夯实教师教育 办好非师范教育 ---- 以外语专业为例 河北师范大学 李正栓. 1. 坚定不移地实施教师教育 A. 关键词：师范院校 师范院校是以培育师资为目的的教育机构，多属于高等教育 层级。 含 “ 师范大学 ” 或 “ 师范学院 ” 。另外，由师专升为本科的院校 多数更名为 “XX 学院 ”

中医内科 陈良金. 目的要求： 熟悉虚劳的证候特征。 了解虚劳的发病与气血阴阳及五脏的关系。 掌握虚劳和肺痨及一般虚证的区别与联系。 掌握虚劳的治疗要点。 熟悉虚劳各个证型的辨证论治。 了解虚劳的预后及调摄护理。
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间，在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 ， 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第四节 在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是 成 存在的，这成 的基因有 和 之 分。也就是说，如果成对的基因全是显性的， 由它们控制的性状自然得以表现，称为 性 状；如果成对的基因一个为显性，一个为隐性， 则由这对基因控制的性状只表现出 性状； 只有成对的基因都是隐性的， 性状才能表 现出来。
男孩？ 女孩？ 第四节 人的性别遗传 临夏市第二中学 杨 杨丽娜 1902 年美国的细胞学 家麦克郎 （ C.E.McClung) 在观 察中发现男性体细胞 中的性染色体 1905 年美国细胞学家威尔逊（ E.B.Wilson) 和斯特蒂文 特 (A.H.Sturtevant) 进一步把男性体细胞的性染色体命.
是男孩还是 女孩呢 ?. 知识目标： 说明人的性别差异是由性染色体决定； 能力目标： 解释生男生女的原理及机会均等； 情感目标： 能用科学态度看待生男生女问题 重难点 生男生女的原理。 学习目标.
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩； 场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问 “ 是 男孩还是女孩？ ”
人的性别遗传 合肥市第四十九中学 丁 艳. 男女成对染色体排序图 1 、男性和女性各 23 对染色体有何异同 ? 哪 一对被称为性染色体 ? 2 、这两幅图中，哪幅 图显示的是男性的染色 体？哪幅图显示的是女 性染色体？ 3 、图中哪条染色体是 Y 染色体？它与 X 染色体 在形态上的主要区别是.
目录 如何职位分析调查表 职位分析的目的与意义 职位调查表内容与要点说明 职位分析注意事项 职位分析调查工作计划.
个人简历 制作 天津民族中专 刘冬.
事业单位法人年度报告制度改革 业 务 培 训.
轻松应对百变题型——说明文阅读 五年级 语文 赵老师.
1、一般地说，在生物的体细胞中， 和 都是成对存在的。
第20章 生物的 遗传与变异 第4节 性别和性别决定.
人的性别遗传 制 作 襄城县库庄一中 李卫贞.
人教版实验教科书 人的性别遗传.
生物的 遗传与变异.
一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子，请分析： （1）肤色正常为＿＿＿性状，白化为＿＿＿性状。
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
看小品想问题 生男生女由谁决定的呢？ 黄宏: “怪你自己不争气！ ” 宋丹丹：“我不争气？！人家科学上都讲了，生男生女老爷们是关键。”
第四节 人的性别遗传.
第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 小丘中学 李存保
辨性别 A B. 辨性别 A B 第三节人类染色体与性别决定 昌邑市龙池初中 杨伟红 学习目标 1．理解人的染色体组成和传递规律。 2．解释人类性别决定的原理。 3．通过探究活动，解读数据了解生男生女的比例。
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的？ 2.染色体、DNA、基因之间的关系？ 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分，
人的性别遗传 龙泉中学.
第四节 人的性别遗传 男孩？女孩？.
第四节 人的性别遗传.
二次函数图象特点的应用 结题报告 K-11 班研究性学习小组 李浚滨制作.
明城 微课程研究运用 姓 名：严静华 单 位：佛山市高明区东洲中学 作品名称：《排比的理解与运用》
公文及公文处理 学校办公室 姚利民.
（某同学作文选段） 这就是我 大家好，我的名字叫XX，我家在XX，但是小学的时候我在XX学校读书，我现在读书在永固中学，我现在说学校变化，但是我回校读书坐单车，还有学校很大，初中学习练几课，老师有很多，学校学生有很多，但是现在很重要学习，但是我家有很多工叫做，没有那么多时间学习。
一、平面点集 定义: x、y ---自变量，u ---因变量. 点集 E ---定义域， --- 值域.
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第20章 生物的遗传与变异 第4节 性别和性别决定 本资源来自初中学科网（
2-3 人類的遺傳 ◎ 人類的ABO血型 ◎ 性別遺傳.
管理学基本知识.
第四章：社交礼仪 一、社交礼仪的原则 二、社交礼仪的特点 三、社交礼仪的常识 四、工作面试中的个人礼仪 五、考研复试中的礼仪.
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滁州学院首届微课程教学设计竞赛 课程名称：高等数学 主讲人：胡贝贝 数学与金融学院.
第三节 伴性遗传.
有效课堂的教学与研究研修班 优秀学员 一组 刘晓冰 （河北科技师范学院） 二组 范玉梅 （广东海洋大学）
关于学生户口迁移的有关说明 保卫处户籍室.
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片？ 在这两张图中能看得出它们的区别吗？
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1.1.2 四 种 命 题.
色 弱 與 色 盲.
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勞動基準法第二十一條 區別工資內涵之實益及法律效果： 基本工資之意義 工資定義.
生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一 句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩；
第四节 人的性别遗传.
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贵州电视台曾报道，一丈夫因为妻子连续生了两胎都是女孩，一气之下残忍地将妻子的双耳割了下来。
可爱的小宝宝.
宠物之家 我的宠物性别？ 雌（♀） or 雄（♂） 第一阶段：我的宠物我做主 第二阶段：宠物“相亲记” 第三阶段：家族诞生
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男孩？女孩？.
拾貳、 教育行政 一、教育行政的意義 教育行政，可視為國家對教育事務的管理 ，以增進教育效果。 教育行政，乃是一利用有限資源在教育參
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課程銜接 九年一貫暫行綱要( )  九年一貫課程綱要( ) 國立台南大學數學教育系 謝 堅.
2.4 二元一次方程组的应用(1).
2015年政法干警考试真题讲解 主讲：邓颖莉.
《林黛玉形象分析》 一、视频《枉凝眉》导入。 二、复习高考考点——概括人物形象。 三、分析林黛玉形象特征。
第七章 調整 (一) 7-1 調整的意義及功用 7-2 會計基礎 7-3 應計項目之調整 7-4 遞延項目之調整 7-5 評量 試算.
李杰臣 韩永平 主编 占建民 乔 陆 胡 令 熊 璐 副主编
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