《岗位技能训练—会计核算岗位》课程设计介绍 宁波职业技术学院 工商管理系 会计专业 茅瀛怀 345958952@qq.com 0574-86891362 2012年8月18日

课程基本信息 课程名称：《岗位技能训练—会计核算岗位》 基本学时：60课时/180课时 授课方式：集中实训 授课对象：会计专业大二学生 课程性质：核心课+实践课

改革前后的课程演变 课程名称: 上课地点: 教学组织: 学习效果: 手工账务处理→岗位技能训练 会计手工实训室（教室）→宁商财务公司 学生个人模拟完成虚拟企业业务 →分组分岗完成真实企业业务 学习效果: 缺少角色定位，与实际工作脱节 →明确角色定位，与实际工作接轨

课程整体设计的三步曲 找准课程定位 明确设计方向（整体目标） 进行基于职业岗位分析的项目设计

课程定位——人才培养目标 实际进行各会计核算岗位的分岗轮岗训练，缩短与实践工作岗位的距离，达到学生能够独立承担会计核算岗位工作的课程目标。 会计专业人才培养目标:高技能应用型会计人才

课程定位——专业课程体系 《岗位技能训练》 综合课程: 《顶岗实习》 《毕业论文》 实践课程: 基础课程: 《会计职业入门》《企业账务处理》 《成本会计》《会计电算化》等

课程整体设计的三步曲 找准课程定位 明确设计方向（整体目标） 进行基于职业岗位分析的项目设计

课程的设计方向 让学生成为企业的首选（用得上的人才） 会计人员职业素养的养成 会计人员岗位技能的训练 贯穿于课程教学的始终 职业素养目标 熟悉业务 精通技能 职业素养目标 知识目标 能力目标

课程整体设计的三步曲 找准课程定位 明确设计方向（整体目标） 进行基于职业岗位分析的项目设计

项目设计的思路与实践 课程改革思路与实践 职业岗位分析 课内项目 课外项目 校企合作 能力目标 知识目标 职业素养目标 项目设计 完成工作

会计学生面向的职业岗位分析 财务经理 会计主管 会计 出纳 会计助理 初次就业 → 二次晋升 → 未来发展 出纳 财务经理 会计主管 会计 会计助理 会计岗位工作能力的强弱直接关系到学生是否能获得未来发展的机会，是本课程重点针对的职业岗位。 同时，本课程也兼顾其他职业岗位。

会计岗位的工作流程 收到或填制 原始凭证 审核 原始凭证 填制 记账凭证 审核 记账凭证 登记 明细账 整理 会计凭证 编制报表 登记总账 科目汇总表

课程目标—能力目标1 能运用凭证、账簿的内容与审核的知识阅读审核凭证、账簿。 能运用岗位交接手续办理的知识进行业务交接手续办理。 能运用应收、应付账款业务的内容和会计处理方法进行应收、应付账款处理。 能运用应收、应付票据业务的内容和会计处理方法进行应收、应付票据处理。 能运用应收账款账龄分析方法进行应收账款账龄分析。 能运用坏账知识和坏账准备计提的会计处理方法进行坏账准备计提与坏账处理。 能运用材料采购成本的构成知识进行材料采购实际成本的计算。 能运用材料验收入库的会计处理方法进行收料业务处理。 能运用增值税进项税额计算与会计处理方法进行进项税额处理。 能运用材料核算的计划成本法进行材料成本差异计算与结转。

课程目标—能力目标2 能运用财产清查知识与会计处理方法进行材料清查与结果处理。 能运用商品销售成本的计算与会计处理方法进行销售成本的计算与结转。 能运用产品发出的知识与会计处理方法进行产品出库业务处理。 能运用发票内容与填制要求的知识进行发票的填制与盖章。 能运用增值税销项税额计算与会计处理方法进行销项税额处理。 能运用财产清查知识与会计处理方法进行库存商品清查与结果处理。 能运用记账凭证审核的知识进行记账凭证的审核。 能运用工作底稿法进行科目汇总表的编制。 能运用总账的设置与登记方法进行总账的设置与登记。 能运用结账的知识与要求进行总账的月末结账。

