第三章 遗传的基本规律. 本章目录 第一节 分离规律 第二节 自由组合规律 第三节 连锁与互换定律.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
《遗传定律 》专题复习 ——“ 模型 ” 建构在解遗传题中的应用 温州中学 高三备课组. 真核生物的性状遗传。 有性生殖的生物性状遗传。 细胞核遗传。 分离定律 —— 一对相对性状的遗传。 自由组合定律 —— 位于非同源染色体上 (即独立遗传)的两对或两对以上相对性 状的遗传。包括位于常染色体上和性染色.
Advertisements

第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间,在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 , 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第 二 章 基因和染色体的关系 第 一 节 减 数 分 裂 和 受 精 作 用 主讲:广州市玉岩中学 杨美玲.
第一节 分离定律 选用豌豆作为杂交实验材料的原因 1. 豌豆是自花授粉、闭花授粉的植物, 自然 状态下是纯种 2. 豌豆花较大, 便于人工去雄和授粉 3. 豌豆成熟后子粒留在豆荚中, 便于观察计 数 4. 豌豆具有多个稳定而易于区分的性状 自花授粉 : 同一朵花内完成传粉的过程. 闭花授粉 :
第三节 连锁遗传规律 一. 性状连锁遗传的表现 二. 连锁遗传的解释和连锁和交换 的遗传机理验证 三. 连锁遗传的验证 四. 连锁遗传规律的应用.
1 、军官:上校 A. 教师:教授 B. 警察:狱警 C. 工人:经理 D. 白酒:红酒 该题给出一对相关的词,请同学们在 备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最 为贴近或相似的词。
(1) 提出了遗传单位是遗传因子 ( 现 代遗传学上确定为基因 ) ; 孟德尔( 1822—1884 ),奥国 人,遗传学的奠基人。 21 岁起做修 道士, 29 岁起进修自然科学和数学。 主要工作: 经过 8 年的杂 交试验, 1865 年发表了《植物杂交 试验》的论文。 (2)
第一章第二节 自由组合定律 高茎豌豆与短茎豌豆,F 1 都为高茎。 让 F 1 自交得 F 2, 则 F 2 表现型及其比例 _______________________ , 基因型及其比例为 __________________________ 。 高茎∶矮茎 = 3 ∶ 1 DD ∶ Dd.
一、 两对相对性状的遗传实验 × P F 1 个体数: : 3 : 3 : 1 黄色圆粒 绿色皱粒 F 2 黄色圆粒 绿色皱粒绿色圆粒 黄色皱粒 × 黄色圆粒.
自然条件下豌豆的传粉方式 实验材料 —— 豌豆 花粉 雄蕊雄蕊 雌蕊雌蕊 雌配 子 (含雄 配子) 自然条件下豌豆传 粉时花瓣的形态 ① 自花传粉、闭花授粉.
§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二). 两对相对性状的遗传实验 对每一对相对性状单 独进行分析 圆粒( =423 ) 皱粒( =133 ) 黄色( =416 ) 绿色( =140 ) 其中 圆粒 : 皱粒接近 3 : 1 黄色:绿色接近 3 : 1.
第 2 节 自由组合定律. P × 黄色圆形 绿色皱形 × F1F1 F2F2 黄色 圆形 黄色 皱形 绿色 圆形 黄色 圆形 绿色 皱形 个体数 比数 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1 F 2 出现不同对性状之间的 自由组合,出现与亲本性 状不同的新类型。 现象: 单独分析每对相对性状.
分子生物学部分开发实验 植物遗传亲缘关系研究.
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
复 习 基 因 的 自 由 组 合 定 律 复习基因的自由组合定律.
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的? 2.染色体、DNA、基因之间的关系? 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分,
1、减数第一次分裂后期随着同源染色体的分离,同源染色体上的等位基因(A和a)也随之分离。 GO 没有减数分裂就没有遗传规律。
一对血型都为A型的恩爱夫妻,生了一个O型血的孩子。夫妻俩很纳闷,为何孩子的血型和他们俩都不一样呢?他们甚至怀疑过在医院分娩时,医生将孩子换错了。 性状:生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。 相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现形式。
基因的自由组合定律.
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二).
