第17课 大河流域的文明曙光.

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教学目标: 1 、自主识字,理解 “ 惟妙惟肖 ” 、 “ 举世无双 ” 、 “ 享誉 世界 ” 等词语。 2 、体会用想像写出的句子在文章中的作用。继续 学习针对词句或文章内容提出问题。 3 、默读课文,了解秦陵兵马俑的历史价值,感受 它的 “ 惟妙惟肖 ” 。
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第一单元 宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 仰望星空,我们不仅会问: 1 、什么是宇宙?它有多大? 2 、宇宙是怎么形成的? 3 、宇宙里有什么? 我们把人类目前已经观测到的有限宇宙叫作 可见宇宙或已知宇宙( 140 亿光年)。 我们把人类目前已经观测到的有限宇宙叫作 可见宇宙或已知宇宙( 140.
大家族的生存秘密 付俊 北京师范大学生命科学学院 03 级 学号: 大家族的生存秘密 节肢动物门昆虫纲的物种从数量和种类 来说都占了地球上物种数量和种类的绝大 多数。但教材上并没有给出具体的介绍。 这篇论文将从昆虫的生存特性和生理特 点来介绍地球上昆虫繁盛的原因。
质数和合数 2 的因数( ) 6 的因数( ) 10 的因数 ( ) 12 的因数 ( ) 14 的因数 ( ) 11 的因数 ( ) 4 的因数( ) 9 的因数( ) 8 的因数( ) 7 的因数( ) 1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 1 、 11 1 、 2 、 5 、 10.
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
第一讲 : §1.1~§1.3 数学起源与古希腊数学 §1.1 数学思想的萌芽. 古代巴比伦的数学.
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
第一章 两河流域文明.
文明:文明是文化发展的必然结果。文化是伴随人类产生而产生的,文化是文明的基础。包括物质、政治、精神、生态文明。阶级、文字、国家、城市的出现是进入文明时代。 多元: 早期.
人类文明史已经有5千多年了,这其中有多少不为人知的事情,又有多少超出现代的文明等待我们去发掘……
第3课  古西亚文明.
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失落的帝国 —— 美索不达米亚文明.
新月形沃土:     西亚文明的发祥地 《历史与社会》 八年级上册.
四大文明古国分别是? 古埃及 古印度 古巴比伦 中国
古巴比伦王颁布了汉摩拉比法典 刻在黑色的玄武岩距今已经三千七百多年 你在橱窗前凝视碑文的字眼 我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸 祭司神殿征战弓箭是谁的从前 喜欢在人潮中你只属于我的那画面 经过苏美女神身边我以女神之名许愿 思念像底格里斯河般的漫延 当古文明只剩下难解的语言 传说就成了永垂不朽的诗篇 我给你的爱写在西元前深埋在美索不达米亚平原.
第四章 古代东方史 第一节 古代埃及 第二节 古代两河流域 第三节 古代波斯 第四节 地中海东岸的古代文明 第五节 古代印度.
展现犹太民族的真实面貌 犹太人 的5000年.
浓缩人类文明的经典工程 同学们,古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑,你了解吗?.
古代西亚国家.
两晋与南朝.
CET4 translation 越来越多的中国年轻人正对旅游产生兴趣,这是近年来的新趋势。年轻游客数量的不断增加,可以归因于他们迅速提高的收入和探索外部世界的好奇心。随着旅行多了,年轻人在大城市和著名景点花的时间少了,他们反而更为偏远的地方所吸引。有些人甚至选择长途背包旅行。最近调查显示,很多年轻人想要通过旅行体验不同的文化、丰富知识、拓宽视野。
10.2 立方根.
第四单元 世界古代史 第16课时 史前时期的人类与亚欧非古 代文明 第17课时 古代文明的传播与发展.
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第2课 大河流域—人类文明的摇篮 中国—长江流域、黄河流域 亚洲: 古巴比伦—两河流域 古印度—印度河流域 非洲: 古埃及—尼罗河流域.
猜一猜 有个好朋友, 没有腿却会跑, 没有嘴却会响。 它会告诉我: 什么时候起床, 什么时候睡觉。 请你猜猜看, 好朋友是谁?
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第17课 大河流域的文明曙光.
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世界古代史复习提纲 1、人类的诞生及其进化。(原始社会) 2、四大文明古国与希腊罗马文明。 <东方文明和西方文明(奴隶社会)
整百整千数的加减法 =?.
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余角、补角.
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 做一做   阅读思考 .
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第三单元 古代文明的传播与发展.
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五万人归回 犹大 巴比伦帝国 波斯帝国 希 被 掳 (1) 被 掳 (2) 被 掳 (3) 归 回 被掳70年 哈巴谷 俄巴底亚 耶利米
H a S = a h.
一元一次方程的解法(-).
Science technology network.
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第17课 大河流域的文明曙光

请同学们先按下面的提纲对课文进行自学 请同学们先按下面的提纲对课文进行自学 1、与其它同学谈谈你对古代埃及的了解。 2、请在地图上找出古代埃及的地理位置。 3、是哪一条河哺育了古代埃及的古老文明? 尼罗河 4、古代埃及何时出现奴隶制国家?何时初步统一? 何时最强大?何时灭亡? 公元前3500、 公元前3000、 图特摩斯三世时、 公元6前世纪 5、你了解金字塔吗?它是怎样建成的? 百万奴隶劳作的结果?外星人的杰作? 还是失落文明部落的遗产?

