山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 马克思主义基本原理概论课程介绍 山西农大思政部 武星亮 教授

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 1、原理课的历史沿革 2、原理课的基本内容 3、原理课的主要特点

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 1、原理课的历史沿革 1952年10月7日中央人民政府教育部《关于全国高等学校马克思列宁主义、毛泽东思想的课程的指示》规定： 《新民主主义论》 《政治经济学》 《辩证唯物论与历史唯物论》 《马列主义基础》

78方案—分 87方案—合 98方案—分 05方案—合 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 78方案: 《中共党史》 《哲学》 《政治经济学》 98方案: 《马克思主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》 《毛泽东思想概论》《邓小平理论概论》 《思想道德修养》《法律基础》

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 87方案 1987年3月17日、10月20日国家教育委员会发布《关于进一步改革高等学校马克思主义理论课（公共课）教学的意见》 《关于高等学校思想教育课程建设的意见》规定： 《法律基础》86年 《形势与政策》 《马克思主义原理》 《中国革命史》 《中国社会主义建设》

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 05方案: 《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进 高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号） 《马克思主义基本原理概论》 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 《中国近现代史纲要》 《思想道德修养与法律基础》 《形势与政策》

科学社会主义 马克思主义哲学 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 2、原理课的基本内容 马克思主义是一个完整的理论体系 马克思主义政治经济学 马克思主义哲学

绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二章 认识世界和改造世界 第三章 人类社会及其发展规律 第四章 资本主义的形成及其本质 第五章 资本主义发展的历史进程 第六章 社会主义社会及其发展 第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想

马克思主义 哲学 政治经济学 科学社会主义 世界观 历史观 资本主义观 社会主义观 辩证唯物主义-历史唯物主义 唯物史观 剩余价值学说 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 马克思主义 哲学 政治经济学 科学社会主义 世界观 历史观 资本主义观 社会主义观 辩证唯物主义-历史唯物主义 唯物史观 剩余价值学说

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 马克思主义观点是马克思主义关于自然、社会和人类思维规律的科学认识，是对自然界规律和人类社会实践的科学总结，体现在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义这三个组成部分之中，涵盖面非常广泛。比如：关于世界观、人生观、价值观的基本观点；关于辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点；关于社会形态和社会基本矛盾运动规律的基本观点；关于社会主义必然代替资本主义的基本观点；关于社会主义革命和无产阶级专政的基本观点；关于无产阶级政党的基本观点；关于社会主义本质和社会主义建设的基本观点等等。 《深入学习中国特色社会主义理论体系努力掌握马克思主义立场观点方法》————习近平《新华文摘》20101001-05

主观与客观、理论与实践具体地历史地统一的原理 社会存在与社会意识辩证关系的原理 社会基本矛盾的原理 阶级和阶级斗争的理论 把握整体 贯穿主线 突出重点 王展飞-昆明理工大学 关于突出教学重点 世界物质统一性原理 唯物辩证法的原理 主观与客观、理论与实践具体地历史地统一的原理 社会存在与社会意识辩证关系的原理 社会基本矛盾的原理 阶级和阶级斗争的理论 人民群众是历史创造者的原理 ——思想理论教育导刊2007（7）14-20

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 唯物论 本原—是什么 世界观 哲学 辩证法 -世界 状态—怎么样 认识论 本质—可知否

意识 物质 实 践 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 ①唯物-实践的观点 发挥主观能动性 尊重客观规律性 能动作用 决定作用 唯心主义 唯物主义 物质 实 践

现实 世界 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 人类社会 属人世界 主观世界 社会 人化自然 自然 自在世界 客观世界 天然自然 实 践

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 ②辩证-矛盾的观点 联系 对立统一 辩证法 实质和核心 发展

世界状况 联系 - 发展 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 形式状态—量变质变规律 实质核心 源泉动力—对立统一规律 方向道路—肯定否定规律

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 ③实践-可知的观点 认识 主体 客体 实践

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 具体的 具体的 历史的 实践 认识 实践 认识 实践…… 历史的 具体的 具体的

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 社会的形态 社会的动力 社会的归属 社会本质 社会主体 历史观 人

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 做 ④生产劳动的观点 人 做人 做事 生产劳动 狭义的实践 广义的实践

和谐社会 社 会 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 ⑤社会结构的观点 精神文明 文化结构 制度文明 政治结构 物质文明 经济结构 生态文明 文化结构 政治结构 经济结构 思想 政治 上层建筑 和谐社会 社 会 经济基础生产关系 生产力

⑥社会发展规律和动力的观点 强大动力 社会动力 直接动力 根本动力 最终动力 科学技术 革命 阶级斗争 社会形态 改革 社会基本矛盾 上层建筑 改革 经济基础 根本动力 社会基本矛盾 生产关系 生产方式 最终动力 生产力

历史人物 个人 普通个人 人 群众 ⑦人民群众创造历史的观点 重大作用 决定力量 杰出人物 反动人物 物质财富的创造者 精神财富的创造者 社会制度的变革者 群众 决定力量

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 ⑧人的自由发展的观点 个人 群众 人的划分 人的分析 主体分析 本质 价值 发展

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 ⑨关于社会主义必然代替资本主义的基本观点 ⑩关于社会主义革命和无产阶级专政的基本观点 ⑾关于无产阶级政党的基本观点 ⑿关于社会主义本质和社会主义建设的基本观点

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 3、原理课的主要特点 实事求是 解放思想 科学性 —— 革命性 实践性 与时俱进

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 “马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。 ----《<中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》教社政［2005］9 号

山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 　　要准确把握“原理”课的定位和基本任务，要以什么是马克思主义、为什么要始终坚持马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义为主题，以认识人类社会发展的基本规律为主线，以阐述马克思主义的世界观和方法论为重点，以整体上掌握马克思主义为目标，从根本上帮助大学生学习和树立社会主义核心价值体系，帮助大学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，… …帮助他们走上一条正确的人生道路，真正使“原理”课成为对大学生最有帮助、最有吸引力的一门课程。 　　　　　——教育部原部长周济为高校思政课骨干教师首期研修班的报告

理论性 指导性 基础性 山西省高校思想政治理论课新任教师培训专题 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。　　 ——中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政[2005]5号）

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