杀人犯和 60 多个盗窃犯。

二、如何为孩子创设良好的家庭学习环境 ? （一）物质环境 1. 一套学习课桌椅 2. 一个学习小天地 3. 图书和报刊杂志 4. 现代学习用具

美国人最喜爱的一首诗： 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金， 但你永远不会比我富有， 因为我有一位读书给我听的妈妈。 （二）心理环境 1 、家中最美书香气

试试和孩子一起轮流朗读一本经典的故事。

每个月带孩子逛一次书店，每次两小时以上。

( 二 ) 心理环境 教育家苏霍姆林斯基曾强调指出： “ 父母亲对孩子的要求 必须保持一致，只要孩子感到母亲和父亲对 “ 可以 ” 、 “ 不可以 ” 、 “ 应该 ” 、 “ 不应该 ” 等概念有不同的看法，那么，即使最合 理的要求，在他们看来也会是暴力、强制，是对他自由、欲 望的践踏。这样就会养成孩子任性、不讲理的恶习。因为孩 子出现一定的行为后，如果父母一致肯定或否定，他就会知 道自己正确与否，并学会在新的环境中继续或停止、改正这 种行为，从而发展自我控制能力。 ” 2. 同奏一首 “ 协奏曲 ”

(1) 问题 1 ：当您的孩子在考试中一门功课考了优秀，一 门考了良好，一门考了不及格的时候，您会怎么办？关 注哪门功课？ (2) 一个 “ 成功学 ” 推崇的小故事 (3) 问题 2 ：说说你的孩子有几个优点 (4)“ 多元智能 ” 理论 ( 二 ) 心理环境 3 、放大孩子的优点

记住父母的弱点：孩子越大，我们越是看见他的缺点 请一直用他刚出生时候的眼光去欣赏他。

多元智能理论 语言智能（作家、记者、主持人、编辑、领袖人物） 数理逻辑智能（律师、会计师、电脑程序设计） 音乐智能（作曲家、指挥家、歌唱家、乐器制造者） 视觉空间智能（画家、建筑师、飞行员、擅长驾驶） 身体运动智能（舞蹈家、运动员、外科医生 ) 自省智能（哲学家、思想家、心理学家、小说家） 人际交流智能（教师、推销员、公关人员、管理者） 自然观察智能（园艺设计师、生物学家、园丁）

做最好的自己  别把自己的理想给孩子  别把学业成就作为孩子唯一的目标  教子成人而非培 “ 龙 ” 养 “ 凤 ”  让孩子学会和自己赛跑

你希望你的孩子长大以后拥有什么？ 事业 健康 财富 智慧 爱心 责任心 幸福 …….

( 二 ) 心理环境 4 、特别狠心特别爱 “ 棉花糖试验 ” 实验说明 ：那些能够延迟满足的孩子自我控制能 力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控 制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，坚持不 懈地保证目标的实现。因此，延迟满足是一个人走向 成功的重要心理素质之一。

人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、 适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好 的教育总是提倡 “ 延迟满足 ” 和 “ 适当不满足 ” 。 “ 超前 满足 ” 是愚蠢的行为， “ 超量满足 ” 则是浪费之举动。 教育家卢梭在《爱弥儿》中对父母们说： “ 你知 道用什么办法使你的孩子得到痛苦吗？那就是：百 依百顺。 ”

让孩子付出一点努力或等待才满足他的愿望， 这样他才容易学会珍惜。

技巧一：延迟从一分钟开始。 延迟满足三技巧 注意点： 最初的延迟时间不要过长，否则会让孩子 灰心丧气，彻底放弃追求的目标和信心。 延迟持续的时间每次要逐步加长。

技巧二：等待时不要过分关注。 延迟满足三技巧 注意点： 孩子在等待时，爸爸妈妈可以自己做自己的 事，不要让孩子感觉爸爸妈妈正在看着他。 孩子在等待时可能会哭闹，这时爸爸妈妈一 定要坚持住，不要因为不忍心就满足了孩子。

技巧三：采用代币法来延迟满足。 注意点： 爸爸妈妈每次给予奖励的标准一定要统一，不 能视具体情况而定，失去了原则性。 爸爸妈妈和孩子的约定要根据孩子的实际能力 来制订，不要和孩子约定他难以达到的目标。 和孩子约定的事，爸爸妈妈一定要做到。 延迟满足三技巧

( 二 ) 心理环境 5 、满怀希望的期盼 罗森塔尔效应 启示：满怀期望的激励 例：卡耐基的故事卡耐基

“ 皮格马利翁效应 ” 名言警句 每个人都希望得到赞美。 说你行，你就行，不行也行；说你不行，就不行， 行也不行。 欣赏引导成功，抱怨导致失败。 学会欣赏自己，赞赏别人。 当你有了天才的感觉，你就会成为天才；当你有 了英雄的感觉，你就会成为英雄。 不要用怀疑的态度对待孩子的承诺，更不要讽刺 挖苦。 鼓励与赞美能使白痴变天才，批评与谩骂会使天 才变白痴。

教育界名言之一

( 二 ) 心理环境 6 、良药苦口利于行 无用的批评 1 、发泄式 “ 批评 ” 2 、翻旧账式 “ 批评 ” 3 、唠叨式 “ 批评 ” 4 、急躁式 “ 批评 ”

除了赞美，要有惩罚， 不过惩罚教育不等于简单的棍棒教育。

正确的批评 : 1 、先搞清楚了事情再批评； 2 、先给孩子一次机会以后再批评； 3 、批评要讲道理，不要反复，罗嗦； 4 、批评的时候自己不是在生气。 例： “ 美国妈妈 ” 教训孩子

成功的家长

我們能擁有孩子多久？.ppt

结束语 越来越多的事实告诉我们，孩子的成长绝 不是一蹴而就的。良好的家庭学习环境对于 孩子的成长起着非常重要的作用。不仅能使 孩子健康快乐地成长，而且能使家长也在这 个过程中分享着孩子成长的快乐！