12.1 等可能性 王林中学:娄艳秋.

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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
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因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
3 的倍数特征 抢三十

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
10.6 随机事件的概率. 高考要求: ( 1 )了解随机事件的发生存在着规律性和意 义。 ( 2 )了解等可能事件的意义。 ( 3 )会用排列、组合公式进行计算。 考基要点: 本考点为高考热点,以选择题题型判断是否为 随机事件,以选择、填空和解答题题型计算随 机事件、等可能事件的概率。理解其实质为限.
可能性实验. 活动目标 活动准备 活动要求 实验活动 活动后的自我评价 课堂自测题 活动目标: 通过这次实验活动,意味着你: 1 、通过猜测、实验和观察,初步知道有些事件是 必然会发生的,有些事件是不可能发生的,有些 事件是有可能发生也有可能不发生的,从而进一 步了解什么是必然事件、确定事件、不可能事件、
古典概型习题课. 1 .古典概型 (1) 基本事件的特点 ①任何两个基本事件是 的. ②任何事件 ( 除不可能事件 ) 都可以表示成的和. 2 .古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型. (1) 试验中所有可能出现的基本事件 . (2) 每个基本事件出现的可能性 . 互斥.
2 、 5 的倍数的特征 玉田百姓. 1 、在 2 、 3 、 5 、 8 、 10 、 12 、 25 、 40 这几个数中, 40 的因数有几个? 5 的倍数有几个? 复习: 2 、在 6 、 10 、 12 、 15 、 18 、 20 这几个数中,哪些数 是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数?
因数与倍数 2 、 5 、 3 的倍数的特 征 新人教版五年级数学下册 执教者:佛山市高明区明城镇明城小学 谭道芬.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
北师大版七年级下册 第四章 概率 授课人:抚州市金溪一中 徐峰
北师大版七年级数学下册 第四章 概率 第二节 摸到红球的概率.
简单事件的概率 复习.
初中数学 九年级(上册) 4.2 等可能条件下的概率(一)(2).
第十二章 认识概率(复习).
第十二章 认识概率(复习).
6.31等可能事件和概率 6.31等可能事件的概率 七年级备课组.
古典概型习题课.
计算可能性大小 清华园学校:张伟丽.
教材版本:新教材人教版九年级(上) 作品名称:同类二次根式 主讲老师:张翀 所在单位:珠海市平沙第一中学.
3.1.3 概率的基本性质.
丰富的图形世界(2).
北师大版五年级数学上册 摸球游戏.
10.2 立方根.
四种命题 2 垂直.
25.2 用列举法求概率(第3课时) 保靖民中:张 强.
25.2 用列举法求概率(第1课时) 曲沟镇第二初级中学:王艳利.
观察物体和可能性复习 城关镇中心小学 王浏璋.
事件的概率 画树形图求概率 育秀实验学校 李爱贤.
概率及其计算 本课内容 4.2 ——4.2.2 用列举法求概率.
第六章 概率初步.
摸球游戏: 盒子里装有黄球和白球,我和你们依次摸球,摸到球后放回去,摇一摇,继续摸。摸到黄球老师赢,摸到白球你们赢,赢者得福娃一个。
自主训练 1、盒子中有红、黄、蓝三种颜色的球各一个,只取一次,拿到红球的可能性是多少?黄球呢?蓝球呢?
初中数学 九年级(上册) 4.1 等可能性.
守株待兔——概率 七年级 数学 王玉英.
等可能条件下的概率(一) 有些事件的概率,如某批足球的质量情况、某种绿豆在相同条件下的发芽情况,是通过在大量重复进行的同一试验时,事件A发生的频率 会稳定地在某一个常数附近摆动, 这个常数就是事件A发生的概率. 通过大量的重复的实验,得到某个事件发生的频率,进而估计其发生的概率。这种方法费时、费力而且结果有一定的摆动性,有些实验还具有破坏性.
可能性.
人教新课标版五年级上册 可能性.
人教新课标版五年级数学上册 可能性.
余角、补角.
初中数学 七年级(上册) 6.3 余角、补角、对顶角(1).
七 年 级 数 学 第二学期 (苏 科 版) 复习 三角形.
探索三角形相似的条件(2).
初中数学八年级下册 (苏科版) 10.4 探索三角形 相似的条件(2).
3.解:连续掷同一枚硬币4次的基本事件总数为 ,
第六章 概率初步 6.2 频率的稳定性.
第四单元:可能性 可能性 武汉市洪山区武南小学 车 丹.
概率论 Probability.
3.2.1 古典概型 高二数学组.
2.1.2 空间中直线与直线 之间的位置关系.
实数与向量的积.
线段的有关计算.
第四章 四边形性质探索 第五节 梯形(第二课时)
4.2 证明⑶.
12.2全等三角形的判定(2) 大连市第三十九中学 赵海英.
3.16 枚举算法及其程序实现 ——数组的作用.
概 率 统 计 主讲教师 叶宏 山东大学数学院.
第4课时 绝对值.
空间平面与平面的 位置关系.
2、5的倍数的特征 马郎小学 陈伟.
2、5、3的倍数的特征.
用列举法求概率 (第二课时).
3.4 角的比较.
位似.
第3讲 概率论初步 3.1 概率 条件概率和加法公式 3.3 计数原则.
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12.1 等可能性 王林中学:娄艳秋

