商管群資料處理科-校本課程 規劃與實務 廖建良 國立台中家商 資料處理科教師 97.12.22

大綱 校本課程的意涵 新課綱修訂緣由 商管群核心能力指標 商管群核心課程 資處科核心能力指標 資處科校訂參考科目 資處科校本課程規劃 97.12.22

校本課程的意涵（1/2） 學校本位課程的方向 依教育政策 依市場的供需 依學校的願景 依家長的期望 依學生的需求 依教師的專業背景 依市場的供需：就業取向 依學校的願景 依家長的期望、學生的需求：生涯輔導與準備 依教師的專業背景 成員：以學校的教育人員為主體。 資源：以學校的情境及資源為基礎。 課程：強調情境與師生互動的過程與結果。 教學：重視引導學生主動發揮潛能、培養學習能 力。 學生：激發學生主動學習的心，並承認學生的個別差異，所以不斷調整與更新課程內容與活動，以適應學生的學習需要。 教師：教師將扮演著研究者、詮釋者、發展者、實施者及評鑑者角色。 程序：應不斷的反省，並從事行動研究。 行政：適切調整各個層級課程決的的權力與責任 97.12.22

校本課程的意涵（2/2） 成員：學校全體教職員工 教學：重視引導學習興趣及潛能 資源：學校特有的環境與資源 學生：承認個別差異、激發主動學習的心 教師：更新課程內容、適應學生需要 教學：重視引導學習興趣及潛能 課程：師生互動、隨時調整內容 程序：不斷反省、並從事行動研究 資源：學校特有的環境與資源 行政：教學為重心，適當調整決策權責 依教育政策 依市場的供需：就業取向 依學校的願景 依家長的期望、學生的需求：生涯輔導與準備 依教師的專業背景 成員：以學校的教育人員為主體。 資源：以學校的情境及資源為基礎。 課程：強調情境與師生互動的過程與結果。 教學：重視引導學生主動發揮潛能、培養學習能 力。 學生：激發學生主動學習的心，並承認學生的個別差異，所以不斷調整與更新課程內容與活動，以適應學生的學習需要。 教師：教師將扮演著研究者、詮釋者、發展者、實施者及評鑑者角色。 程序：應不斷的反省，並從事行動研究。 行政：適切調整各個層級課程決的的權力與責任 97.12.22

新課綱修訂緣由 95暫綱實施 98課綱修訂 擴大學校自主空間 發展群科課程 強調學校本位課程 重視學生基礎學科 以時代脈動為情境，以能力指標為主軸 以學校本位課程為精神，規劃核心能力課程 1.擴大學校自主空間：課程與結構預留約33.75%的校訂學分。 2.發展群科課程：擴大科課程的學習內容，採群規劃更寬廣的內涵，以因應產   業變動及校內設科調整，並俾利校內資源之統合與利用。 3.強調學校本位課程：透過校本位課程發展，結合社區資源，突顯辦學特色。 4.重視學生基礎學科：以職業生涯觀念發展職校部訂核心課程（一般及專業基礎學科）。 98 整併綜合高中課程綱要、提升職業能力、證照競賽融入課程為努力的方向 97.12.22

新課綱修訂工作內容 彙總95暫綱意見 研修群能力指標及科能力指標 研修學術共通課程及專業實習科目 中小學一貫課程連繫分析 群科學術與專業課程連繫分析 師資培育課程分析 97.12.22

『各學群專業能力指標』與『中小學一貫課程體系參考指引』之關聯性 12歲、15歲、18歲學生所需的領域(學科)能力 12歲 15歲 18歲 高中 高職 基本能力指標 語文領域 各群一般能力指標 數學領域 自然領域 基本能力指標 各群專業能力指標 建構高職各學群專業能力指標之研究 各科專業能力指標 97.12.22

商管群核心能力指標（1/2） 商管群類科歸屬 商管群關鍵目的 培養商業與服務業分工所需之基層技術人力，奠定學習商業管理知能之基礎。 商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科 文書事務科、（不動產事務科）、航運管理科、 流通管理科、水產經營科、農產行銷科 商管群關鍵目的 培養商業與服務業分工所需之基層技術人力，奠定學習商業管理知能之基礎。 涵養職業道德及服務精神。 培養適應環境與產業變遷之能力。 97.12.22

