龙湖区各中学 2012年中考物理学科备考建议 物理中心组 2012、4、6

一、广东近三年中考卷的试题分布 1、选择题，共7题，28分

2、填空题，共7题，21分，试题分布：

3、作图题，共3小题，共7分，试题分布： 4、实验题，共3题，1读数，1—2常规实验 24分

6、综合题，共3题，实验1或2+计算1+短文1，共24分。 5、计算题，共2题，一力一电，16分 6、综合题，共3题，实验1或2+计算1+短文1，共24分。

二、各分层学生备考策略探讨 1、学困生着重训练选择、填空和作图 这三类题得分占全卷50%，学困生若能得45分，加上实验5~6分，平均分则能上50分。 2、得分率低的题目分布在计算题（以去年中考为例，得分率43%）、综合题（得分率39.2%）。尖子生可瞄准此部分，特别是提高综合题的得分，可拉高总分。 3、中层学生的短板在于作图、实验和计算。特别是实验题，占全卷30%（包括综合题中的实验题），若能在注重基础的情况下，提高这部分题目的得分，对提高平均分的作用不容忽视。 4、两个尝试： （1）限时压力测试1+1+1或者。。。 （2）追求课堂实效性——课堂讲练结合，精讲多练！ 布置作业学生做了吗？ 整节课评讲练习的课堂实效性有多大？

三、备考建议 1、复习勿丢课本。 《2012考纲》试卷难易比例：容易题40%，中等难度题50%，难题10% 课本中的基本概念、实验、“想想做做”等让学生翻一翻，帮助理解记忆。

实验的原理是什么？ 现象是什么？ 说明了什么？

（2011） 30．小宇和小刚想利用如图所示的装置来探究“导体产生的热量与其电阻大小的关系“。两只相同的烧瓶中装有适量的煤油。烧瓶A中浸泡着一段铜丝，电阻较小：烧瓶B中浸泡着一段镍铬合金丝，电阻较大，温度计显示煤油的温度。 为保证实验科学合理，两个烧瓶中所装煤油的质量应该________。 实验中，小宇和小刚发现B烧瓶中温度计的示数升高得快，这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量________。

此公式是怎样推导的？复习课有必要再推导一次！

三、备考建议 1、复习勿丢课本——抓基础的关键！ 《2012考纲》试卷难易比例：容易题40%，中等难度题50%，难题10% 课本中的基本概念的得出、公式的推导、实验、“想想做做”等让学生翻一翻，帮助理解记忆。 课本中的插图、典型的课后练习要兼顾

关注课本中的插图的立意，理解插图所体现的物理原理、物理方法和物理思想！ 3（2011广东广州）．根据图2所给信息，判断下列说法正确的是 A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 关注课本中的插图的立意，理解插图所体现的物理原理、物理方法和物理思想！ 此图来自课本八年级上册《声现象》

三、备考建议 2、研究考纲和近三年考题 找出常考点、少考点。 寻找广东中考的特点，如实验题包括3小题考察的方向、计算题的难度和综合性、综合题的短文考察的方向怎样得分等。

本实验不是课本中的常规实验，而是注重与生活的联系和应用。 （2009年广东） 18(6分)如图14所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下列问题：   (1)假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是50N，则静止时绳子拉力是 N；(各种摩擦力忽略不计)   (2)要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是 m；   (3)通过增加滑轮，可以使此装置更省力，请你在答卷上画出正确的绕线方法。 本实验不是课本中的常规实验，而是注重与生活的联系和应用。

（广东2011）20． (7分)如图19甲所示的电路中，电源电压为3Ⅴ，小灯泡上标有“2. 5Ⅴ 0 （广东2011）20． (7分)如图19甲所示的电路中，电源电压为3Ⅴ，小灯泡上标有“2.5Ⅴ 0.25A”字样。当滑动变阻器的滑片P从最右端移到a点时，小灯泡正常发光；再移动滑片到某点b时，电压表的读数如图19乙所示(电源电压和小灯泡的电阻保持不变)． 请回答： （1）当滑片P移到b点时，电压表的读数为____V。小灯泡的电阻为 Ω。b点在a点的______边(选填“左”或“右”)。 (2)滑片在b处时，求滑动变阻器接人电路的阻值是多少? (3)滑片在b处时，求滑动变阻器消耗的功率是多少? 考察基本电路，考察滑动变阻器改变电路、串并联电路的特点、欧姆定律和电功率。计算题的综合性增强！