旧知回顾: 必然事件 不可能事件 不确定事件 在一定条件下必然会发生的事件。 在一定条件下必然不会发生的事件。 在一定条件下,可能发生,也可能不会发生的事件。 (随机事件)

结合对三种事件定义的理解,判断以下五个事件各属于什么事件???? 投掷一枚普通的骰子出现点数大于6( ) 今天是星期五明天就是星期六( ) 守株待兔( ) 从一副扑克牌中任意抽一张牌是红桃A( ) 向上掷一枚硬币落地后正面朝上(       ) 不可能事件 必然事件 随机事件 随机事件 随机事件

抛硬币 游戏一 问题2:每次试验有几个结果出现?每次试验有没有第二个结果出现? 抛掷硬币5次,能保证每次都正面朝上吗?观察游戏结果回答下列问题。 问题1:落地后有多少种可能的结果?它们都是随机事件吗? 有两种可能:正面朝上和反面朝上;它们都是随机事件。 问题2:每次试验有几个结果出现?每次试验有没有第二个结果出现? 有且只有其中一个结果出现 问题3:每个结果出现机会均等吗?为什么? 由于硬币是对称的几何体,所以出现正面与反面的可能性是相等的。每个结果出现的机会是均等的

石头,剪刀,布 游戏二 问题1:你的对方每次出手有多少种可能的结果?它们都是随机事件吗? 有三种可能:石头,剪刀,布;它们都是随机事件 问题2:每次试验有几个结果出现?有无第二个结果出现? 有且只有其中一个结果出现 问题3:每次结果出现的机会均等吗?为什么? 由于对方出石头,剪刀,布是随机的,所以出现石头,剪刀,布的可能性是相等的。每个结果出现的机会是均等的

游戏三 摸 球 问题1:每次取出有多少种可能的结果?它们都是随机事件吗? 问题2:每次试验有几个结果出现?有无第二个结果出现? 摸 球 一只不透明的盒子中装有 5 个球,分别标有1、2、3、4、5 这 5个号码,这些球除号码外都相同. 搅匀后从袋中任意取出 1 个球。 问题1:每次取出有多少种可能的结果?它们都是随机事件吗? 问题2:每次试验有几个结果出现?有无第二个结果出现? 问题3:每次结果出现的机会均等吗?为什么? 观察这三个游戏,它们有哪些相同点??? 1,在试验中发生的事件都是随机事件 2,在每一次试验中有且只有一个结果出现 3,每个结果出现机会均等

设一个试验的所有可能发生的结果有 n 个,它们都是随机事件,每次试验有且只有其中的一个结果出现 设一个试验的所有可能发生的结果有 n 个,它们都是随机事件,每次试验有且只有其中的一个结果出现. 如果每个结果出现的机会均等,那么我们说这 n 个事件的发生是等可能的,也称这个试验的结果具有等可能性.