商管群核心能力指標（2/2） 企業家精神與創業能力 行銷能力 商業與經濟能力 財務能力 會計事務能力 管理能力 全球化能力 商業法律能力 企業資源規劃能力 資訊科技能力 97.12.22

商管群核心課程 計算機概論 (2,2,3,3) 商業概論I, II (2,2) 會計學I, II, III, IV (3,3,2,2) 97.12.22

商管群教學時數表（1/2） 97.12.22 類別 科目名稱 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 一 般 科 目 語文領域 國文Ⅰ-Ⅵ 16 3 2 英文Ⅰ-Ⅵ 12 數學領域 數學 4-8 【0-2】 社會領域 6-10 【2-4】 【2】 自然領域 4-6 【1-2】 藝術領域 4 生活領域 計算機概論 其它 健康與 體育領域 體育Ⅰ-Ⅵ 健康與護理IⅡ 1 全民國防教育IⅡ 小 計 66-76 18-21 11-13 7-9 6 97.12.22

商管群教學時數表（2/2） 97.12.22 類別 科目名稱 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 專 業 實 習 科 目 商業概論ⅠⅡ 4 2 會計學ⅠⅡ 6 3 會計學ⅢⅣ 計算機概論Ⅱ 計算機概論ⅢⅣ 經濟學ⅠⅡ 8 小 計 30 5 7 9 部定必修科目合計 96-106 23-26 25-28 20-22 16-18 校訂科目合計 86-96 6-9 4-7 10-12 14-16 26 必修 專題製作　 4-6 【2-3】 97.12.22

資處科核心能力指標（1/7） 資料處理科關鍵目的 資料處理科關鍵目的（條列說明） 提供商業與服務業所需基層技術人力，並具有終身學習的興趣，以滿足企業及其面對社會變遷的需求。 資料處理科關鍵目的（條列說明） 提供商業與服務領域所需資訊科技助理人力 具備良好品德及服務能力 97.12.22

資處科核心能力指標（2/7） A1具備資訊科技基礎能力 A2具備資訊科技應用能力 A3瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係 97.12.22

資處科核心能力指標（3/7） A1具備資訊科技基礎能力 A2具備資訊科技應用能力 A3瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係 97.12.22

資處科核心能力指標（4/7） A4具備資訊支援與服務能力 A4-1︰了解資訊系統對企業的影響 A4-2︰了解系統實作流程 97.12.22

資處科核心能力指標（5/7） A5具備多媒體製作與服務能力 A5-1︰具備媒體製作能力 A5-2︰使用網際網路資源 97.12.22

資處科核心能力指標（6/7） A6具備網路通訊能力 A6-1︰了解客戶的網路系統需求 A6-2︰了解不同類型的網路架構 97.12.22

資處科核心能力指標（7/7） A7具備程式設計與系統開發能力 A7-1︰了解系統開發和軟體需求的策略 A7-2︰了解程式語言 97.12.22

資處科校訂參考科目（1/2） 專題製作 I-II 4 ○ 商業溝通 企業倫理 2 會計實務 I-II 電子商務實務 I-II 科別 科目(學分數) 商業經營科 資料處理科 國際貿易科 會計事務科 科核心能力指標 專題製作 I-II 4 ○ 商業溝通 具備資訊支援與服務能力 企業倫理 2 具備良好品德及服務能力 會計實務 I-II 電子商務實務 I-II 具備網路通訊能力 民商法概要 I-II 97.12.22

資處科校訂參考科目（2/2） 程式語言與設計 I-II 6 ○ 計算機應用 I-II 8 多媒體製作與應用 I-II 科別 科目(學分數) 商經科 資料處理科 國貿科 會計科 科核心能力指標 程式語言與設計 I-II 6 ○ 具備程式設計與系統開發能力 計算機應用 I-II 8 具備資訊支援與服務能力 瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係 多媒體製作與應用 I-II 具備多媒體製作與服務能力 多媒體製作與應用 Ⅲ-Ⅳ 資料庫網站設計 I-II 具備網路通訊能力 資料庫網站設計 Ⅲ-Ⅳ 網路架設與安裝 I-II 4 97.12.22