一、金字塔的国度 古代埃及 尼罗河 1、奴隶制国家的出现和初步统一 2、埃及国王的巨陵 金字塔 (公元前3500年、公元前3000年) 一、金字塔的国度 古代埃及 尼罗河 1、奴隶制国家的出现和初步统一 2、埃及国王的巨陵 金字塔 2、埃及的强盛(公元前15世纪,图特摩斯三世) 3、埃及的灭亡(公元前6世纪,亡于波斯) (公元前3500年、公元前3000年)

耶路撒冷 阿拉法特 沙龙 巴以冲突

瞄准伊拉克 萨达姆 炮轰后的巴格达 美军在巴格达

新月沃地的古国

1、两河流域指哪两条河? 幼发拉底河,底格里斯河。 2、居住在两河流域的早期居民有哪些?谁最早在这里建立了国家? 什么时候? 苏美尔人,3500年。 3、这里最著名的古国是 ,你能谈谈你对它的了解吗? 古巴比伦王国 4、现存世界上第一比较完备的成文法典是什么?这是一部怎样的法典? 汉谟拉比法典 保护奴隶主利益的法典 5、你知道现在犹太人的祖先是什么人以及今天的巴以冲突的由来吗? 希伯来人

二、新月地带的古国 1、两河流域南部早期奴隶制国家(约公元 前3500) 2、古巴比伦王国 3、汉谟拉比法典雅 世界上第一部比较完备成文法典 4、希伯来国家(以色列王国和犹太王国) 5、腓尼基奴隶制小国

初步统一的古代埃及国家的建立 公元前15世纪,埃及国力 强盛 公元衣6世纪,被波斯所灭. 古埃及历史发展的线索: 约公元前3500年,出现奴隶制小国 公元前3000年左右, 初步统一的古代埃及国家的建立 公元前15世纪,埃及国力 强盛 公元衣6世纪,被波斯所灭. 新月地带的历史发展线索: 东部:约公元前3500年,在两河流域建立了奴隶制小国 公元前18 世纪,古巴比伦王国统一两河流域 王国衰落,两河流域重新分裂. 西部:希伯来国家(以色列王国和犹太王国)和腓尼基奴隶制小国.

D B D 4、 成为古代埃及文明象征的是( ) C 1、 古代埃及从统一到灭亡,先后共经历了多少年( ) 1、 古代埃及从统一到灭亡,先后共经历了多少年( ) D A.约4000年  B.约3500年  C.约3000年  D.约2500年 2、 “新月沃地”居住的人群中,建立了古巴比伦王国的是( ) B A.古埃及人  B.苏美尔人  C.希伯来人  D.腓尼基人 3、下列关于古巴比伦的叙述,正确的是①古巴比伦位于两( ) 河流域②古巴比伦是中央集权的封建国家③古巴比伦的建立 者是汉谟拉比④汉谟拉比法典是古巴比伦历史上一部维护奴 隶主阶级利益的法典 D A.①②  B.②③  C.②④  D.①④ A.狮身人面像  B.战车  C.金字塔  D.象形文字 4、 成为古代埃及文明象征的是( ) C

7.古巴比伦国王何时建立了中央集权的奴隶制国家 8.两河流域是指哪两条河①尼罗河②幼发拉底河③底格里斯河④黄河 C 5.埃及成为一个地跨亚非的军事帝国是在( ) A.公元15世纪   B.公元前14世纪  C.公元前15世纪  D.公元14世纪 ( ) B 6.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于 A.公元前3500年  B.公元前3000年  C.公元前2500年   D.公元前1500年 ( ) C 7.古巴比伦国王何时建立了中央集权的奴隶制国家 A.公元18世纪   B.公元前16世纪  C.公元前18世纪   D.公元16世纪 8.两河流域是指哪两条河①尼罗河②幼发拉底河③底格里斯河④黄河 A.①④  B.②④  C.③④  D.②③ ( ) D ( ) A 9.世界上首先出现统一国家的大河流域是 A.尼罗河流域  B.两河流域  C.印度河流域  D.黄河流域

A.图特摩斯三世 B.亚历山大 C.阿育王 D.汉谟拉比 11、希伯来人所建立的希伯来国后来分裂为①以色列②犹太③波斯④巴比伦 10.世界古代史中一部比较完备的成文法典是谁制( ) D A.图特摩斯三世  B.亚历山大  C.阿育王  D.汉谟拉比 比 11、希伯来人所建立的希伯来国后来分裂为①以色列②犹太③波斯④巴比伦 A.②④  B.③④  C.②③  D.①② ( ) D

埃 及

★“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。” ★公元前2500年前希罗多德说埃是 “尼罗河的赠礼”

