我 的 老 师 魏 巍

　　魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。　　　　　　　　　　　　　　

给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 焚香 fén ōu ōu 海 鸥 殴打 mó 模模糊糊 mú 模 样

辨析下列各组字的形、音、义： jí 即使 gū 孤独 即 孤 jì 既然 hú 弧形 既 弧 juàn 卷帙 mì 甜蜜 卷 蜜 quàn 证券 mì 秘密 券 密 下一页

讨论与理解： 根据课文分别为下列图画取一个小标题。 除此之外文章还写了哪几件事？

我的老师 老师假装发怒 下一页

我的老师 老师教我们跳舞 下一页

我的老师 老师教我们观察蜜蜂 下一页

我的老师 云头 那天 边只有 远看不见山 那水上只有海鸥 也看不见树 黑水托着孤舟 圆天盖着大海 老师教我们读诗

我的老师 云头 那天 边只有 远看不见山 假装发怒 那水上只有海鸥 也看不见树 黑水托着孤舟 圆天盖着大海 教跳舞 教观察蜜蜂 教读诗 看老师写字 排除小纠纷 我梦里寻师

这7件事作者是如何安排详略的？有什么内在联系？为什么这么安排？

学生爱老师 老师爱学生 我的老师 云头 那天 (中心) 边只有 假装发怒 远看不见山 也看不见树 那水上只有海鸥 教跳舞 黑水托着孤舟 较详 (中心) 边只有 假装发怒 远看不见山 也看不见树 略 那水上只有海鸥 教跳舞 黑水托着孤舟 圆天盖着大海 学生爱老师 老师爱学生 较详 教观察蜜蜂 教读诗 较详 略 看老师写字 详 排除小纠纷 我梦里寻师 详

详写6、7件事，较详写1、3、4件事，略写2、5件事；按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的安排顺序的，前四件事写蔡老师对我和同学的爱；后三件事突出我和同学对老师的爱。以写老师对我们的为主，以写我对老师的爱为次，后者是从侧面对前者的反映。

说说蔡老师是个怎样的人 温柔 美丽慈爱公平伟大

我的老师 感情线索： 回忆 依恋 思念 我的蔡老师

我的老师 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。

举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。 用 你 的 心 感 悟 你心目中的好老师应该是什么样的？ 用 你 的 心 感 悟 用 你 的 心 感 悟 举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。 用 你 的 心 感 悟

默读课文第3段后完成系列题目 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要（ ）下来，我用石板一（ ），教鞭轻轻地（ ）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童（ ）的眼光观察，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子多么善于观察这一点啊。 1、在空格处按照课文填入恰当的词语 2、如果该成“抽”“挡”“砸”有什么区别？ 3、“狡猾”一词在这里是什么意思？

借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解. 她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊. 思考: 你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是 假装发怒的?表现了蔡老师什么性格特点? 借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解.

默读第9段，完成下列各题： ②这件事表现出蔡老师是怎样一个人? ③用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了我 对蔡老师什么样的感情? ①在文中找出这件事的起因、经过、结果。 ②这件事表现出蔡老师是怎样一个人? ③用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了我 对蔡老师什么样的感情? 抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情

“我不知你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋” 全文都用第三人称，这里却改用第二人称，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情，用第二人称，直接抒情，更加亲切。