孟德尔的豌豆杂交实验(一).
                                                                                       生物的遗传与变异.
第一章 遗传因子的发现.
减数分裂与生殖细胞的形成 复习课.
1.每种生物的体细胞中,染色体的数目是 的,并且通常是 的。
高中生物新课程复习课件系列精品 《遗传与进化》复习要点.
第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二).
黄色圆粒 × 绿色皱粒 黄色圆粒 (一) 两对相对性状的遗传实验 P F1 F2 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 比例
1.基因自由组合定律的适用条件 (1)有性生殖生物的性状遗传(细胞核遗传)。 (2)两对及两对以上相对性状遗传。 (3)控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对同 源染色体上。
自由组合定律中的 比例及概率计算 上杭二中 吴文丽.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
高二会考复习之—— 遗传定律. 高二会考复习之—— 遗传定律 复习要点: 一、相关知识 二、基因的分离定律和自由组合定律 三、孟德尔遗传规律的现代解释 四、遗传定律的常见题型 孟德尔成功的原因 遗传定律的适用范围 几个重要的概念 关于基因、性状的概念及关系.
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片? 在这两张图中能看得出它们的区别吗?
Chapter3 孟德尔遗传规律 本章要求 基本名词概念 3.1 分离定律 3.2 自由组合定律 3.3 数理统计原理在遗传研究中的应用
第三节 基因的显性和隐性.
高三生物第一轮复习 高三备课组(2011届) 必修二 第二章 第一、二节 减数分裂和染色体学说.
生 物 的 变 异.
二、基因重组 1、定义: 控制不同性状的基因重新组合。 2、类型: 基因自由组合 基因交叉互换 减数分裂四分体时期 减数第一次分裂后期
减数分裂 制作:乌海市第十中学 史姝婉.
第2节 基因在染色体上.
讨论: 1.分离定律适用于几对基因控制着的几对相对性状? 2.一对相对性状中如何确定显隐性的关系?
欢迎光临指导.
【中学生物相关资料】.
基 因 的 分 离 定 律 2002年4月.
第2课时 基因的分离定律. 第2课时 基因的分离定律 重习要点 ◆ 一对相对性状的基因型种类 及概率的计算 ◆ 一对相对性状遗传系谱求法及图的判断 ◆ 如何实验验证某性状是由一对基因控制 ◆ 一对相对性状的基因型种类 及概率的计算 ◆ 一对相对性状遗传系谱求法及图的判断 ◆ 如何实验验证某性状是由一对基因控制.
基 因 的 分 离 规 律.
第七单元第二章 第三节 基因的显性和隐性.
第四章生物的遗传和变异复习.
第二节 遗传的基本规律 一、基因的分离定律.
拇指竖起时弯曲情形 1、挺直2、拇指向指背面弯曲 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 双手手指嵌合
第二节  遗传的基本规律 一、孟德尔及其豌豆杂交试验
第2、3节 基因在染色体上、伴性遗传.
勤学精思 好问多练 一轮复习之 遗传、变异与基因工程 课时二、遗传的基本规律.
专题13 孟德尔定律.
《遗传学》 丽江师范高等专科学校 生命科学系 王石华 博士/教授
第五章 遗传的基本定律及其扩展 第一节 分离定律 一、一对相对性状的杂交试验 (一)豌豆杂交试验
一、基因分离定律的实质 位于一对同源染色体上的等位基因,具有 一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
第二章 Mendel 定律 第一节分离规律 一 一对相对性状的遗传 二 分离规律的解释 三 分离规律的验证
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
  第二章 孟德尔定律 重点:分离定律和自由组合定律的遗传 学分析; 用棋盘法和分枝法计算遗传比 率; 用卡方检验测验适合度。 难点:用棋盘法和分枝法计算遗传比 率;
第三章 遗传的基本规律.
第二章 孟德尔规律.
Chapter 4 Mendelian Inheritance
基因信息的传递.
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
细胞分裂 有丝分裂.
自由组合定律的实质 塘下中学 谢思隆 2015届高考二轮小专题复习 考纲要求 2—1 孟德尔定律 (1)孟德尔遗传实验的科学方法
一个品种的奶牛产奶多,另一个品种的奶牛生长快,要想培育出既产奶多,又生长快的奶牛,可以采用什么方法?
五.有丝分裂分离和重组 (一) 有丝分裂重组(mitotic recombination) 1936 Curt Stern 发现
Presentation transcript:

