第 3 节 人类遗传病. 自主学习 新 知突破 1 ．识记人类遗传病的类型及特点。 2 ．掌握人类遗传病的调查方法、监测、预防。 3 ．了解人体基因组计划和人体健康。

第二章第二节 基因在亲子代间 的传递 正阳县实验中学 马国宏 1 、什么叫 “ 遗传 ” ？什么叫 “ 变异 ” ？ 2 、生物的性状包括哪几方面？ 3 、什么叫 “ 相对性状 ” ？ 4 、生物的遗传和变异是通过什么 来实现的？ 5 、性状由基因控制，但同时是否 受环境的影响？
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间，在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 ， 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第四节 在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是 成 存在的，这成 的基因有 和 之 分。也就是说，如果成对的基因全是显性的， 由它们控制的性状自然得以表现，称为 性 状；如果成对的基因一个为显性，一个为隐性， 则由这对基因控制的性状只表现出 性状； 只有成对的基因都是隐性的， 性状才能表 现出来。
男孩？ 女孩？ 第四节 人的性别遗传 临夏市第二中学 杨 杨丽娜 1902 年美国的细胞学 家麦克郎 （ C.E.McClung) 在观 察中发现男性体细胞 中的性染色体 1905 年美国细胞学家威尔逊（ E.B.Wilson) 和斯特蒂文 特 (A.H.Sturtevant) 进一步把男性体细胞的性染色体命.
是男孩还是 女孩呢 ?. 知识目标： 说明人的性别差异是由性染色体决定； 能力目标： 解释生男生女的原理及机会均等； 情感目标： 能用科学态度看待生男生女问题 重难点 生男生女的原理。 学习目标.
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩； 场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问 “ 是 男孩还是女孩？ ”
人的性别遗传 合肥市第四十九中学 丁 艳. 男女成对染色体排序图 1 、男性和女性各 23 对染色体有何异同 ? 哪 一对被称为性染色体 ? 2 、这两幅图中，哪幅 图显示的是男性的染色 体？哪幅图显示的是女 性染色体？ 3 、图中哪条染色体是 Y 染色体？它与 X 染色体 在形态上的主要区别是.
1、一般地说，在生物的体细胞中， 和 都是成对存在的。
第20章 生物的 遗传与变异 第4节 性别和性别决定.
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
生物的 遗传与变异.
一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子，请分析： （1）肤色正常为＿＿＿性状，白化为＿＿＿性状。
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
看小品想问题 生男生女由谁决定的呢？ 黄宏: “怪你自己不争气！ ” 宋丹丹：“我不争气？！人家科学上都讲了，生男生女老爷们是关键。”
第四节 人的性别遗传.
第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 小丘中学 李存保
辨性别 A B. 辨性别 A B 第三节人类染色体与性别决定 昌邑市龙池初中 杨伟红 学习目标 1．理解人的染色体组成和传递规律。 2．解释人类性别决定的原理。 3．通过探究活动，解读数据了解生男生女的比例。
生男生女到底是怎么回事呢？这与遗传有关吗？
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的？ 2.染色体、DNA、基因之间的关系？ 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分，
人的性别遗传 龙泉中学.
请思考： 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性，有的发育成雄 性？ 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同？
第四节 人的性别遗传 男孩？女孩？.
第四节 人的性别遗传.
第24课时　生物的遗传和变异 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破.
人的性别遗传 孙广英.
她们为何轻生 (中国年轻女性自杀状况报告)
第20章 生物的遗传与变异 第4节 性别和性别决定 本资源来自初中学科网（
1.每种生物的体细胞中，染色体的数目是 的,并且通常是 的。
第三节 伴性遗传.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片？ 在这两张图中能看得出它们的区别吗？
细胞核是遗传信息库.
22-1 DNA是主要的遗传物质.
第三节 基因的显性和隐性.
色 弱 與 色 盲.
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
第四节 人的性别遗传.
男孩？女孩？.
请思考： 同是受精卵发育的个体。为什 么有的发育成雌性，有的发育成雄 性？ 雌雄个体为什么在某些遗传性 状上表现得有所不同？
贵州电视台曾报道，一丈夫因为妻子连续生了两胎都是女孩，一气之下残忍地将妻子的双耳割了下来。
可爱的小宝宝.
宠物之家 我的宠物性别？ 雌（♀） or 雄（♂） 第一阶段：我的宠物我做主 第二阶段：宠物“相亲记” 第三阶段：家族诞生
人教版实验教科书 人的性别遗传.
第四节 人的性别遗传.
男孩？女孩？.
第七单元第二章 第三节 基因的显性和隐性.
第四章生物的遗传和变异复习.
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苏教版二年级数学 上册 练习六（1） 高效课堂教学案编写组 贺丹丹.
细胞分裂 有丝分裂.