等可能条件下的概率(一) 有些事件的概率,如某批足球的质量情况、某种绿豆在相同条件下的发芽情况,是通过在大量重复进行的同一试验时,事件A发生的频率 会稳定地在某一个常数附近摆动, 这个常数就是事件A发生的概率. 通过大量的重复的实验,得到某个事件发生的频率,进而估计其发生的概率。这种方法费时、费力而且结果有一定的摆动性,有些实验还具有破坏性.

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小结与复习( 4 ). 1 、内容小结 互斥事件互斥事件 不对立不对立 特点特点 ⑴ A 、 B 不能同时发生, A 发生必 然 B 不发生。 ⑵事件 A+B 是随机事件 概率概率 ,又若 A 1 , A 2 , … , A n 彼此互斥,则 对立对立 特点特点 ⑴ A 、 B 不能同时发生,但必有一.
概率统计( ZYH ) 1.3 古典概型与几何概型 一、古典概型 二、几何概型. 概率统计( ZYH ) 回忆 1.1 节的试验, E 1,E 3,E 4 有共同特性: 一、古典概型 ①(有限性)试验的样本空间 Ω 中仅含有限个样本点: ②(等可能性)每个基本事件 {ω i } 发生的可能性相同 :
山东农业大学 概率论与数理统计 主讲人:程述汉 苏本堂 §1.3 古典概型 1. 古典概型  古典概型中事件概率的计算公式  古典概型的概率计算步骤  古典概型的概率计算举例.
1 概率论与数理统计第 3 讲 本讲义可在网址 或 ftp://math.shekou.com 下载.
2.8 函数的微分 1 微分的定义 2 微分的几何意义 3 微分公式与微分运算法则 4 微分在近似计算中的应用.
古典概型习题课. 1 .古典概型 (1) 基本事件的特点 ①任何两个基本事件是 的. ②任何事件 ( 除不可能事件 ) 都可以表示成的和. 2 .古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型. (1) 试验中所有可能出现的基本事件 . (2) 每个基本事件出现的可能性 . 互斥.
第四单元 100 以内数的认识
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
第四单元 100 以内数的认识
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
§1.2 §1.2随机事件的概率 0≤P(A)≤1 用一个数来度量可能性的大小。这个 数应该是事件本身所固有的,可以在相同 的条件下通过大量的重复试验予以识别和 检验;可能性大的事件用较大的数来度量, 可能性小的事件用较小的数来度量。这个 用来度量可能性大小的数称为事件的概率, 用 P(A) 表示。
北师大版七年级下册 第四章 概率 授课人:抚州市金溪一中 徐峰
北师大版七年级数学下册 第四章 概率 第二节 摸到红球的概率.
第六章 事件的概率 6.6 简单的概率计算(2).
简单事件的概率 复习.
初中数学 九年级(上册) 4.2 等可能条件下的概率(一)(2).
第十二章 认识概率(复习).
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第三章 概率 单元复习 第一课时.
6.31等可能事件和概率 6.31等可能事件的概率 七年级备课组.
古典概型习题课.
必修3第3章 概率全章复习.
计算可能性大小 清华园学校:张伟丽.
1.4 古典概型(等可能概型) 1.古典概型 2.典型例题 3. 小结.
教材版本:新教材人教版九年级(上) 作品名称:同类二次根式 主讲老师:张翀 所在单位:珠海市平沙第一中学.
3.1.3 概率的基本性质.
网络面授课程 概率初步 主讲教师: 北京四中 梁威.
北师大版五年级数学上册 摸球游戏.
10.2 立方根.
25.2 用列举法求概率(第3课时) 保靖民中:张 强.
25.2 用列举法求概率(第1课时) 曲沟镇第二初级中学:王艳利.
观察物体和可能性复习 城关镇中心小学 王浏璋.
12.1 等可能性 王林中学:娄艳秋.
事件的概率 画树形图求概率 育秀实验学校 李爱贤.
概率及其计算 本课内容 4.2 ——4.2.2 用列举法求概率.
五年级上册 统计与可能性例3.
第六章 概率初步.
摸球游戏: 盒子里装有黄球和白球,我和你们依次摸球,摸到球后放回去,摇一摇,继续摸。摸到黄球老师赢,摸到白球你们赢,赢者得福娃一个。
自主训练 1、盒子中有红、黄、蓝三种颜色的球各一个,只取一次,拿到红球的可能性是多少?黄球呢?蓝球呢?
9.1 抽签的方法合理吗 江苏沛县第五中学 张继厚.
初中数学 九年级(上册) 4.1 等可能性.
守株待兔——概率 七年级 数学 王玉英.
公 园 大 道 ——公园链住宅社区 组员:张亚辉 程桂华 黄传东.
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七 年 级 数 学 第二学期 (苏 科 版) 复习 三角形.
1.2 事件的频率与概率 一、事件的频率 二、概率的公理化体系 1.2 事件的频率与概率.
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3.解:连续掷同一枚硬币4次的基本事件总数为 ,
依氣候條件所區分的成土作用 作用 說明 鐵鋁化
第六章 概率初步 6.2 频率的稳定性.
第四单元:可能性 可能性 武汉市洪山区武南小学 车 丹.
概率论 Probability.
類別 特性 計量 (1)測量時可讀出工件之正確尺寸 (2)多用於小量生產的產品,量測與檢驗尺寸是否合乎標準。
3.2.1 古典概型 高二数学组.
人教版五年级数学上册第四单元 解方程(一) 马郎小学 陈伟.
习题 一、概率论 1.已知随机事件A,B,C满足 在下列三种情况下,计算 (1)A,B,C相互独立 (2)A,B独立,A,C互不相容
线段的有关计算.
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小数的大小比较 仙岩镇第二小学 陈曼丽.
等差与等比综合(3).
概 率 统 计 主讲教师 叶宏 山东大学数学院.
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2、5、3的倍数的特征.
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第3讲 概率论初步 3.1 概率 条件概率和加法公式 3.3 计数原则.
一元一次方程的解法(-).
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12.2-1 等可能条件下的概率(一) 有些事件的概率,如某批足球的质量情况、某种绿豆在相同条件下的发芽情况,是通过在大量重复进行的同一试验时,事件A发生的频率 会稳定地在某一个常数附近摆动, 这个常数就是事件A发生的概率. 通过大量的重复的实验,得到某个事件发生的频率,进而估计其发生的概率。这种方法费时、费力而且结果有一定的摆动性,有些实验还具有破坏性. 对于某一类特殊的随机事件,我们可以根据试验结果的对称性或均衡性来确定随机事件发生的概率,利用这种方法,我们能够在这类随机事件发生之前就预知其概率.