第三章 遗传的基本规律

本章目录 第一节 分离规律 第二节 自由组合规律 第三节 连锁与互换定律

第一节 分离规律

生物通过生殖产生子代,其实,亲代与子代之间并没有 传递现成性状的现象,而是将其遗传物质传递给了子代,遗 传物质得以表达就成为后代的性状。来自于两个亲代的遗传 物质又各不相同,所以就表现出复杂的遗传现象。 较早利用杂交实验方法来研究生物遗传性状的是奥地利学 者孟德尔 (G.Mendel1822 ~ 1884 年 ) 。他用豌豆作科学实验, 第一次肯定了生物性状是通过遗传因子 ( 现称为基因 ) 传递的, 并发现基因在世代相传中的遗传规律,他敏锐的洞察力和执 著的追求终于揭示出遗传的基本法则,从而给遗传学研究奠 定了科学基础。

孟德尔为什么选豌豆为试验材料呢?因为豌豆具有以下优点,利用豌豆作 为实验材料,就必须对豌豆进行人工授粉,为了后续课程的学习,需要学习者 有所了解,其图示过程如下。

一、孟德尔的豌豆杂交实验 豌豆是闭花授粉植物,在自然条件下,每种性状都是纯 种。孟德尔分别选用了七对不同性状的豌豆品种进行杂交实 验,观察这些相对性状在杂交后代中的传递规律。这七对相 对性状是: 花的颜色: 紫色/白色 种子性状: 圆形/皱缩 种子颜色: 黄色/绿色 花着生位置: 腋生/顶生 豆荚形状: 饱满/皱缩 豆荚颜色: 绿色/黄色 植株高度: 高/矮

每对性状之间,都互为相对性状,彼此分明,没有中间 性状。所谓相对性状就是指同一性状的不同类型。孟德尔把 具有相对性状的纯种开紫花的植株和纯种开白花的植株杂交, 不论用哪一种做父本或母本,其子 1 代 (F1 代 ) 全开紫花。这种 在杂合子中所表现出的亲本性状称为显性性状,如花的紫色; 不表现出来的性状称为隐性性状,如花的白色。

第二年,用子 1 代的杂种植株 播种生长。并让它们自交 ( 闭花授 粉 ) ,所产生的子 2 代 (F2 代 ) 共 929 株。孟德尔用统计学方法处理杂 交实验结果,发现有 705 株开紫 花, 224 株开白花,按紫花与白 花数目的比例来看是 3.15:1.00, 约 为 3:l 的比例。这种在杂种后代中 出现不同性状的现象,称为性状 分离。 孟德尔按上述方法继续对 7 对相对性状分别进行杂交实验, 统计了子二代植株显性与隐性性 状之间的比例,结果都十分相似, 总体上都体现了 3:1 的比例,这是 一个很有规律性的现象。

二、对分离现象的解释 在本实验中,如以 R 代表花的紫色基因, r 代表花的白色基 因。那么,亲代紫花的细胞中含基因 RR ,白花细胞中含基因 rr ,在生殖细胞形成过程中,成对基因彼此分离,结果紫花 全是含 R 基因的生殖细胞,白花全是含 r 基因的生殖细胞。受 精后,受精卵又具有成对的基因 Rr 。由于紫色基因 R 对白色 基因 r 为显性,所以子 1 代全开紫花。子 l 代形成生殖细胞时, R 基因与 r 基因相互分离,一半含 R 基因,一半含 r 基因,这样, 受精后子 2 代将有三种基因组合形式 (RR 、 Rr 、 rr) ,由于基因 R 对基因 r 为显性,所以子 2 代中紫花和白花的比例为 3:1 。

上述紫色或白色这些能够用肉眼观察到的性状称表型, 与表型有关的基因组成称基因型。亲代的基因型 RR 或 rr ,由 于同对基因彼此相同,称为纯合子;子 1 代的基因型为 Rr , 同对基因彼此不同,称为杂合子。在杂合子中,基因 R 和基 因 r 的作用是不同的,能够控制显性性状的基因称为显性基 因,控制隐性性状的基因称为隐性基因。基因一般用英文字 母表示,显性基因用大写字母如 R ,隐性基因用小写字母如 r 。 那么等位基因是指在同源染色体的某一位点上所具有的不同 形式的基因,如基因 A 与基因 a ,它们影响着同一相对性状 的形成。

