秋天.

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秋天

天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。

在马致远笔下,秋天是悲凉的、忧伤的,让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进何其芳的秋天。

秋天 作者: 何其芳

秋天 ——何其芳 读秋篇 学习目标 品秋篇 作者简介 绘秋篇 检查预习 写秋篇

学习目标 1、能够流利,有感情地 朗读课文,感知课文内 容,把握作者的感情。 2、采用自主合作探究的学习方式,体会诗歌优美 意境,品味优美的语言。 3、培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。

作者简介 何其芳(1912-1977),原名何水芳,现代散 文家、现代诗人、文艺评论家。《秋天》是作者大 学时代创作的,当时他将视野投向乡野,投向普通 人的活动场所。1939年他与卞之琳、李广田的诗歌 合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于 1937年出版,并获得《大公报》文奖艺。

检查预习 丁丁(   )    肥硕(   ) 栖(    )息    归泊(    ) 寥(    )阔    枯涸(    ) 清洌(    )   梦寐(    ) zhēng shuò qī bó liáo hé liè mèi

读秋篇 1、教师示读 2、学生朗读 注意语气、语速、语调及重音的把握,正确划分诗歌的停顿,并体会诗中的意境。

秋 天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜, 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了, 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里。

学生朗读 注意语气、语速、语调及重音的把握,正确划分诗歌的停顿,并体会诗中的意境。

震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。

震落了/清晨满披着的/露珠, 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀, 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜, 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。

向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网, 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜, 轻轻/摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。

溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了, 那/满流着/夏夜的/香与热的笛孔? 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了, 那/满流着/夏夜的/香与热的笛孔? 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。

谈谈你初读这首诗的感受?为什么说这是一幅乡村秋景图 整体感知 谈谈你初读这首诗的感受?为什么说这是一幅乡村秋景图

整体感知 露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征; 稻香、镰刀体现农家特色; 有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天

请同学们为诗中的三幅画各拟一则小标题。

霜晨归渔图 农家丰收图 少女思恋图

诗歌抒发了作者怎样的感情? ﹜ 农家丰收图 喜爱、赞美秋天 霜晨归渔图 少女思恋图

想象每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。 绘秋篇 想象每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。

少女思恋图 农家丰收图 霜晨归渔图

你可以从词语的使用、写作手法、修辞、情感等角度加以说明哦 品秋篇 找出诗中你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢? 你可以从词语的使用、写作手法、修辞、情感等角度加以说明哦

《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面,创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。 小结 《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面,创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。

写秋篇 堂上练习: 在生活中,搜寻你记忆中的秋天的印象,展开想象,用一两句话来赞美秋天。

有一个季节叫丰收 有一种颜色叫金黄 有一份感觉叫成熟 …… 用你的心灵去感受 这秋日的私语吧!

课后作业 1、依照下面的排比句,来描绘一下秋天的印象。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 秋天像___________________________