抛掷一只均匀的骰子1次,出现点数5朝上和点数6朝上这两个事件中,哪个发生的可能性大呢?

抛掷一只均匀的骰子1次,只会出现6种结果之一: 设一个试验的所有可能发生的结果有n个, ①在试验中发生的事件都是随机事件; ②在每一次试验中有且只有其中的一个结果出现; ③每个结果出现的机会均等。 那么我们说这n个事件的发生是等可能的,也称这个试验的结果具有等可能性。 抛掷一只均匀的骰子1次,只会出现6种结果之一: 1点朝上, 2点朝上, 3点朝上, 4点朝上, 5点朝上, 6点朝上。 因为骰子是均匀的,所以这6种结果的出现是等可能的。

一次试验中可能出现的每一个结果称为一个基本事件 抛掷一只均匀的骰子1次,只会出现 6种结果之一: 1点朝上, 2点朝上, 3点朝上, 4点朝上, 5点朝上, 6点朝上。 基本事件1 抛掷一只均匀的骰子一次。 在出现朝上的点数大于4与朝上的点数不大于4这两个事件中,哪个事件发生的可能性大呢? 事件“朝上的点数不大于4”发生 基本事件2 P(朝上点数不大于4) = = 基本事件3 基本事件4 基本事件5 事件“朝上的点数大于4”发生 基本事件6 P(朝上点数大于4) = =

基本事件 在一副扑克牌中,选出一种花色的扑克A ~ K,分别记为1~13,将它们洗匀背面朝上,任取一张.求: (1)P(抽到一位数)= ; 抽到1 抽到3 抽到5 抽到7 抽到9 抽到11 抽到13 抽到2 抽到4 抽到6 抽到8 抽到10 抽到12

古典概型 m n P(A) 一般的,如果一个试验有n个等可能的结果, 当其中的m个结果之一出现时,事件A发生, 那么事件A发生的概率为: = 试验结果的有限性 等可能性 一般的,如果一个试验有n个等可能的结果, 从规格直径为100mm±0.2mm的一批合格产品中任意抽测1件,抽测的结果有多少个?此试验是古典概型吗? 当其中的m个结果之一出现时,事件A发生, 无数 那么事件A发生的概率为: 测得的直径可能是99.8mm到100.2mm之间的任何一个值. m (事件A发生可能出现的结果数) P(A) = n (一次试验所有等可能出现的结果数) 判断: 购买一张体育彩票,因为只有“中奖”与“不中奖”两种可能的结果,所以P(中奖)=P(不中奖)= . 基本事件个数