（2011广东）22．(6分)阅读下面的短文，回答问题。 太阳能热水器 太阳能热水器能利用太阳能把水从低温加热到高温，以满足人们日常生活的需要。它具有安全、节能、环保等优点。 如图21所示，太阳能热水器主要由两部分构成：一部分是由许多根玻璃吸热管组成的集热器，每根玻璃吸热管由双层玻璃管组成，双层玻璃管之间是真空。如图”所示是玻璃吸热管的工作原理图，它的结构与保温瓶的玻璃内胆相似，只是在玻璃吸热管的内表面涂了一层黑色的吸热材料；另一部分是保温储水箱，保温储水箱下部与玻璃吸热管相通。 玻璃吸热管工作原理如图”所示：当太阳光入射到黑色的吸热层上时，黑色吸热层能把太阳能更有效地转化为热能，将管内的水加热。向光一侧的水被加热后体积增大、密度变小而向上运动；背光一侧的水由于温度较低、密度较大而向下运动，形成冷热水循环，最终整箱水都升高至一定的温度。玻璃吸热管具有吸热保温作用。 请回答以下问题： (1)玻璃吸热管内向光一侧的水吸热后体积增大、密度变小，所受到的浮力____重力。 (2)能否将黑色的吸热材料涂在玻璃吸热管的外表面上?简单说明理由。 。 (3)将质量为100kg的初温为20℃的水加热到60℃，求这些水需要吸收多少热量?[水的比热容是4.2×103J/(kg・℃)] (4)某品牌太阳能热水器集热器面积为S=2m2，热效率为η=40%(即热水器能将照射到玻璃吸热管上的太阳能的40%转化为水的热能)，该地点太阳能辐射到地面的平均功率为P=1.4×103W/m2(即平均每平方米每秒钟太阳辐射能为1.4×103J)。在第(3)小题中水吸收的热量由该热水器提供，求需要加热多少小时? 从短文中获取信息及知识，还要应用已学知识来解决问题，向来是学生的短板！

三、备考建议 3、关于实验的复习 中考实验约占30%（包括综合题） 实验要注重实验原理和实验方法的复习。 模拟考前每部分的知识的复习都加入实验，模拟考后安排实验专题复习。 利用知识细目表对实验进行排查。练习或考试中得分率低的实验，评讲后再考再评，排查过关。

附：中考探究实验细目表

备考建议 4、习题先做后讲，养成具体问题具体分析的习惯——对付学生的“不会想”！ 做练习题的模式： 审题（划题）—画情境图—提取已知条件—思考规律—解题—教师和学生一起总结解题规律 此模式强调学生的思维优先，而非方法优先！ 以下内容摘自黄恕伯老师的PPT 学生行为

2.怎样让学生养成具体问题具体分析的习惯 ●对于新情境的问题的解决，是抽象套用理论还是进行具体分析，这是一个重要的解题习惯。它是影响学生学习“后劲”的重大因素。

二、从教学目标谈初中物理教学的有效性 2.怎样让学生养成具体问题具体分析的习惯 ● 认识“掌握解题方法”和“套用解题类型”本质不同 把物理问题分成一些类型，让学生感悟和概括某一类问题的解题思路，有利于提高解决问题的能力。 但是，把方法当成知识来灌输，让学生记住某一类问题的解题套路来套出问题的答案，这并不是好的教学过程。这些“方法”是教师解答大量题目后“悟”出来的，不是学生的体会。 甚至于，把各种题目的解答也称之为“××法”，让学生记住答案的公式在考试中套用。它不仅增加了学生不必要的课业负担，更严重的是对学生正确思维的形成有很大摧残作用。 ● 初中物理“方法”教学的一个调查记录的启示

例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 方法1：伏安法 A V R1 R2 方法2：双伏法 V1 R1 R2 V2

例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 方法3：双安法之一 R2 R1 A1 A2 方法4：双安法之二 R2 R1 A1 A

例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 方法5：单伏法之一 V1 R1 R2 方法6：单伏法之二 V R1 R0

例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 方法7：单安法之一（并联双开关） R2 R1 A 方法8：单安法之二（并联单开关） R2 R1 A

例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 方法9：单安法之三（串联单开关） R1 R2 A 方法10：等效法 R1 R2 A

二、从教学目标谈初中物理教学的有效性 2.怎样让学生养成具体问题具体分析的习惯 ● 初中物理“方法”教学的一个调查记录的启示 例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 这种要学生死记题目类型答案的教学方式，它不仅盲目加重学生的学习负担，并让学生产生对物理课“呆板、乏味”的误解，丧失对物理学的兴趣，致使学生发出“我讨厌欧姆！”的呼声；更严重的是这样下去，学生难以养成具体分析的习惯，将贻误学生的一辈子。

感谢蔡淑香老师！ 感谢渔州中学！ 感谢老师们的到来与参与！