聯會轄下聯合國《殘疾人權利公約》推廣及監察委員會(委員會) 聯合國《殘疾人權利公約》 教材套 郭俊泉 香港社會服務聯會 贊助：

背景 《公約》雖已落實生效，然而香港人普 遍對《公約》依然很陌生。 希望各界人士積極持續的推廣及關注 《公約》。   把聯會和不同復康團體以往推廣《公約》 的經驗，加以整理並輯錄成編。

教材套特色

選取部份《公約》內容 包括其中六條條文 無障礙 (第9條) 獨立生活、融入社區 (第19條) 教育 (第24條） 醫療衛生 (第25條) 康復 (第26條） 工作及就業 (第27條)

提高對殘疾人士的認識 從而促進社會對殘疾人士權利 和尊嚴的尊重 每一課選取不同類別的殘疾特 色及狀況來說明

內容深入淺出 活動、個案討論、體驗遊戲等 適合中學或以上的參加者 導師可閱讀每課的導師導讀以掌握 條文內容及執行情況 導師可按需要及課堂時間而選取合 適的活動來進行 隨教材套附上影音資料 另附文字檔

內文介紹

內文 第一課:《公約》的由來 第二課: 無障礙 第三課: 獨立生活、融入社區 第四課: 教育 第五課: 醫療衛生及康復 第六課: 工作及就業

導師導讀 《公約》條文 介紹殘疾人士特色 香港現況 民間意見，包括聯 會於2011年向聯合 國提交民間報告(節 錄) 2012年聯合國結 論性意見(節錄)

活動 學習重點 玩法 反思問題 建議答案

工作紙

視訊教材 勞工及福利局 《沒有牆的世界IV》影音光碟 電視廣播有限公司 家輝情牽寂靜世界 (剪輯自全線大搜查)

視訊及音訊教材 VTV殘疾人士網上電視台 提供無障礙短片 中文大學手語及聾人研究中心 製作手語教室短片 卓新力量 製作錄音活動材料

善用短片 播放政府電視宣傳短片︰ 聯合國《殘疾人權利公約》第9條－無障礙 http://www.youtube.com/watch?v=e76UacOfVZw 第二課：無障礙

活動反思 在短片中，出現過哪些無障礙設施？請 參加者解釋它們的作用。 社會上是否還有其他人同樣受惠於無障 礙的環境？ 在營造一個真正無障礙的生活環境時， 你認為政府、商界、公眾人士、殘疾人 士以及非牟利慈善團體分別可發揮什麽 作用？

問題一：答案

貼上明顯標示的玻璃門

自動門

引導徑

上落巴士輪椅斜板

輪椅停放區域及安全帶

下車顯示燈

斜道

扶手

共融態度

提高對殘疾人士的認識 遊戲：猜猜畫畫 第一課：公約的由來 請按聲帶的提示，繪畫出所提示的圖案。 圖案一 圖案二 (請選擇答案) A B C

圖案一

圖案二 提示聲帶內容： 「月亮右邊，圓形係 左手，紅色係方方形 下邊，圓形係杏色， 有啲啲黃色(細細聲) 月亮，紅色係(細細 聲)三角……方方形」

猜猜畫畫 活動反思： 導師解說重點： 聲帶中的智障人士有什麼語言特色？ 如何讓不同殘疾人士的能力得到發展及其獨特身份 獲得尊重？ 每一位智障人士都各自有其語言及表達特色，只要 我們用心聆聽及尊重他們的個別特色，一樣可以互 相溝通。 根據《公約》第八條，締約國要採取適當的措施以 便： 提高社會對殘疾人士的認識及尊重殘疾人士的權利和尊嚴。 消除各方對殘疾人士的歧視。 提高社會對殘疾人士的能力和貢獻的認識。

著重體驗 由自己的家出發前往3間平時輕易可到 達的餐廳，其間只能用斜道或電梯等無 障礙設施，不能走樓梯或扶手電梯，看 看是否3間餐廳都能輕易到達，並回答 工作紙(附件5.4)的問題。 選定一條巴士線，到巴士站視察半小時， 數算有多少經過的巴士有低地台設計， 並回答工作紙(附件5.4)的問題。 第三課：獨立生活

個案研討 個案：小明是個輕度智障的學生，就讀 五年級，表達時用詞及句式簡單，專注 力亦較短。在上中文活動課時，老師請 同學四人一組進行詞語作句訓鍊，看看 哪一組能在限時內作得最好；詞語包括： 困擾、誠懇、明顯、環保等。誰知沒有 同學肯與小明同組。 討論：若你是老師，可以怎樣令該智障 學生享有公平的參與機會？ 第四課：教育

建議答案： 根據《公約》，殘疾人士應在普通教育系統中 獲得必要的支援，以便利他們切實獲得教育， 故老師及校方要積極為所有殘疾學生提供適當 的協助。 建議一： 老師先與小明作個別教導，讓他對課堂活動有一 定的了解； 然後，在小組中協助同學分工，讓同學安排小明 發揮其能力，給他一個最容易理解的詞語，讓他 與同學一起完成作句練習。 建議二： 除了設立一個最佳作句獎外，也可設立最有愛心 獎或最佳合作獎等；並鼓勵同學們多了解小明的 情況，使他們學習包容、接納及互相配合。

體驗活動 遊戲：甲參加者用眼罩蒙眼，模仿視障人士； 乙參加者模仿醫院藥房派藥員，把5包藥派給甲 參加者，並逐一讀出藥袋寫上的內容及藥丸顏 色，並囑咐甲參加者緊記。 解說建議： 現時藥袋上的服藥指引多數以平面列印，字體一式 一樣，沒有其他無障礙信息。 除了視障人士外，視力衰退的長者或人士都可能難 於閱讀有關指引。 根據《公約》第九條無障礙的條文，無障礙的社會 應重視、推廣和實施「通用設計」，即盡最大可能， 設計服務或產品等可讓所有人包括殘疾人士使用。 活動所使用的藥袋只有平面文字，並不符合《公約》 無障礙資訊的精神。 第五課：醫療及康復

角色扮演 閱讀兩則新聞； 模擬當中兩位殘疾人士面試求職的情境， 參加者抽籤決定扮演上述新聞所描述的 殘疾人士，包括弱視畢業生Shirley及精 神病康復者馮小姐。另每組選1-2人扮 演僱主，其他人做觀察者。面試結果由 僱主決定。 第六課：醫療及康復

索取辦法 共印2000套 免費派發給學校、復康團體及自助組織 及有興趣推廣《公約》的團體 填妥回條，到社聯復康部索取 預計五月下旬推出

想知更多，請聯絡我們  2864 2934 2864 2962  reh@hkcss.org.hk  2864 2934 2864 2962  reh@hkcss.org.hk  http://www.jointcouncil.org.hk

謝謝