如何進行生涯輔導 永和國中 輔導處 陳月芳

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消失的職業

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如果你沒時間去了解現在這變化萬千的世界，請不要隨意告訴你孩子二十年後的人生該怎麼過。 請把未來人生的可能性保留給孩子，讓他們探索出真正最適合自己的人生道路！ 葉丙成教授 — 2015.09親子天下

人格 賴氏人格測驗 個人 環境 資訊 做決定 興趣 生涯興趣量表 已施測，請參考生涯輔導手冊 性向 多元性向測驗

國中新編多元性向測驗說明 永和國中 輔導處 2015版

什麼是「性向」? 「性向」是指個人在各方面學習上的 潛在「能力」傾向。測驗的某一些 領域得分較高，表示在這些方面比 較有學習的潛能。

「性向測驗」的目的? 了解能力特長在那方面 幫助學生選擇 就讀的類組/職群/科系 從事的工作

分數的意義 ★原始分數：測驗時所答對的題數 ★量表分數：原始分數的轉換，範圍設定為  1~19分。供個人比較內在各項能力之優 劣。 ★百分等級：又稱PR值，用來表示一個人所 得到分數在團體中所佔的位置。EX:PR80

新編多元性向測驗內容 八種潛能

八個分測驗如何解讀?

語文推理 目的：測量兩對字詞所含意義間關係的能 力，即語意的了解，做抽象或概括 推理思考之能力。 對應學科：語文、社會學科 對應職業：文書、口頭溝通、廣告業、出 版業、法律工作、教育工作、 新聞工作等。

數字推理 目的：測量數學推理能力，而不是只強調計 算的熟練度，所以大部分題目只用到 基本的計算技能。 對應學科：數學、物理、化學、資訊科學及 工程等理工學科。

數字推理 對應職群：機械、動力機械、電機電子、土木建築、化工、商管、實驗室研究工作、電腦程式設計、科技研發工作。 語文推理＋數學推理也稱為語文智力，這兩部份是學習其它學科的基本學習能力。

圖形推理（抽象推理） 目的：測量對於各種抽象的圖形或符號 變化之推理能力，即評量非語文智力。 非語文智力 VS 語文智力 對應職業：電腦程式設計、機械、製圖、 精修物件、研發創造相關工 作。

機械推理 目的：測量應用機械原理、工具配件以及 物理力學原理之能力。可預測修理 裝配和操作機械裝置之成功率。 對應職業：機械操作員及工程師、各類修 護人員、木匠、玩具和日常用 品設計及製作人員。

空間關係測驗 目的：測量立體空間關係之視覺辨識、 視覺想像、空間記憶及空間操控等 能力。 對應職群：設計、藝術、機械製圖、土木 建築、海事、動力機械、電機 電子等職群。

中文詞語測驗 目的：測量辨認同義詞的中文詞彙和成 語，以及連接中文俗諺上下片語之使 用能力。與語文方面的學業成就表現 有相關。 對應職業：秘書、作家、編輯人員、新聞 事業、校對、廣告等。

英文詞語 目的：辨別意義相近的英文詞彙及校正英 文語法錯誤的能力。與英文方面的 學業成就表現有相關。 對應職業：外交人員、大眾傳播、翻譯、 秘書、貿易人員、 觀光餐旅業。

知覺速度與確度 目的：測量快速而又準確的視覺辨識能力和 短暫記憶力，可依此判斷「文書性向」 之優劣。對於工作中需要辨認事物的 正確性的各種工作均為重要。 對應職業：商管、設計、文書內勤、交通運輸、 市場行銷與海事等職群需有較高預測力。

接下來 來看看三個「性向組合分數」

學業性向分數 語文推理＋數字推理＋圖形推理 一般所稱「智力」 可預測學業成就之優劣 學業性向優於其他性向者，較適合接受普通高 中、升一般大學的管道。 其他性向較為突出者，較適合接受五專、高職、 技術學院、科大的職業教育模式。

理工性向分數 圖形推理＋機械推理＋空間關係 理工性向＞文科性向：理工、農業、水產相關類科，如機械職群、動力機械職群、電機與電子職群、化工職群或土木與建築職群。

文科性向分數 語文推理＋中文詞語 文科性向＞理工性向：可選修商業與管 理、食品、家政、餐旅、外語職群。

「側面圖」類型如何分析？

測驗分數之側面圖類型分析 （1）平坦型： 八項性向測驗分數的高低都很接近，相互的差異都很小，形成一種很平坦的分數帶，故沒有明顯的高低起伏。此類型的側面圖又可分為高、中、低三類。

側面圖類型 1.高平坦型：八項量表分數都落在14到19分之間，代表各項學習能力都很好。這類型的學生只要肯努力學習，將來就讀於高中的一般學科成績，也都可能有良好表現。

側面圖類型 2.中平坦型：八項量表分數都落在7到13分之間，代表不具備明顯特別好或特別差之能力。對於進行高中或高職哪一科系較難抉擇，有待參考其他興趣和學業成績來決定。

側面圖類型 3.低平坦型：八項量表分數都落在1到6分之間，代表各項能力普遍低落，在國中的各科成績表現不佳，在學業學習上會較為困難

測驗分數之側面圖類型分析 （2）峰谷型： 八項性向測驗分數的高低有差異，具有峰谷型特徵，故有明顯的高低起伏。可以了解學習性向之高低優略。

側面圖類型 1.居高但有一兩項谷底型：這一兩項性向能力是你的弱勢能力，可思考如何補強或是以較優勢的能力輔助之。不過多數潛在能力較高，所以在學習上無太多困難。

側面圖類型 2.居中但有兩項尖峰型：此兩項尖峰性向能力為你的優勢能力，可比較這兩項優勢能力的共同性，找出在性向組合的可能優勢。

側面圖類型 3.居中但有一峰一谷型：尖峰為優勢能力，山谷為弱勢能力。需進一步了解優勢與劣勢能力對學業的影響。

測驗結果應用注意事項(一) ★是眾多參考依據的其中之一 測驗結果應用注意事項(一)　 ★是眾多參考依據的其中之一 ★受各種因素：當日的情緒、身體狀況、動機意願、作答速度、專心度，以及外界的環境影響。勿以單一測驗結果作重要決定。　

測驗結果應用注意事項(二)　 ★僅是針對部份項目進行施測，並無法表示個人所有的潛能，許多能力（如：音樂、體育、繪畫、人際互動、內省能力等多元智慧）並不能由此測驗測出。　　 ★測驗結果應配合學習情況、考試成績、 日常表現參考運用，才能發揮測驗最 大功效。　　

讓天賦自由 謝謝聆聽! 40