人教版五年级数学下册 众 数.

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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、
3 的倍数特征 抢三十

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,

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2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
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人教版五年级数学上册. 因数 因数 5555 积 75 结论:一个因数不变,另一个因数扩大 (或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍,积 也扩大(或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍。 仔细观察,看能得出什么结论?
第四单元 100 以内数的认识
四年级数学上册 探究学习: 2 、 3 、 5 的倍数的特征。 1 、通过百数表找出 2 、 3 、 5 的倍数。 2 、观察百数表中倍数的特征,总结、猜想初步得出 2 、 3 、 5 倍数的特征。 3 、拓展举例,任意列举几个百数表以外的数字验证自己的 猜想。 4 、得到结论, 2 、 3 、
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人教新课标一年级数学下册. 教学目标 1. 初步掌握 100 以内数的顺序。 2. 初步会比较 100 以内数的大小。 3. 初步结合具体事物,使同学们 感 受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物, 并进行简单的估计和交流。
新人教版四年级数学上册 笔算除法 森村中心学校 江国飞 1 、口算。 360÷30= 840÷40= 200÷50= 270÷90= 40÷20= ÷40=3600÷19≈30 90÷30=3 900÷31≈30.
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人教版五年级数学下册 众 数

下面是10名候选队员的身高情况(单位:m) 1.32 1.52 1.46 1.52 1.49 1.51 1.44 1.52 1.48 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52

1.52出现的次数最多,是这组数据的众数。 众数能够反映一组数据的集中情况。

平均数、中位数和众数的联系与区别: 联系: 平均数:与所有的数据都有关。能够受到较大数与较小数的影响,可以代表一组数据的整体水平,却不能表示一般水平。 中位数:与数据的排列位置有关。居中的数,表示一组数据的一般水平。 众数:与数据出现的次数多少有关。表示一组数据的集中情况。 区别:描述的角度和使用的范围不同。

五(1)班全体同学左眼视力情况如下  5.0  4.9  5.3  5.2  4.7  5.2  4.8  5.1  5.3  5.2  4.8  5.0  4.5  5.1  4.9  5.1  4.7  5.0  4.8  5.1  5.0  4.8  4.9  5.1  4.5  5.1  4.6  5.1  4.7  5.1  5.0  5.1  5.1  4.9  5.0  5.1  5.2  5.1  4.6  5.0

(1)根据上面的数据完成下面的统计表。 左眼视力 4. 5 4. 6 4. 7 4. 8 4. 9 5. 0 5. 1 5. 2 5 (1)根据上面的数据完成下面的统计表。  左眼视力 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.0 5.1 5.2 5.3  人数 (2)这组数据的中位数、众数各是多少?  (3)你认为用哪一个数据代表全班同学视力的一般水平比较合适?  (4)视力在4.9及以下为近视,五(1)班同学左眼的视力如何?你对他们有什么建议?  2 2 3 4 4 7 12 4 2

2、(出示)学校举办英语百词听写竞赛,五(1)班和五(2)班参赛选手的成绩如下:  五(1)班:88  87  88  87  85  96  98  90  87  91  93 99  87  95  88  92  94  88  87  88  五(2)班:82  86  87  89  94  95  83  96  92  84  93  97  85  98  99  88  91  90  81  80  这两组数据的众数各是多少?你发现了什么?  88 87 88 87 87 87 88 88 87 88

在一组数据中,众数可能不止一个,也有可能没有众数。

某公司全体员工工资情况如下表:  员     工 总经理 副总经理 部门经理 普通员  人     数 1 2 5 32  月工资/元 8000 6000 4000 2000  (1)这组数据的平均数、中位数和众数各是多少?  (2)你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般水平比较合适?

通过这节课的学习你有什么收获?