生命启航— 点亮心中的光 高雄市龙华国中 施红朱.

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第四 单元: 100 以内数的认识 数的顺序 初稿:汤国英 安徽省黄山市黟县碧阳小学 统稿:齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室.
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
100 以内数的认识 10 个一是十 10 个十是一百 10 个一是十 10 个十是一百 数一数 从 35 数到 42 从 88 数到 100.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
范小林 苏教版小学数学一年级下册 你认识它们? 请把手中的人民币学具分一分,并说说自己的理由。 活动要求: ①小组内互相说说,都有些什么面值的人民币 ②然后讨论一下,你们可以怎样给这些人民币分类 ③你们怎样分类,就怎样摆出来.
可慕小学 蔡志芳. 请你对比下面两张课程表说说你更 喜欢哪一张,为什么? 表格一 表格一 表格二 表格二 字体字号字体颜色 表格边框表格底纹.
分 钟.
两位数乘两位数 (进位)乘法 四 乘法(第二课时).
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云南省丽江市古城区福慧学校 执教者 :和兆星.
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信 息 的 加 工 ——程序设计初步.
同学们好! 希望这节课能带给你: 更 多 的 欢 乐! 更 多 的 收 获!
第二课时 求一个数的几分之几是多少的两步应用题
人教新课标版三年级数学下册 笔算除法.
整理者:浙江省建德市新安江第一小学 秦爱军
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北师大版 二年级上册 第三单元 数一数与乘法 深圳市龙华新区行知小学 卓颂芳.
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哈利路亚 敬拜歌曲: 1)奉主名来的是应当称颂的 2)同路人 3)这一生最美的祝福
第七单元 小数的初步认识 简单的小数加、减法 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳.
第二单元 除数是一位数的除法 口算除法(二) 安徽省黄山市徽州区岩寺镇中心学校 孙春光.
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第五单元 6~10的认识和加减法 6、7的加减法练习课 北京市宣武师范附属第一小学 黄 磊.
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第五节 对坐标的曲面积分 一、 对坐标的曲面积分的概念与性质 二、对坐标的曲面积分的计算法 三、两类曲面积分的联系.
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
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11减几 第1课时 课件设计:程运香 指导老师:蔡光旭.
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2、5、3的倍数的特征.
第三节 随机区组设计的方差分析 随机区组设计资料的总平方和可以分解为三项: (10.10).
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乘法的初步认识.
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生命启航— 点亮心中的光 高雄市龙华国中 施红朱

生命启航第一站 猜拳的世界 运气 策略 输与赢 双赢 决定 接触点

猜拳的世界体验活动 第一回合:每人随机找人猜拳,赢的人欢呼,输的人叹气,平手的说声「切~」,时间限一分钟 第二回合:每人随机找人猜拳,平手的两人齐声欢呼,输或赢时都说「切~」,时间限一分钟 第三回合:每人随机找人猜拳,平手的两人-同时出石头则拳碰拳喊声嘿,同时出布的则击掌喊声嗨,同时出剪刀则互相拥抱。输或赢时都说「切~」,时间限一分钟

省思带领 1.活动中猜拳的输与赢,有甚么关键的策略? 2.当在不同回合中所订的输赢概念不同时,对你而言有甚么影响? 3.人际互动中你的选择是拳头相向、互相击掌还是互相拥抱,为何会做这样的决定? 4.在日常生活中,你「与人连结」的情况如何?

生命启航第二站 莫比乌斯带

再来个超级大转弯,用胶带把头尾黏住~看懂了吗? 来玩玩莫比乌斯带 先准备一长条纸 接着开始翻转 再来个超级大转弯,用胶带把头尾黏住~看懂了吗?

拿出笔从接合处开始画线 顺着纸环中线一直画,ㄟ 发现什么神奇的事吗? 咦?又回到起点了? 奈A按勒

接着沿着刚刚所画的黑线开始剪 一直剪下去,唉呀,断掉了? 嘿嘿,我的没有断掉喔!魔法出现啰~

每个小队员可以利用小队特色设计属于小队的莫比纸环。 莫比乌斯纸环的启示 你发现了什么事? 生命透過翻轉與破碎,擴張了生命境界。 之前做的任何事 都会响应到自己身上 每个小队员可以利用小队特色设计属于小队的莫比纸环。 小队成员在执行超级任务期间可配戴此环。

我是头戴光圈的……… 1 2 3 4 5 6

生命启航第三站 超越颠峰 生命内涵 因为包容力与挑战 而惊喜

超越巅峰 以小组为单位,每组有一个水杯,与一盒回形针。 请各组派一位稳定度最好的同学,将水杯斟满水。

第一回合 请各组讨论,小组的水杯还可以放进多少只回形针。教师将各组的决定记录在白板上。并再次询问有无要更改决定。 实验活动开始,完成的小组加1分,该回合最多支的加5分。 如果水溢出杯外则失去挑战资格

第二回合 请各组讨论,小组的水杯还可以放进多少只回形针。教师将各组的决定记录在白板上。 实验活动开始,完成的小组加1分,该回合最多支的加5分。 如果水溢出杯外则失去挑战资格

第三回合 各组不进行预估,直接继续加入回形针,并计算投入多少支,水才会溢出来。 如果水溢出杯外则停止

第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第一回 得分 第二回 第三回 总计

在刚刚的活动当中, 发现了什么?亮点! 小组如何达成共识完成任务? 过程中感觉如何? 为什么会有这样的结果? 说说看你们用什么方法解决问题? 如果再玩一次,你们会想要有什么改变?

生命启航最终回 点亮心中的光 红花卡instruction 选一张卡,代表今天过程中,新的体会与认识。

点亮心中的光 选一张图代表对未来的期许 或作为送给自己的一份礼物,带来甚么力量与陪伴(可以为图片命名)