课程目标—知识目标 熟悉会计凭证的审核要点。 熟悉会计账簿的审核要点。 了解往来核算岗位工作职责与权限。 掌握往来核算业务的内容与会计处理方法。 掌握相应的凭证编制与账簿登记方法。 了解采购核算岗位工作职责与权限。 掌握采购核算业务的内容与会计处理方法（包括计划成本法与实际成本法两种不同的处理方法）。 掌握相应的凭证编制与账簿登记方法。 了解销售核算岗位工作职责与权限。 掌握销售核算业务的内容与会计处理方法。 了解总账岗位工作职责与权限。 掌握记账凭证审核的要点。 掌握科目汇总表的编制方法。 掌握总账的登记方法。 掌握月末结账的要求。

课程目标—职业素养目标 良好的会计职业道德—客观感受+主观引导 良好的会计职业行为—养成日常行为习惯 高超的会计职业技能—强化技能训练

项目设计的基本要求 以真实的职业情境为基础 将课程的具体目标落实到工作任务中 以工作任务驱动技能训练 正常情境 意外情境 出错情境 违规情境 其他情境 将课程的具体目标落实到工作任务中 以工作任务驱动技能训练

支撑本设计实施的教学方法 角色扮演法 分岗轮训法 查错纠错法（当场/学生互查与教师指导相结合） 让学生明确不同岗位的职责权限与工作任务 让每个学生都能进行每个岗位的技能训练 查错纠错法（当场/学生互查与教师指导相结合） 让学生明白错在哪，如何更正，以达到更好掌握会计职业技能的目标

项目进度图 项目一 会计核算员的角色意识训练 项目二 艾迪公司会计核算业务实训 往来核算业务实训 采购核算业务实训 销售核算业务实训 Accounts receivement and payment business training 采购核算业务实训 Accounts purchase business training 销售核算业务实训 Accounts sale business training 总账业务实训 General Ledger business training 项目三:宁商财务公司会计核算业务实训（真账真做） 1－3次 4－20次 单元1:审核会计凭证 单元2:审核会计账簿 单元3:凭证、账簿审核结果的展示汇报

项目2.1 情境、任务、目标图 往来业务核算员 1－3次 4－8次 9－14次 15－18次 19－20次 项目一: 会计核算员的 角色意识训练 往来业务核算 采购业务核算 销售业务核算 总账业务核算 项目二:艾迪公司12月会计业务核算 项目三:宁商财务公司会计业务核算（真账真做） 往来业务核算员 能力1:能够运用应收、应付账款业务的内容和会计处理方法进行应收、应付账款处理 能力2:能够运用应收、应付票据业务的内容和会计处理方法进行应收、应付票据处理 能力3:能够运用应收账款账龄分析方法进行应收账款账龄分析 能力4:能够运用坏账知识和坏账准备计提的会计处理方法进行坏账准备计提与坏账处理 知识1:了解往来核算岗位工作职责与权限 知识2:掌握往来核算业务的内容与会计处理方法 知识3:掌握相应的凭证编制与账簿登记方法 项目2.1 情境、任务、目标图

项目2.2 情境、任务、目标图 采购业务核算员 1－3次 4－8次 9－14次 15－19次 20－22次 项目一: 会计核算员的 角色意识训练 往来业务核算 采购业务核算 销售业务核算 总账业务核算 项目二:艾迪公司12月会计业务核算 项目三:宁商财务公司会计业务核算（真账真做） 采购业务核算员 能力1:能够运用材料采购成本的构成知识进行材料采购实际成本的计算 能力2:能够运用材料验收入库的会计处理方法进行收料业务处理 能力3:能够运用增值税进项税额计算与会计处理方法进行进项税额处理 能力4:能够运用材料核算的计划成本法进行材料成本差异计算与结转 能力5:能够运用财产清查知识与会计处理方法进行材料清查与结果处理 知识1:了解采购核算岗位工作职责与权限 知识2:掌握计划成本法下采购核算业务的内容与会计处理方法 知识3:掌握实际成本法下采购核算业务的内容与会计处理方法 知识4:掌握相应的凭证编制与账簿登记方法 项目2.2 情境、任务、目标图