三、对分离实验结果的验证 测交就是让杂种个体与隐性 纯合类型杂交,用以测定杂种基 因组合的方法。子 1 代杂合子 Rr , 在形成生殖细胞时, R 基因和 r 基 因彼此分离,形成两类数量相等 的生殖细胞,而隐性亲本则只形 成一种含 r 的生殖细胞,随机受 精后将形成基因型为 Rr 、 rr 数量 相等的受精卵,将来分别开出紫 花和白花,约成 l:1 的比例。测交 结果与预期的设想完全一致,说 明实验是正确的。 为了验证子 1 代细胞中确实存在一对等位基因 Rr ,并且,这一对等位基 因在减数分裂中真的彼此分离,分别进入到不同的生殖细胞中去,孟德尔设 计了著名的测交试验。

四、基因的分离定律 综上所述,可得出如下结论:在杂合子细胞中,位于 一对同源染色体相同位置上的一对等位基因,各白独立存 在,互不影响。在形成生殖细胞时,等位基因随同源染色 体的分开而分离,分别进入不同的生殖细胞。这就是分离 定律,也称为孟德尔第一定律。减数分裂中同源染色体的 分离是分离定律的细胞学基础。分离定律的实质是等位基 因的分离。

第二节 自由组合规律

孟德尔在研究一对相状性状的遗传时总结出了分离定律,在此基础上, 他又进一步研究两对或两对以上相对性状的遗传,提出了基因的自由组合定 律。 一、两对相对性状的豌豆杂交实验 孟德尔选择了这样两个亲本进行 杂交: 一个是双显性亲本:种子是圆形的, 种子的颜色为黄色; 一个是双隐性亲本:种子是皱缩的, 种子的颜色为绿色。 杂交结果,无论谁做父本或母本, 子一代都是黄色圆滑的种子。子一代 植株闭花授粉,所结的子二代 556 粒种 子,有四种表型:黄色圆滑 (315 粒 ) 、 黄色皱缩 (101 粒 ) 、绿色圆滑 (108 粒 ) 、 绿色皱缩 (32 粒 ) ,它们在数量上的比 例约为 9:3:3:l 。

在子 1 代中,从种子的颜色来看全为黄色,没有绿色, 说明黄色为显性,用 Y 表示,绿色为隐性,用 y 表示。从种 子的形状来看全为圆滑的,没有皱缩的,说明圆滑为显性, 用 R 表示,皱缩为隐性,用 r 表示。这样,子 1 代的基因型是 YyRr 。在子 2 代中黄和绿仍成 3:1 的比例,圆和皱也成 3:1 的 比例,说明都受分离定律的制约。同时除原来的亲本类型 黄圆和绿皱之外,还出现了亲本所没有的类型黄皱和绿圆。 各类型之间有一定的比例,即为 9:3:3:1 。

二、孟德尔的假设与验证 为了说明上述实验结果,孟德 尔作了这样的假设:亲本黄圆的基 因型是 YYRR ,产生一种基因型 YR 的生殖细胞;亲本绿皱的基因 型是 yyrr ,也产生一种基因型 yr 的 生殖细胞。受精后 F1 的基因型是 YyRr ,表现为黄圆。 F1 形成生殖 细胞时,每对等位基因分离,不同 对的基因可以自由组合形成四种数 量相等的生殖细胞: YR 、 Yr 、 yR 、 yr ,其比例是 1:1:1:1 。随机受精后 F2 有 9 种基因型, 4 种表型,表型 成 9:3:3:l 的比例。由图可以看出, 一对性状的分离与另一对性状的分 离是相互独立的。在其后代中,这 些性状之间又是可以自由组合的。

为了验证自由组合假设的真实 性,孟德尔用杂种子 1 代和绿皱亲 代进行测交。根据自由组合假说, 杂种子 1 代 (YyRr) 形成生殖细胞时, 将产生四种数量相等的生殖细胞: YR 、 Yr 、 yR 、 yr ,绿皱亲代只产生 一种生殖细胞 yr 。随机受精后,将 形成 YyRr 、 Yyrr 、 yyRr 、 yyrr 四种 基因型的子代,而且数量相等。故 从表型上看,黄圆、黄皱、绿圆、 绿皱约呈 1:1:1:1 的比例。实验结果 正如预期的那样,完全证实了自由 组合假说。