地中海 巴格达 伊拉克

法典的全部内容刻在一根黑色的石 柱上,石柱高2.25米,底部周长1.9 米,顶部周长1.65米,它分为浮雕 和文字两部分。浮雕为太阳神沙马 什端坐在宝座上正把权标授予站在 他前面的汉谟拉比。文字共约8000 字,用楔形文字书写。

历史溯源 希伯来、以色列、犹太国家 公元前三千年代,迦南人已在巴勒斯坦定居,从事农业生产,并建立了城市。公元前13世纪,游牧者希伯来人(犹太人古称)战胜了迦南人,把迦南人变成他们的奴隶,同时也受迦南人的影响,转入定居农业。公元前约11世纪,希伯来人建立国家,第一个国王是扫罗。他的儿子大卫统治时期,建立了统一的以色列-犹太国家,定都大卫城(今耶路撒冷)。大卫之子所罗门统治时期,国力达到鼎盛时期。所罗门死后,约公元前935年,以色列-犹太王国分裂,北部为以色列王国,定都撒马利亚,南部为犹太王国,定都耶路撒冷。公元前722年,以色列王国被亚述所灭,当地居民被掠往亚述,在长期共同生活中被同化。公元前586年,新巴比伦国王尼布甲尼撒二世攻占耶路撒冷,犹太王国被新巴比伦所灭,大批犹太人被掠往巴比伦为奴,史称“巴比伦之囚”。约在公元前539年,波斯攻占巴比伦,释放犹太囚徒,当时约5万犹太人重返巴勒斯坦的耶路撒冷。公元前63年,巴勒斯坦并入罗马帝国版图,绝大多数犹太人被贩卖为奴。公元66-70年和131-135年,犹太人再次被逐出巴勒斯坦,散居世界各地,他们就是今天犹太人的祖先。阿拉伯人曾长期占据了巴勒斯坦。1947年,联合国通过了巴勒斯坦分治决议。1948年5月14日以色列国家成立,把巴勒斯坦的100多万阿拉伯人赶走,造成了巴勒斯坦难民问题。

人称“西方史学之父”的希罗多德曾记载,建造胡夫金字塔的石头是从“阿拉伯山”(可能是西奈半岛)开采来的,修饰其表面的石灰石,是从河东的图拉开采运来。在那时开采石头并不容易,因为当时人们并没有炸药,也无钢钎。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打眼,然后插进木楔,灌上水,当木楔子被水泡胀时,岩石便被胀裂。这样的方法在今天看来也许很笨拙,但在4000多年前,却是很了不起的技术。从采石场运往金字塔工地也极为困难。古代埃及人是将石头装在雪橇上,用人和牲畜拉。为此需要宽阔而平坦的道路。修建运输石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的时间。在建造胡夫金字塔时,胡夫强迫所有的埃及人为他做工,他们被分成10万人的大群来工作,每一大群人要劳动3个月。这些劳动者中有奴隶,但也有许多普通的农民和手工业者。古埃及奴隶是借助畜力和滚木,把巨石运到建筑地点的,他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面,把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样,堆一层坡,砌一层石,逐渐加高金字塔。建造胡夫金字塔花了整整20年的时间

 ■猜测二:地外文明的杰作   由于建造金字塔之说尚有许多难以解释之处,所以,随着飞碟观察和研究活动越来越广泛,有人把神秘的金字塔同变幻莫测的飞碟上的外星人联系起来。他们认为,在几千年前,人类不可能有建造金字塔这样的能力,只有外星人才有。他们经过推算还发现,通过开罗近郊胡夫金字塔的经线把地球分成东、西两个半球,它们的陆地面积是相等的。这种“巧合”大概是外星人选择金字塔建造地点的用意。再加上有关金字塔真真假假的神力传说,所以这一说法也日渐盛行起来。

  ■猜测三:混凝土浇灌的结果   2000年,法国人约瑟·大卫杜维斯提出了他惊人的见解,声称金字塔上的巨石是人造的。大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法,认真研究了巨石的构造。他根据化验结果得出这样的结论:金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的,其方法类似今天浇灌混凝土。由于这种混合物凝固硬结得十分好,人们难以分辨出它和天然石头的差别。此外,大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证:在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发,唯一可能的解释是,工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中,保存至今。一些科学家认为,鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土,所以大卫杜维斯的论断颇为可信。但更多的学者则对此提出了质疑,他们说:既然开罗附近有许多花岗岩山丘,那么,古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?

  ■猜测四:失落文明部落的遗产   还有人说得更玄,把金字塔与神秘学联系起来,认为金字塔是地球前一次高度文明社会灭亡后的遗产,或者是诸如大西洲之类已经毁灭的人类文物的遗留物。对于这两种说法,埃及人深感内心受到伤害,因为这等于把埃及祖先的文明与智慧一古脑儿全都否定了。 ■越来越多证据表明金字塔是古埃及人建造的   不过,越来越多的证据表明,金字塔确确实实是古埃及人建造的,当时一定集中了古代埃及人的所有聪明才智,因为它需要解决的难题肯定是很多的。但是这些问题都解决了,金字塔修起来了,而且屹立了4000多年,这本身就是一大奇迹。所以可以说金字塔是古代埃及人民智慧的结晶,是古代埃及文明的象征。

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