例题1 一只不透明的袋子装有 1 个白球和 2 个红球,这些球除颜色外都相同,搅匀后从中任意摸出 1 个球,会出现哪些可能的结果? 例题1 一只不透明的袋子装有 1 个白球和 2 个红球,这些球除颜色外都相同,搅匀后从中任意摸出 1 个球,会出现哪些可能的结果? 红球有 2 个,如果给这 2 个红球编号,那么,摸出白球,摸出红球1,摸出红球2,这3个事件事等可能的. 摸出的球不是白球就是红球,所以摸出白球和摸出红球这两个事件是等可能的. 小军 小红 你认为谁的说法有道理?

1、在3张相同的小纸条上分别标上1、2、3这 3 个号码,做成了 3 个签,并放在一个盒子中搅匀,从中任意抽出 1 支签,会出现的结果有 ?它们 等可能。(填“是”或“不是” ) 1号签,2号签,3号签 是 2、判断: (1)掷一枚质量均匀的骰子,出现6种点数中任何一种点数的可能性相同。            (  ) (2)如图 圆盘被分成六个相等的扇形,向它掷飞镖击中扇形123456的可能性是相同的   (   ) 对 对 (3)如图 圆盘被分成1:2的两个扇形,向它掷飞镖击中扇形1,2的可能性是相同的   (   ) 错

问题1:这时所有可能的结果有多少个?为什么? 问题2:每看一次有几个结果出现?有无第二个结果? 问题3:每个结果出现的机会是均等的吗? 我们随机看一下走着的钟表的分针的位置。 问题1:这时所有可能的结果有多少个?为什么? 问题2:每看一次有几个结果出现?有无第二个结果? 问题3:每个结果出现的机会是均等的吗? 我们随机地看一下走着的钟表的分针的位置,它可能指向任何一个时刻. 这时,所有的结果有无穷多个,但是每个结果出现的机会均等.

水池中有一条游的小鱼,如果我们在某个时刻观测小鱼所在的位置。 问题1:这时所有可能的结果有几个?为什么? 问题2:每一次观测结果有几个?有无第二个结果? 问题3:每个结果出现的机会是均等的吗?

如果一个试验的所有可能发生的结果有无穷多个,每次只出现其中的某个结果,而且每个结果出现的机会都一样,那么我们就称这个试验的结果具有等可能性.

反馈练习 1、A、B两地之间的电线有一处断点,断点可能出现在哪里?有多少种可能的结果?出现在各点的可能性相同吗? 2、向一个圆面内随机地投一点,该点的位置会有多少种可能结果?它们是等可能的吗?

抛掷一枚均匀的骰子 1 次,落地后: (1)朝上的点数会有哪些?它们发生的可能性一样吗? (2)朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数,这两个事件的发生是等可能的吗? (3)朝上的点数大于 4 与朝上的点数不大于 4 ,这两个事件的发生是等可能的吗?哪一个可能性大一些?

无论是试验的所有可能产生结果是有限个,还是无限个,只有具备哪几个特征的试验结果才具有等可能性? ①在试验中发生的事件都是随机事件 ②在每一次试验中有且只有一个结果出现 ③每个结果出现机会均等

拓展延伸 从一副充分洗牌的扑克牌中任取一张 (1)这张牌是红色、黑色可能性哪个大? (2)抽出的牌是5和抽出一张牌是10,这两个事件是等可能的吗? (3)抽出红桃5和黑桃10的可能性相等吗? (4)抽出的牌是5和抽出王的可能性还是一样吗?若不相等,哪个事件发生的可能性小?

谢谢指导!