三、孟德尔的自由组合定律 孟德尔由此提出了自由组合定律:位于非同源染色体上 两对或两对以上的基因,在形成生殖细胞时,同源染色体上 的等位基因彼此分离,非同源染色体上的基因自由组合,分 别形成不同基因型的生殖细胞。这就是孟德尔的第二定律。 现代分子生物学对染色体上基因定位的研究证明,豌豆有 7 对染色体,控制黄、绿 (Yy) 的等位基因在第 1 对同源染色体 上,控制圆、皱 (Rr) 的等位基因位于第 7 对同源染色体上。孟 德尔的自由组合定律适用于非同源染色体上两对或两对以上 基因控制的性状遗传。故在减数分裂中,非同源染色体的自 由组合是自由组合定律的细胞学基础。自由组合定律的实质 是非等位基因的自由组合。

第三节 连锁与互换定律

摩尔根( Morgan 1866 年~ 1945 年)是美国的生物学家 与遗传学家,他发现了染色体的遗传机制,创立了染色体遗 传理论,是现代实验生物学奠基人。摩尔根青年时在 Kentucky 州立学院接受教育。后在 Johns Hopkins 学院研究 胚胎学,并获得博士。 1933 年,由于他的杰出成就获得了诺 贝尔生理医学奖。 1911 年摩尔根和他的学生以果蝇为实验材料,在大量杂 交实验的基础上,提出了连锁与互换定律:当两对不同的基 因位于一对同源染色体上时他们并不自由组合,而是联合传 递,称为连锁。同源染色体上的连锁基因之间,由于发生了 交换,必将形成新的连锁关系,称互换或重组。

一、完全连锁(连锁定律) 野生果蝇为灰身长翅类型,在实验饲养中出现黑身残翅的 突变类型。灰身( B )对黑身( b )是显性,长翅( V )对残翅 ( v )是显性。灰身长翅( BBVV )和黑身残翅( bbvv )的果 蝇杂交,子 1 代是灰身长翅的杂合子( BvVv )。用子 1 代雄果 蝇和黑身残翅的雌果蝇测交,按自由组合定律预测,子 1 代雄 果蝇将产生 BV 、 bV 、 Bv 、 bv 四种数量相等的精子,雌果蝇只 产生一种 bv 卵子,受精后,将产生灰身长翅 (BbVv) 、灰身残翅 (Bbvv) 、黑身长翅 (bbVv) 和黑身残翅 (bbvv) 四种类型的果蝇, 而且呈 1:l:1:1 的比例。实验结果并非如此,而是只有灰身长翅 (BbVv) 和黑身残翅 (bbvv) 两种类型,呈 1:1 的比例。

摩尔根假定:基因 B 和 V 同在一条染色体上,基因 b 和 v 同 在另一条染色体上。在精子形成过程中,由于同源染色体彼 此分离,含有 B 和 V 的染色体与含有 b 和 v 的染色体各自分离 到两个子细胞中去,这两种精子分别与卵细胞受精后,其后 代只能是灰身长翅 (BbVv) 和黑身残翅 (bbvv) 两种类型。这种 遗传方式有别于自由组合定律。 这种两对或两对以上等位基因位于一对同源染色体上,在 遗传时,位于一条染色体上的基因常连在一起不相分离, 叫 连锁。这种果蝇测交后代完全是亲本组合的现象,称为完全 连锁。

二、不完全连锁 ( 互换定律 ) 摩尔根用子 1 代雌果蝇和黑身残翅的雄果蝇测交,后代 又产生了四种类型:灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身 残翅,但不像自由组合定律那样呈 l:1:1:1 的比例,而是大部 分 (83 % ) 为亲本组合类型,少部分 (17 % ) 为重新组合类型。 摩尔根认为:在子 1 代雌果蝇产生卵子时,基因 B 和 V 连锁 在一条染色体上,基因 b 和 v 连锁在另一条染色体上,由于同 源染色体非姐妹染色单体发生互换, 产生了四种类型的卵子, 与精子受精后,就形成了四种类型的后代。 由于互换发生基因重组,使一些基因不是总与另一些基因 连锁在一起,这就是不完全连锁。

在减数分裂过程中, 同源染色体之间可以发生局部交换, 使原来的连锁基因发生了互换,结果出现了同源染色体上基 因的重新排列,称互换。 同源染色体的联会和交叉是互换定律的细胞学基础。互换 定律的实质是非姐妹染色单体间发生交换而产生的基因重排。 大量的实验资料表明,连锁与互换是生物界普遍存在的现 象。因此,这一定律在实践中被广泛应用。