資處科專題製作類別 多媒體製作類 系統發展類 資訊系統運作實務類 先修科目：多媒體製作與應用、影片剪輯 先修科目：網路架設與安裝、資料庫網站設計 資訊系統運作實務類 先修科目：文書處理能力及相關技能性課程 97.12.22

資處科校本課程規劃方向 多媒體製作 軟體系統開發 資料庫網站開發 資訊系統運作實務 電子商務 其它 證照競賽 升學導向 97.12.22

資處科校本課程規劃建議（1/6） 多媒體製作 課程主要內容 相關課程建議 畢業後發展 影像處理、影音剪輯、繪圖、動畫 攝影、色彩、設計、造型 電腦美編、電腦繪圖 多媒體動畫設計 廣告設計、商業設計 97.12.22

資處科校本課程規劃建議（2/6） 軟體系統開發 課程主要內容 相關課程建議 畢業後發展 Visual Basic、資料結構與演算法 VB進階、C/C++、Java 畢業後發展 軟體設計 電玩設計 網路程式設計 97.12.22

資處科校本課程規劃建議（3/6） 資料庫網站開發 課程主要內容 相關課程建議 畢業後發展 資料庫(SQL)、Web程式設計、網路架設與安裝 Apache + MySQL + PHP (XAMPP) XOOPS、eCommerce 畢業後發展 資料庫管理 電子商務 網路管理 97.12.22

資處科校本課程規劃建議（4/6） 資訊系統運作實務 課程主要內容 相關課程建議 畢業後發展 商業溝通、進階軟體應用、小論文製作 自由軟體 (如：Open Office) 商業行銷 畢業後發展 文件排版 行銷企劃 97.12.22

資處科校本課程規劃建議（5/6） 電子商務 課程主要內容 相關課程建議 畢業後發展 電子商務實務、網路架設與安裝、微型創業實務 商業行銷 網路創業 加盟開店 97.12.22

資處科校本課程規劃建議（6/6） 證照競賽 課程主要內容 相關課程建議 畢業後預計取得證照 網頁製作、程式語言、辦公室軟體、資料庫 電腦硬體裝修 畢業後預計取得證照 網頁設計丙級 會計事務丙級 電腦軟體設計丙級 電腦軟體應用乙、丙級 97.12.22

資處科校本課程規劃--多媒體製作 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 商業概論 4 2 會計學 10 3 計算機概論 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 　　商業概論 4 2 　　會計學 10 3 　　計算機概論 8 　　經濟學 校訂科目 86-96 6-9 4-7 10-12 14-16 26 　　專題製作 4-6 2-3 　　計算機應用 　　色彩原理與攝影 　　多媒體製作與應用 12 　　設計與造型 97.12.22

資處科校本課程規劃--軟體系統開發 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 商業概論 4 2 會計學 10 3 計算機概論 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 　　商業概論 4 2 　　會計學 10 3 　　計算機概論 8 　　經濟學 校訂科目 86-96 6-9 4-7 10-12 14-16 26 　　專題製作 4-6 2-3 　　計算機應用 　　程式語言與設計 　　進階程式語言 　　資料結構與演算法 2 　 97.12.22

資處科校本課程規劃--資料庫網站開發 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 商業概論 4 2 會計學 10 3 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 　　商業概論 4 2 　　會計學 10 3 　　計算機概論 8 　　經濟學 校訂科目 86-96 6-9 4-7 10-12 14-16 26 　　專題製作 4-6 2-3 　　計算機應用 　　電子商務實務 　　資料庫網站設計 12 　　網路架設與安裝 97.12.22

資處科校本課程規劃--資訊系統運作實務 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 商業概論 4 2 會計學 10 3 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 　　商業概論 4 2 　　會計學 10 3 　　計算機概論 8 　　經濟學 校訂科目 86-96 6-9 4-7 10-12 14-16 26 　　專題製作 4-6 2-3 　　計算機應用 　　商業溝通 　　進階軟體應用 12 　　小論文製作 97.12.22