项目2.3 情境、任务、目标图 销售业务核算员 1－3次 4－8次 9－14次 15－19次 20－22次 项目一: 会计核算员的 角色意识训练 往来业务核算 采购业务核算 销售业务核算 总账业务核算 项目二:艾迪公司12月会计业务核算 项目三:宁商财务公司会计业务核算（真账真做） 销售业务核算员 能力1:能够运用商品销售成本的计算与会计处理方法进行销售成本的计算与结转 能力2:能够运用产品发出的知识与会计处理方法进行产品出库业务处理 能力3:能够运用发票内容与填制要求的知识进行发票的填制与盖章 能力4:能够运用增值税销项税额计算与会计处理方法进行销项税额处理 能力5:能够运用财产清查知识与会计处理方法进行库存商品清查与结果处理 知识1:了解销售核算岗位工作职责与权限 知识2:掌握销售核算业务的内容与会计处理方法 知识3:掌握相应的凭证编制与账簿登记方法 项目2.3 情境、任务、目标图

项目2.4 情境、任务、目标图 总账核算员 情境 活动任务 (1)31日财务主管要求接手总账核算业务（正常） (1)与前任交接总账核算工作 1－3次 4－8次 9－14次 15－19次 20－22次 项目一: 会计核算员的 角色意识训练 往来业务核算 采购业务核算 销售业务核算 总账业务核算 项目二:艾迪公司12月会计业务核算 项目三:宁商财务公司会计业务核算（真账真做） 总账核算员 能力1:能够运用记账凭证审核的知识进行记账凭证的审核 能力2:能够运用工作底稿法进行科目汇总表的编制 能力3:能够运用总账的设置与登记方法进行总账的设置与登记 能力4:能够运用结账的知识与要求进行总账的月末结账 情境 活动任务 (1)31日财务主管要求接手总账核算业务（正常） (1)与前任交接总账核算工作 (2)31日接到制单员交来的会计凭证（正常、出错、违规） (2.1)审核一套会计凭证 (2.2)对审核中发现的差错进行处理 (3)31日要编制科目汇总表（正常、出错） (3.1)编制科目汇总表工作底稿 (3.2)编制科目汇总表 (4)31日要登总账了（正常、出错） (4)登记总账 (5)31日要结账了（正常、出错） (5)月末结账 (6)1月1日要设置总账了（正常、出错） (6)设置总账 知识1:了解总账岗位职责与权限 知识2:掌握记账凭证审核的要点 知识3:掌握科目汇总表编制方法 知识4:掌握总账的登记方法 知识5:掌握月末结账的要求 项目2.4 情境、任务、目标图

第一次课设计——课程进入 分组分岗，轮岗安排。 说明课程考核方式。 提出课程要求。 见习 与某岗位的前责任人交接 完成本岗位工作 交接给岗位的后责任人 撰写课程总结报告

第一次课设计——角色进入 情境设计:在人事部门人员的介绍下进入财务科，财务主管要求你先熟悉一下企业的会计核算情况。 活动:查看过去的会计凭证。 教学组织:引导学生发现预先设计好的会计凭证的若干可能问题，让学生讨论这些问题，以明辨正误。

第一次课设计——具体 1:发现几张记账凭证后未附原始凭证 2:发现几张红字金额的记账凭证 3:发现几张记账凭证与所附原始凭证的金额不相符 4:发现一笔付款业务后不仅附有支票存根，还附有一张支票正联 5:发现一笔老板个人向企业借款10万元的业务 正确凭证 错误凭证 错误操作 实际中常见的违规业务

课程考核方式 综合评定 财务分析 职业素养40% 业务技能 30% 30% ◆职业素养包括:劳动纪律、工作态度、礼貌服务、与顾客沟通、 服从意识、商业秘密、办公环境。 ◆业务技能包括:书写规范、单据差错率、单据作废率、银行退票率、 记账准确率、纳税计算、报表完成、会计档案。 ◆财务分析包括:稽核报告、年度财务分析报告、五年财务分析报告、 PPT质量、汇报效果。

项目教学的条件——教学团队 专职的教师队伍 兼职的实训指导师队伍 会计核算中心 金桥实训基地

本课程设计的创新点 实际业务 真实做 真实业务 实训做 虚拟业务 模拟做

亟待解决的问题与对策 问题 对策 教材编写中的困惑 没有现成的合适的教材。 自编教材，先出校本教材，修订成熟后正式出版。 实际数据的改造不是件容易的事。

谢谢！