九年级语文上册第一单元课文 雨 说 作者:郑愁予.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第二章 中国的自然环境 地理组 王铁塔. §2.1 地形和地势 学习目标: 1 、 知道我国主要的地形、山脉的名称及山脉 走向的概念。 2 、通过阅读统计图表,总结我国山区面积广大的地 形特征。 3 、了解山区开发、利用的有利条件和不利条件 。 考试要求: 1 、了解我国地形复杂多样,山区面积广大的特征。
Advertisements

敦煌,位于我国陕西甘肃,是我国著名的佛教圣地。 走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。.
质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
义务教育课程标准实验教科书七年级上册第 24 课 《散文诗两首》之 —— 荷叶 母亲 冰 心冰 心.
金融一班 王亚飞 王亚飞 王浩浩 王浩浩 吴海玥 吴海玥 我 连云港 的 家 乡 连云港 连云港,位于东经118°24′~119°48′和北纬 34°~35°07′之间,古称郁洲、海州,民国时称 连云市,建国后称新海连市,别称“港城”。东 西长129公里,南北宽约132公里,水域面积 平方公里。连云港市也是我国于1984年.
配备计算机教室、多媒体教室、图书室、卫生室、 实验室、仪器室、音体美劳器材室、心理咨询室、少先 队活动室、教师集体备课室等专用教室。实验室、仪器 室全部按照省标准配备器材,演示实验开设率达 100% 。 学校现有图书 6050 册,生均 40 册。有一个 200 米环形跑 道的运动场地。 学校基本情况.
第一节 法的概念 第二节 法的本质 第三节 法的分类 第四节 法的历史
長得像的圖形 設計者:嘉義縣興中國小 侯雪卿老師 分享者:高雄市中山國小 江民瑜老師 高雄市勝利國小 許嘉凌老師.
课例评析—— 《回乡偶书》和《渔歌子》 评课人:冯琴.
就作文本身而言,题目堪称“眉目”,是作文的“眼睛”,从某种程度上说,它是作文材料和主题的浓缩或概括。
错误 ---郑愁予 主讲人: 李龙 班 级:文学院03级汉语言班 学 号: 错误.
文化创新的途径.
说 说 雨 郑 愁 予.
流淌的歌声-三月里的小雨.
第四讲:魏晋南北朝散文.
102學年度上學期 小班 ~ “快樂來上學”回顧與分享.
2009—2010学年第一学期 小学品德与社会课程教学监控情况分析 潘诗求 2010年3月
15世纪欧洲人绘制的世界地图.
Unit 3 Is this your pencil? the first period. 学习目标 重点单词 (会听,说,读,写新单词) : pencil, book,eraser, pencil box, schoolbag, dictionary, his,mine, hers,Excuse.
與宋元思書 吳均.
胠箧 主讲: 吴静晖.
第7课 新航路的开辟 第7课 新航路的开辟.
股票、债券、和保险 投资理财的话题.
台大體育概況及課程大綱 黃欽永 教授 台灣大學體育室.
臺中市南屯區文山國民小學102年度校園正確用藥教育議題教育執行成果報告
1.春的消息.
星星象征着光明,象征着美好的事物,今天我们一起走进《星星变奏曲》,去感受诗人对光明渴望的情感。
第2课 雨说 郑 愁 予(台湾).
轻叩诗歌的大门之 诗 海 拾 贝 重庆市九龙坡区金凤镇小学 陶静.
人教版九年级上册第二课 雨说 —郑愁予 泸水县民族中学段国春制作.
雨 说 ——为生活在中国大地 上的儿童而歌 郑愁予.
春天 夏天 冬天 秋天 荷叶 圆圆 夏天 对错 说话 冬天 春天 秋天 雪人 肚子 就是 我 会 读 yuán yuán xià tiān duì cuò hé yè xià tiān 荷叶 圆圆 夏天 duì cuò shuō huà dōng.
递交《入党申请书》后的思考 主讲:杨苏 教授
油田一中高语组.
电阻 新疆兵团四师76团中学.
外貌和能力哪个更重要.
小学汉语五年级上册 温巴什乡9村小学:古丽巴乃木.艾合买提 2015年9月7日.
从此,我不在沉默寡言 那一刻 就在这一刻 世上还有爸爸好 我 长 大 了 张绅 4 文苑芬芳
初三记叙文全命题作文 审题训练 泰兴市洋思中学 刘金玉
从容行走,优雅为师 江苏省梁丰高级中学 任小文
教学目的 1、 结合有关作者的文学常识,有感情地诵读诗歌。 2、 在理解诗歌的主题的基础上,体会作所抒发的思想和感情。 3、 进入情境,发挥联想和想象领悟诗歌的意境。
第二单元 走进大自然 第5课 春天来了 B案 执教:吉林省长春市高新区长春高新第一实验学校 李雪莲.
第二单元 走进大自然 第5课 春天来了 B案 执教:吉林省长春市高新区长春高新第一实验学校 李雪莲.
苏教版(国标本)第六册 习作四 南京市五老村小学   王咏慧.
郑愁予.
伴着我欢快的足音,花草荡漾出陶醉的笑意; 我和着自然清新的空气,将温柔的脸轻轻地 贴近土地,在泥土中消融。“我来了,我来了 就不再回去。”
觀察內容: 時間 作息 觀察內容 9:30~9:40 角落分享
和春天一起玩.
哦主求你保守我的心我的意念 O zhu qiu ni bao shou wo de xin wo de yi nian 使我能够遵行你旨意
鄭愁予簡介 筆名:辛棄疾‧菩薩蠻「江晚正愁予,山深 聞鷓鴣」。愁予,使我憂愁。 主題:1.軍旅生活、流浪意識、俠客精神 2.航海事物
快乐的节日 羽毛 祖国 希望 度过 祝贺 吹着 勇敢 敬爱 yǔ máo jìnɡ ài zǔ ɡuó Xī wànɡ dù ɡuò zhù hè chuī zhe 度过 吹着 祝贺 jìnɡ ài yǒng gǎn 勇敢 敬爱.
学习 在单词中的发音 ll,ir,igh 番禺区东怡小学 梁志喜.
同 路 人 敬拜赞美詩歌 45首.
飲食控制 與 良好的飲食習慣 作者:潘詩涵.
哈利路亚 敬拜歌曲: 1)奉主名来的是应当称颂的 2)同路人 3)这一生最美的祝福
朗读 字词 雨 说 郑 愁 予.
乌鸦喝水 宋思维 大学南路小学分校.
Activity 1 看图片,讨论下面的问题:
家.
一首現代詩的可能承載     蕭 蕭.
2 四季 广州市番禺区大石小学 邓君.
西师大版 三年级语文 下册第七单元 不!是乐谱错了.
荷叶圆圆.
妈 妈 的 爱.
《我爱你中国》 万先金.
生词 คำศัพท์ 1. 楚辞 chǔcí บทกวีของรัฐฉู่ 2. 诞生 dànshēng กำเนิด ; เกิดขึ้น
老师,您好!.
淺析「標槍運動」技術 指導老師 : 林新龍博士 研究生 : 侯曉寧.
小狮子爱尔莎 授课者: 鲁邱云.
Presentation transcript:

九年级语文上册第一单元课文 雨 说 作者:郑愁予

导入新课 “我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。”我从天空中飘落,伴着我欢快的足音,花草荡漾出陶醉的笑意;我和着自然清新的空气,将温柔的胸脯轻轻地贴近土地,在泥土中消融。我不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。 “我来了,我来了就不再回去。”我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说……

学习目标: 1、有感情地诵读诗歌,理解诗歌意思。 2、品味诗歌的语言。 3、感受春雨的美好,领悟作者对儿童 的关爱之情。

我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你地心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 《错误》 ——郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你地心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响 三月的春帏不揭 你地心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人 是个过客 郑愁予的《错误》这首小诗,轻巧清隽,是一首至今仍脍炙人 口的佳作。这是一首绝对 的中国诗,是一首属于中国人的诗,讲着一个永恒、美丽的中国的 故事。诗中主人公"我"骑着马周游江南,留下了独守空闺的女子,日以继夜地等待着、盼望着情人"我"的归来。然而女子痴痴的深情却换来了漫长又百般无聊的等待。所以,她的心"如小小的寂寞的城",没有"东风"为她传递消息,没有满天飞舞的春天的"柳絮";所以她的心是"小小的窗扉紧掩",时刻留意着青石道上的"跫音",甚至连帷幕也不揭开,去看看窗外花团锦簇的春景。刘禹锡《春词》中"新妆宜面 下朱楼,深锁春光一院愁"与上述所咏的怨情似有异曲同工之妙,含蓄 不露,又悠长深远。终于"我"回来了,达达的马蹄声对她而言是美丽的,因为日盼夜 盼的心上人归来了,但转瞬间,这无限的喜悦变成了 无限的失望。因为"我"只不过是过路罢了,而不是"归人"。这"美丽的错误"捉弄了她,就好像上天捉弄了她一样。 或许,有些人会把诗中的"我"理解为浪子无家可归的悲哀

作者简介 郑愁予原名郑文韬,1933年 出生于山东济南。童年随父辗转大江南北,1949年随家人去台湾.1951年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修学习,获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表品.1973年左右再度出山,“宝刀未老”,勤耕不辍,代表作有《错误》《水手刀》等,大多以旅人为抒情主人公,被称为“浪子诗人”。现旅居美国,为“现代诗社”成员,任耶鲁大学东亚文学系教授。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。

写作背景 《雨说》是诗人复出之后于1979年写成的,此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大,他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望。

预习检查: 读准下列字的音: 圃( pǔ ) 锢(gù ) 滞( zhì ) 蓑( suō ) 笠( lì )膏( gāo ) 喑哑( yīn )( yǎ ) 襁褓( qiǎng )( bǎo )

学习目标一: 听读课文,用心体会你所朗读的内容…… 学习要求: 1、自读课文。(2分钟) 2、小组齐读。(2分钟) 3、以组为单位展示朗读,组间pk读 。(4分钟) 听读课文,用心体会你所朗读的内容……

学习目标二: 1、文章标题为《雨说》,请概括一下,雨“说”了哪些话。雨“说”的话主要表达了什么意思? 2、读了课文,你感觉诗中的“雨”是个什么样的形象? 3、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”,你怎样理解这“笑”的内涵? 学习要求: 1、自主思考,做好记号。(2分钟) 2、合作讨论,形成结论。(3分钟) 3、每组选出代表展示回答问题 ,其他小组倾听、点评、补充。(4分钟)

学习目标三: 再读课文,试着从修辞、语言或内容等角度,选择最喜爱的一句或一节进行赏析。 学习要求: 1、小组内合作讨论,形成结论。(3分钟) 3、选出两组代表展示回答问题 ,其他小组倾听、点评、补充。(4分钟) 再读课文,试着从修辞、语言或内容等角度,选择最喜爱的一句或一节进行赏析。

品味研读 示例: “我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。” 赏析:“爱心”点明“雨”之所指,而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔,“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等,极言爱之广之浓,无私、博大,使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中,境界全出

当堂训练 口头描绘下面的画面

布置作业 1、请你找出一些写雨景、抒雨情的诗文片段,摘录到《读书文摘》里。 2、雨是烘托气氛、抒发情感的得力助手,请你以《雨》为话题,写一篇作文,不少于500个字。

积累诗句 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。