資處科校本課程規劃--電子商務 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 商業概論 4 2 會計學 10 3 計算機概論 8 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 　　商業概論 4 2 　　會計學 10 3 　　計算機概論 8 　　經濟學 校訂科目 86-96 6-9 4-7 10-12 14-16 26 　　專題製作 4-6 2-3 　　計算機應用 　　電子商務實務 　　網路架設與安裝 　　微型創業實務 97.12.22

資處科校本課程規劃--證照競賽 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 商業概論 4 2 會計學 10 3 計算機概論 8 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 一般科目 66-76 18-21 11-13 7-9 6 　　商業概論 4 2 　　會計學 10 3 　　計算機概論 8 　　經濟學 校訂科目 86-96 6-9 4-7 10-12 14-16 26 　　專題製作 4-6 2-3 　　計算機應用 　　網頁製作 　　程式語言與設計 　　辦公室軟體應用 　　資料庫系統 97.12.22

資處科校本課程規劃實例（1/3） 規劃原則 兼顧升學 上下學期授課節數一致 一般科目採最低節數 國文、英語、數學：儘可能每週 4 節 商概、計概：三年級複習 會計、經濟：每週 4 節 97.12.22

資處科校本課程規劃實例（2/3） 社會領域 6 2 1 自然領域 4 藝術領域 生活領域 生活領域(計概) 體育 12 健康與護理 科目 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 社會領域 6 2 1 自然領域 4 藝術領域 生活領域 生活領域(計概) 體育 12 健康與護理 全民國防教育 　　國文 16 3 　　英文 　　數學 8 　　商業概論 　　會計學 10 　　計算機概論 　　經濟學 97.12.22

資處科校本課程規劃實例（3/3） 校訂科目 92 8 12 26 專題製作 4 2 計算機應用(2,3,4) 國文(4,4,3) 6 1 學分數 一上 一下 二上 二下 三上 三下 校訂科目 92 8 12 26 　　專題製作 4 2 　　計算機應用(2,3,4) 　　國文(4,4,3) 6 1 　　英文(4,4,4) 　　數學(4,4,3) 14 3 　　商業概論(2,0,1) 　　會計學(4,4,4) 　　經濟學(0,4,4) 校訂科目可選修時數 24 5 　　電子商務實務 　　資料庫網站設計 　　網路架設與安裝 　　(其它自訂科目) 97.12.22

課程選用軟體建議（1/2） 選擇自由軟體或免費軟體 教導學生守法的觀念（智慧財產權） 告知學生在商業軟體外，有更自由的選擇 讓學生容易取得軟體 避免學生無法負擔軟體費用 辦公室軟體：Open Office 網頁瀏覽：Firefox 檔案傳輸：FileZilla 壓縮軟體：7-Zip 媒體播放：VLC 97.12.22

課程選用軟體建議（2/2） 支援開放文件格式 避免新軟體讀取舊檔時發生錯亂情形 文件格式開放更能避免被軟體壟斷 適合長久保存，不擔心使用軟體年久消失 Open Document (Open Office)：odt, ods, odp 純文字或HTML Portable Document Format：pdf ogg, png, mpeg, zip, divx (xvid) mp3, jpeg, gif：格式雖開放，但可能有授權爭議 97.12.22

結語（1/2） 校本課程強調各校特色，可由各校課程發展委員會或各科教學研究會訂定 不斷更新、調整課程內容，以符合現實 承認學生差異，修正教學方式 開課年級、授課節數均可彈性調整 應明確告知學生課程目標及學習成果 97.12.22

結語（2/2） 未來的職場，比速度、價格及品質 廣泛搜集、整合資訊，是重要的技能 專長愈多，機會愈多 專長愈精，效率愈佳 同一件工作，如何用最少經費、最快速度且擁有良好品質來完成 廣泛搜集、整合資訊，是重要的技能 學習多種軟體的操作，瞭解如何運用才能更好更符合需求，正是學習能力整合的機會 專長愈多，機會愈多 專長愈精，效率愈佳 97.12.22