(1)会出现哪些等可能的结果? 一只不透明的袋子中装有3个白球和2个红球.这些球除颜色外都相同,拌匀后从中任意摸出1个球. 1 5 3 4   解:分别给这5个球编上号码1、2 、 3 、 4 、 5.   (1)搅匀后从中任意摸出1个球,所有可能出现的结果: 摸出1号球,摸出2号球,摸出3号球,摸出4号球,摸出5号球. 它们是等可能的. 5个基本事件

(2)摸出白球的概率是多少? 一只不透明的袋子中装有3个白球和2个红球.这些球除颜色外都相同,拌匀后从中任意摸出1个球. 1 5 3 4 2 基本事件 解:摸到白球发生可能出现的结果数是3,一次试验所有等可能出现的结果数是5, 摸出1号球 摸出2号球 摸出3号球 摸出4号球 摸出5号球 P(摸出白球)= 

(4)怎样改变袋子中球的数量,能使摸出的红球的概率是 ? 一只不透明的袋子中装有3个白球和2个红球.这些球除颜色外都相同,拌匀后从中任意摸出1个球. (3)摸出红球的概率是多少? 1 5 3 4 2 基本事件 (4)怎样改变袋子中球的数量,能使摸出的红球的概率是 ? 解:摸到红球发生可能出现的结果数是2,一次试验所有等可能出现的结果数是5, 摸出1号球 摸出2号球 摸出3号球 摸出4号球 摸出5号球 P(摸出红球)= 

某班级有21名男生和19名女生,名字彼此不同.现有相同的40张小纸条,每位同学分别将自己的名字写在上面,放入一个盒子中并搅匀.如果老师闭上眼睛随意地从中取出一张小纸条,那么抽到男同学的名字的可能性大还是抽到女同学的名字的可能性大?   解:全班40名同学每位同学的名字被抽到的可能性是相等的,因此   P(抽到男同学的名字)=   P(抽到女同学的名字)=   由于P(抽到男同学的名字)> P(抽到女同学的名字),所以抽到男同学的名字的可能性大.

甲袋中装有3个白球和2个红球.乙袋中装有30个白球和20个红球.这些球除颜色外都相同,把两袋中的球都拌匀,从哪个袋中任意取出一个球,恰好是红球的可能性大?   从甲袋中任意取出一个球,共有5种等可能的结果,其中取出红球有2种结果.   从乙袋中任意取出一个球,共有50种等可能的结果,其中取出红球有20种结果. P(摸出红球)= P(摸出红球)=

1、从一副扑克牌中,任意抽一张。问: (1)抽到大王的概率是______ (2)抽到红桃的概率是_____ (3)抽到红桃8的概率是________ 2、小明、小刚、小亮三人正在做游戏,现在要从他们三人中选一个人去帮助王奶奶干活,则小明被选中的概率为______,小明未被选中的概率为_____。

3、袋中有5个白球,n个红球,这些球除颜色外都相同,从中任意取一个球,恰好是红球的概率为 ,则n的值为_______。 逆向运用概率计算公式,借助方程解决问题. 所以: 解得: 经检验,n=10是原方程的解.

用公式 求古典概型中事件的概率的解题步骤? 用公式 求古典概型中事件的概率的解题步骤? 求n 1、列举出随机事件的所有等可能结果(基本事件) 2、把事件A分解成等可能的结果(基本事件) 求m

按要求设计游戏,并说明理由: 1、设计一个两人 参加的游戏,使游 戏双方公平; 2、设计一个两人参加 的游戏,使一方获胜的 概率为 ,另一方获胜 的概率为  . 1、设计一个两人 参加的游戏,使游 戏双方公平;

游戏:剪刀、石头、布 甲 乙 结果 共有9种结果,每个结果是等可能的 剪刀 剪刀 平 乙胜 P(甲胜)= 剪刀 石头 剪刀 布 甲胜 石头

古典概型 有限性 试验结果 等可能性 其中m表示事件A发生可能出现的结果数,n表示一次试验所有等可能出现的结果数 作业:学习评价“等可能条件下的概率(一)”第一课时